古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《古詩三首》課時1課時學(xué)段學(xué)科二年級語文教材版本教科版作者趙麗學(xué)校雙城區(qū)聯(lián)興中心校一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀三首古詩，體會詩人所表達(dá)的情感，使學(xué)生感受時間的重要，從而抓緊時間學(xué)習(xí)。2.能正確，流利，有感情地朗讀三首古詩，并會背誦。3.認(rèn)識7個生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解古詩表達(dá)的含義，從中受到啟發(fā)和教育。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對古詩已有初步了解，但是學(xué)法上還沒有形成規(guī)律。這三首詩是快樂讀書屋里的略讀課文，本文我將采用講一帶二的策略實(shí)施教學(xué)。四、教學(xué)方法PPT展示五、教學(xué)過程一歌曲導(dǎo)入1.播放歌曲2.談話：我們每個聰明的小朋友都知道，時間老人是最公正的，他送給我們每個人每一天都是24小時，不會給誰多一分鐘，也不會給誰少一分鐘。時間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還會回來，可是時間跑遠(yuǎn)了還會再回來嗎？所以我們要__珍惜時間（板書）今天，我們再來學(xué)習(xí)三首珍惜時間的古詩。（板書：古詩三首）二學(xué)法指導(dǎo)1.同學(xué)們，咱們中國有著五千年的悠久歷史和燦爛文明，每一個漢字都是一個智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)在老師寫一個字（甲骨文的川）你猜猜它是什么字？看到它你想到了什么？（學(xué)生自由說）2.播放川字的演變過程。3.“川”是山谷間陡峭地帶窄淺的湍急水流。“川”貫川通流水也。海納百川，有容乃大?，F(xiàn)在老師帶你到《長歌行》中去感受一下百川東流的壯觀。（1）打開書，用自己喜歡的方式讀古詩，整體感知。（2）巴爾扎克曾經(jīng)說過：“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無疑問是問號.”讀完這首詩你的大腦中有問號嗎？你覺得詩中哪些字容易讀錯？哪些詞語不容易理解？說出來大家一起交流一下。出示ppt。簡介漢樂府和歌行。（3）同學(xué)們學(xué)習(xí)真的很善于發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我們就到詩中去領(lǐng)略漢樂府的魅力。請同學(xué)們大聲朗讀古詩，讀出自己的理解來。（出示ppt，注意停頓）（4）每首詩都有屬于自己的情感，下面請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師給大家范讀一遍。（師配樂朗誦）說一說你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？（5）把你感受到的送到詩句中再讀一讀。齊讀古詩《長歌行》4.作者看到奔騰向東的河流，卻再也不會向西倒流時，他告訴我們一個道理？（少壯不努力，老大徒傷悲！）那我們該用怎樣的語氣讀這兩句呢？這也是千古名句。咱們一起讀一讀。5.從同學(xué)們聲情并茂的朗讀中，我們感受到“一寸光陰一寸金”。珍惜時間是這首詩給我們的啟示?，F(xiàn)在我們來改一改這兩句詩，不再因蹉跎時間而遺憾。（出示ppt）6.我們懂得了時間的珍貴，讓我們一起背誦這首詩。三學(xué)法遷移1.學(xué)習(xí)了《長歌行》同學(xué)們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在就請同學(xué)們按照老師出示的學(xué)習(xí)單在另外兩首詩里選擇一首自學(xué)。（出示學(xué)習(xí)單）2.按照學(xué)習(xí)單的要求畫一畫，圈一圈，學(xué)生自學(xué)。匯報(bào)交流。（2--3名同學(xué)）四創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)用詩句1.出示ppt2.學(xué)生練習(xí)背誦。3.師生合作，解決問題。五拓展誦讀，擴(kuò)大積累1.談話：同學(xué)們，像這樣告訴我們要珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多。咱們一起來讀讀背背，好嗎？2.出示詩句（ppt）3.指名學(xué)生讀一讀。