部編人教版五年級上冊語文 17 松鼠 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《松鼠》說課稿一、說教材1、教材簡析：《松鼠》是語文五年級第五單元的一篇課文,本單元是說明文單元，我認為教材編者的目的是通過本單元的學習，讓學生了解動物的外形、特點、習性，從而呼喚我們?nèi)祟愱P(guān)注動物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們?nèi)祟愱P(guān)愛動物、保護動物的熱情?！端墒蟆肥欠▏骷?、博物學家布封寫的一篇科學小品文?？茖W小品文，它是說明文的一種，它與其他說明文不同之處，是采用某些文學的表現(xiàn)手法來說明事物?！端墒蟆愤@篇課文作者就抓住了松鼠漂亮、生活習性的特點，采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。所以這是一篇學生喜歡讀的介紹小動物的文章。2、教學目標：鑒于以上分析，我把這課的教學目標定為：知識目標：1、認識8個生字，會寫8個生字。2、能用“先......再......然后”造句。能力目標：理解課文，能夠有感情的朗讀課文。情感目標：感受小動物的可愛，培養(yǎng)健康的生活情趣。思維目標：指導學生學習和運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力。3、教學的重點和難點：根據(jù)教材本身的特點和單元的教學要求，本課教學重點確定為：1、自主識字識詞。2、能夠按照一定順序描寫事物。二、說教法和學法新課程標準提倡開展自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生探究精神和分析問題解決問題的能力。本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學生比較感興趣的小動物，所以本課以學生的自主合作學習為主，老師的啟發(fā)、引導為輔。學生以讀為主，以閱讀促進學生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達到共識，進而完成教學目標的目的。同時借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來激活課堂的教學氣氛。三、說教學過程(一)、猜謎語，導入課文。同學們，你們喜歡哪些小動物呀?(學生自由發(fā)言)看來同學們都很喜歡小動物也很熟悉小動物吧，現(xiàn)在我們來一個猜謎比賽，看看誰猜得又快又準(多媒體展示動物謎語)。第四個謎語把同學們給難住了吧，因為這種動物在我國主要生活在西北和東北地區(qū)，所以同學們不熟悉它，它是誰呢?你看它駕著一只小船來了。(多媒體展示松鼠的圖片)今天我們就隨著法國著名博物學家布豐的筆端去結(jié)識這位新朋友?！驹O(shè)計說明】運用猜謎的方法導入課文，既增加課堂的知識性又增強趣味性。借助松鼠的圖片，給讓學生對松鼠有了具體可感的認識，又激發(fā)了學生學習的興趣。(二)合作探究1、快速閱讀課文，圈點出生字生詞，討論查證。問題一：請你以“我知道了松鼠是……的動物”的句式說話。(師生共同歸納出松鼠的一些特征，板書)【設(shè)計說明】通過說話的形式使學生對松鼠的特征有了一定的了解，同時訓練了學生對重要信息的篩選、歸納能力。問題二：文中是否能找出一句話來概括松鼠的這些特征。(板書文章的結(jié)構(gòu))【設(shè)計說明】幫助學生理清作者的寫作思路，掌握文章總分的結(jié)構(gòu)形式。2、品讀課文問題一：假如你就是一只最漂亮的松鼠，請結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，大膽發(fā)揮你的想象，向大家介紹一下自己的漂亮?！驹O(shè)計說明】讓學生以松鼠的身份來介紹松鼠的漂亮的特點，讓學生不僅對松鼠漂亮的外形留下深刻印象，而且在訓練學生的口語表達能力的同時又讓學生學會用用擬人的手法來介紹小動物。這樣，教學的難點也能得到了很好地突破。問題二：(多媒體展示老師用“反串法”講有關(guān)松鼠的故事)“反串法”故事內(nèi)容就是從松鼠的活動范圍，活動時間，食性等方面故意反說，并串編成一個故事?！驹O(shè)計說明】利用講故事的形式能夠激發(fā)學生的學習興趣，“反串法”故事促使學生更認真的閱讀課文，記憶更扎實，通過對比學生對松鼠馴良的特點理解更深刻。問題三：閱讀第4、5段內(nèi)容請你以“我覺得松鼠是一種……的動物，理由是……”的句式說話。鼓勵學生有獨特的認識和體驗并用自己的語言表述出來?！驹O(shè)計說明】利用說話的形式使學生在講述中加深了對課文內(nèi)容的理解，熟悉松鼠內(nèi)在習性“機靈”這一個特點，從而進一步掌握說明事物要抓住特征，同時又訓練了學生的想象能力和口頭表達能力，使他們進一步體會到生動說明的妙處。教學重點難點再次得到落實。3、能言善辯多媒體一段同樣是介紹松鼠的文字，讓學生與課文比較一下有什么不同?！驹O(shè)計說明】通過對比使學生進一步體會本文生動說明的妙處，培養(yǎng)學生比較、分析、歸納的能力。4、遷移訓練那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動的語言介紹一下你喜歡的小動物吧!