七年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（湘教版）七年級(jí)上冊(cè)課題科學(xué)記數(shù)法教材分析本節(jié)課是在上一節(jié)課“有理數(shù)乘方”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在上一節(jié)課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘方的概念，知道了有理數(shù)乘方的意義，會(huì)利用10的乘方進(jìn)行科學(xué)記數(shù)，使學(xué)生能用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值大于10的數(shù)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引入科學(xué)記數(shù)法，通過(guò)實(shí)例使學(xué)生知道怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值大于10的數(shù)；同時(shí)向?qū)W生滲透法制教育，使學(xué)生知道我國(guó)的《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》與數(shù)學(xué)有關(guān)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，多數(shù)學(xué)生的思維還停留在對(duì)具體事物的直觀理解上，知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)不足，合作意識(shí)不強(qiáng)。因此，要讓學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，課堂上多探索，增加感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生間的相互交流學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：了解科學(xué)記數(shù)法的意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值大于10的數(shù)。過(guò)程方法目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感，學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。情感態(tài)度目標(biāo)：欣賞科學(xué)記數(shù)法在日常生活中的應(yīng)用，開拓學(xué)生視野，滲透法制教育，介紹我國(guó)的有關(guān)法律，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)探索、歸納，會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值大于10的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)探索歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位之間的關(guān)系。教具教師：多媒體。學(xué)生：收集日常生活中一些涉及大數(shù)據(jù)的資料、計(jì)算器。教學(xué)方法探索歸納法。教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→引出問(wèn)題、探究新知→感受應(yīng)用，領(lǐng)悟新知→反饋鞏固，體驗(yàn)成功→課后調(diào)查，應(yīng)用數(shù)學(xué)→課堂小結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、課后調(diào)查應(yīng)用數(shù)學(xué)課后請(qǐng)同學(xué)們做兩件事。1、最近我們國(guó)家的“神舟六號(hào)”載人飛船成功地完成了它的科研任務(wù)，查一查它總共在天空中飛行了多少千米？用科學(xué)記數(shù)法表示。2、記錄你家一周內(nèi)產(chǎn)生垃圾袋的數(shù)量，計(jì)算一年的數(shù)量，如果有1萬(wàn)戶家庭，一年大約產(chǎn)生多少個(gè)垃圾袋？用科學(xué)記數(shù)法表示。此活動(dòng)體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流”的要求，學(xué)生在相互交流中得到了向彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；讓其他同學(xué)體會(huì)到了科學(xué)記數(shù)法的“好處”.六、課堂小結(jié)布置作業(yè)1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？又有什么感受？2、作業(yè)：P46頁(yè)A組，第3、4題。1、學(xué)會(huì)了一種新的表示數(shù)的方法——科學(xué)記數(shù)法。2、無(wú)論遇到多大的數(shù)我都不怕了，因?yàn)閷W(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。3、生活中處處有數(shù)學(xué)，我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以解決生活中的許多問(wèn)題學(xué)生真誠(chéng)的表達(dá)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，不僅總結(jié)了知識(shí)，還增強(qiáng)了自信，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的教育理念上的。教師巧妙設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下行動(dòng)活潑地、自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生的知識(shí)和技能得到全面發(fā)展。1、設(shè)置情境、引出問(wèn)題教師在本節(jié)課開頭設(shè)置國(guó)際象棋的故事情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且巧妙地引出了本節(jié)課的內(nèi)容——科學(xué)記數(shù)法，在教師的引導(dǎo)下探索出了“用科學(xué)記數(shù)法”這一表示絕對(duì)值大于10的數(shù)。2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作交流讓學(xué)生到黑板上解答，培養(yǎng)了他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；歸納出整數(shù)位與n的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)探索新知；交流生活中的較大的數(shù)據(jù)，也為他們?cè)谡n堂上搭建了一個(gè)合作交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。3、會(huì)“找”數(shù)學(xué)、會(huì)“用”數(shù)學(xué)從欣賞分析中有關(guān)大數(shù)的信息是讓學(xué)生“找”數(shù)學(xué)，用科學(xué)記數(shù)法表示有關(guān)的大數(shù)，則是在“用”數(shù)學(xué)，課后讓學(xué)生調(diào)查社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是“找”和“用”數(shù)學(xué)，進(jìn)一步體會(huì)到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。向?qū)W生滲透法制教育，介紹我國(guó)的《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》等知識(shí)。總之，本節(jié)課力爭(zhēng)體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，對(duì)新課程下新