Y063長塘里第三小學(xué)藍(lán)劍14剪對稱魚形

長沙市雨花區(qū)長塘里第三小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級一年級班級班時(shí)間月日課序與課題第14課剪對稱魚形教學(xué)目標(biāo)知識能力品德通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識對稱剪紙。掌握對折剪的基本方法，認(rèn)識三種最常見的剪紙紋樣。3、在欣賞中感受大自然的美，在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛之情。學(xué)情分析這是進(jìn)入小學(xué)階段的孩子們，第一次接觸正式的剪紙課程。需要引導(dǎo)孩子們對“剪紙”這一種藝術(shù)形式產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并能感受到剪紙這一特殊藝術(shù)形式的藝術(shù)魅力?！皩φ邸璁嫛簟钡幕静襟E對孩子們來說并不難，但需要強(qiáng)調(diào)“對折”的重要性。三種最常見的裝飾紋樣對于孩子們來說，略有難度，只要求建立基本意識就好。另外，需要多用欣賞和觀察的放大，激發(fā)孩子們的藝術(shù)思維，進(jìn)而使孩子們創(chuàng)作出各具個(gè)性的剪紙魚的造型。教材分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對稱形剪紙的基本方法，大膽剪出不同的魚形。難點(diǎn)：魚形和內(nèi)外紋樣的個(gè)性化表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備范作，彩紙、剪刀、膠棒、展示背景板。信息技術(shù)□√多媒體課件□希沃白板5□√網(wǎng)絡(luò)資源□√其它實(shí)物投影儀板書設(shè)計(jì)剪對稱魚形對折月牙紋描畫鋸齒紋剪外形波浪紋剪花紋教學(xué)流程（“四自”智慧課堂教學(xué)模式:自選資源自學(xué)課例自主合作自我展評）一、自選資源，情境激趣。1、問：同學(xué)們，平時(shí)在美術(shù)課上你們的剪刀和彩紙都用來干什么呢師：藍(lán)老師的剪刀有魔法，今天呀，老師想用剪刀和彩紙給大家請來一位特別的嘉賓?。ㄔ趯?shí)物投影儀上快速用對折剪，剪出一條圓形魚的外形。）小熱帶魚尼莫打招呼。2、剪凱爾三兄弟（實(shí)物投影儀上快速疊剪出三條一模一樣的三角形熱帶魚的外形。）今天，尼莫要和他的好朋友們一起去海底游樂園！想邀請我們班的同學(xué)一起參加。你們想不想去好！今天就和老師一起用剪刀和彩紙去暢游海底樂園吧！板書：剪魚二、自學(xué)課例，剪對稱形。1、小練習(xí)：剪基本形。課件出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)的尼莫和凱爾三兄弟。問：你們知道老師是用什么方法把他們剪出來的嗎（學(xué)生發(fā)言）師：我的小秘密可不能這么快就告訴你們，要不你們自己先試一試！請拿出一張你喜歡的顏色的紙，用你看到的老師的方法試著剪出一條小魚。用剪刀的時(shí)候一定要注意安全，紙屑放在桌子上，時(shí)間三分鐘，音樂停時(shí)間到。2、反饋練習(xí)，小結(jié)歸納：預(yù)設(shè)情況①：畫整條魚、開口處剪半條。請一個(gè)優(yōu)生分享自己的剪法。預(yù)設(shè)情況②：選擇兩位學(xué)生的小練習(xí)對比。學(xué)生沒有剪出大的就拿一張小的和老師的對比。（解決大小和形狀的問題。）師小結(jié)：將紙對折后，沿著折線畫出魚的一半，再沿著線將他剪下來，這樣剪出來的小魚，左右的形狀和大小都是一樣的，就是對稱小魚啦。（邊總結(jié)邊板書：完善步驟圖：對折——描畫——剪外形）板書：對稱。對比鞏固：課件出示幾條對稱和不對稱的魚形。師：尼莫的好朋友們都是對稱的，你知道哪些是他的好朋友嗎為什么學(xué)生答。小結(jié)：對，要想找到對稱小魚并不難，只要把他們沿著中間折回去，如果形狀大小都一樣就是對稱的了。4、思維啟發(fā)：課件出示更多不同外形的剪紙魚。（部位變化：魚身、魚嘴、魚尾、長短，大小，寬窄…）師：尼莫的好朋友們各有特點(diǎn)，外形都不一樣。有的瘦瘦長長的，有的胖胖圓圓的，有的尾巴像剪刀一樣。你覺得哪條小魚最特別問：你還知道什么外形獨(dú)特的魚嗎也可以說說想象中的。5、課件出示一條普通小魚。師：這條小魚也想去海底游樂園，請大家?guī)蛶退?，把他變得更加?dú)特吧！我們可以在他身體的哪些部位變一變呢（快速示范修改外形，學(xué)生說師來剪。）小結(jié)：魚嘴、身體、魚鰭、尾巴都可以。這樣呀，我們的小魚就更加有特點(diǎn)啦！三、自主合作，紋樣創(chuàng)作。1、認(rèn)識三種常見剪紙紋樣。課件出示已添剪了紋樣的尼莫和凱爾三兄弟。師：為了去海底游樂園，尼莫和凱爾三兄弟把自己精心打扮了一番。凱爾大哥把彎彎的像月亮一樣的月牙紋裝飾在自己身上，二哥用上了像尖尖牙齒的鋸齒紋，小弟最喜歡水，他把波浪紋用上了。尼莫就厲害啦，身上是好幾種花紋組合起來的呢！板書：黑板上貼尼莫和凱爾三兄弟剪紙形象。月牙紋、鋸齒紋、波浪紋，組合紋樣。問：這些花紋都是對稱的嗎是怎樣剪出來的呢請大家在小組內(nèi)討論一分鐘，有答案的小組請派一個(gè)代表舉手分享給大家。（學(xué)生反饋）小結(jié)：這些花紋都是對稱的，和剪它們的外形一樣，也是用對折的方法。2、師生共同改造小魚。（實(shí)物投影儀。老師畫半圓、月牙，請一個(gè)學(xué)生上臺畫一些花紋，老師剪。強(qiáng)調(diào)剪刀和手互相配合）小練習(xí)：學(xué)生繼續(xù)完善前一環(huán)節(jié)的魚形。師：同學(xué)們，你們也試試給自己的小魚打扮一番吧。時(shí)間三分鐘。課件出示：尼莫小錦囊;紋不能太小、不能太大、不能剪斷。反饋：花紋的大小、位置、不能剪斷4、自制動畫：群魚比美，歡迎大家來海底游樂場。5、出示作業(yè)展示板：尼莫和他的好朋友們在美麗的海底樂園等著你們呢！快來把你剪的小魚放進(jìn)來吧！看看誰邀請的小魚外形獨(dú)特、花紋又美麗。四、自我展評，延伸拓展。1、介紹一下你剪的熱帶魚吧，還可以給它們起個(gè)名字哦。你最喜歡哪一條為什么2、課件出示魚的傳統(tǒng)剪紙作品。師：魚和富余的余發(fā)音相同，有著年年有余的美好寓意，很多民間藝術(shù)家喜歡以魚作為創(chuàng)作題材。3、課件出示對折方法剪的立體魚，師：除了傳統(tǒng)剪紙作品，我們今天學(xué)習(xí)的對折剪的方法還能剪出了立體小魚呢！讓我們一起來欣賞一下吧！師總結(jié)：以后我們還會學(xué)習(xí)更多有趣、復(fù)雜的剪紙方法哦，期待你帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的雙手，去體驗(yàn)更多剪紙的樂趣。下課。二次備課作業(yè)