【設(shè)計說明】“教材無非是個例子”，學習課文的最終目的是讓學生學會寫作。通過口語訓練，對課堂知識的加以鞏固及運用。(三)課文小結(jié)提問：學了這篇課文，你受到哪些寫作上的啟示?讓學生暢所欲言之后，由學生自己來板書明確?！驹O(shè)計說明】把黑板交給學生，讓學生來總結(jié)，會比由老師執(zhí)筆的效果來得好。這更體現(xiàn)了本課以學生的自主學習閱讀探究為主，教師、啟發(fā)為輔的教學方法。(四)布置作業(yè)布置學生課后去仔細觀察一種小動物，仿照課文《松鼠》的寫法，寫一篇說明文。【設(shè)計說明】培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣。(五)板書設(shè)計(多媒體展示)松鼠啟示：外形——漂亮生活習性：活動住吃精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《慈母情深》說課稿各位評委、各位老師大家好我說課的題目是《慈母情深》，我現(xiàn)按以下程序進行說課：一說教學分析；二說教學目標；三說教學策略；四說教學流程；五說板書設(shè)計。說教學分析（一）教材分析《慈母情深》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文五年級上冊第六單元中的一篇略讀課文。本單元以“情”立意，以“感受親情”為人文主題，以“有感情的朗讀和琢磨課文語言文字，學習通過外貌、語言和動作描寫表現(xiàn)親情”為語言訓練目標?！洞饶盖樯睢肥侵骷伊簳月曅≌f《母親》中的節(jié)選。課文語言平實，筆觸細膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，行文中透露出一股樸素而濃烈的母子情。（二）、學情分析五年級學生雖然已具有一定的閱讀能力和情感體驗，但由于現(xiàn)在的學生生活條件優(yōu)裕，不了解當時的時代背景，也就難以深刻體會作品中人物的情感，需教師創(chuàng)設(shè)一定的情景加以引導、。根據(jù)以上的分析和學生的認知水平，確立本課的教學重難點是：1、重點：以讀為本，理解含義深刻的句子，體會母親艱辛，從而感受慈母情深。2、難點：感受親情無價，懂得珍惜、回報母愛。依據(jù)以上的兩個分析和重、難點，確定以下教學目標。二、說教學目標1、知識目標：掌握重點詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、塞等，理解含義深刻的句子。2、能力目標：以讀為本，有感情地朗讀課文，剖析課文，培養(yǎng)理解、感悟能力。3、情感目標：感受親情無價，懂得珍惜、回報母愛。為有效達到教學目標，突出教學重點，突破教學難點，教師準備采取如下教學策略。三、說教學策略1.新課標積極倡導自主學習的方式，讓學生真正成為學習的主體，因此，教師倡導的學習方式是以讀為本、以讀促學、以讀悟情。以朗讀為突破口，讓學生自讀自悟，潛心會文；細讀品味，突破難點；感情朗讀，突出重點；讀寫結(jié)合，升華情感。2.多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將學生帶入意境之中，進一步引導學生感受慈母情深。教學策略是有針對性的，我們必須把教學策略恰當?shù)貞?yīng)用于教學環(huán)節(jié)中，因此，優(yōu)化教學過程設(shè)計更為重關(guān)鍵。四、說教學流程本文情感豐富，每句語言都蘊含情意，但因為是略讀課文，學習時不可能面面俱到，只有取其精華中的精華，在教學時，教師緊扣目標，安排教學內(nèi)容，主要從以下六個環(huán)節(jié)設(shè)計。第一環(huán)節(jié)：導入新課，揭示課題葉圣陶先生說過：“入境始于親”。課前播放視頻《跪羊圖》，目的是用音樂渲染，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學生對母親的感情。教學伊始，教師利用《燭光里的媽媽》音樂伴奏，激情導入，讓學生感受隱藏在心里的母愛，激活了學生的思維，激發(fā)了學生的興趣，達到“課伊始，趣亦生”的境界，。第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習，了解大意出示填空練習題，學生完成，目的一，檢查學生預(yù)習情況；目的二，了解文章大意；目的三，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。第三環(huán)節(jié)：以讀文本、以讀促學、以讀悟情。此環(huán)節(jié)教師以“酸”引入，帶動學生用不同的方式去讀文，在讀文時讓學生畫出使作者“鼻子一酸”原因，在匯報中教師引導學生從“工作環(huán)境，母親的外貌、動作、語言”等方面體會母親的艱辛和慈愛。例如：課文中連續(xù)用了四個“我的母親”這個排比句式，把母親的每一個動作、每一個細節(jié)都裝進自己的眼睛，教師通過范讀、引讀等多種方式的朗讀，讓學生仿佛看見了母親的瘦弱和艱辛。并進行仿寫練習，使學生真切的感受到了母愛，也體現(xiàn)了利用“讀寫結(jié)合”整合文本意蘊的人文情懷。分析課文后，教師引領(lǐng)學生走進作者的家，了解作者的家境，知道母親每天只掙0.9元錢，卻毫不猶豫地拿出一元五角錢給我，使學生體會到那是個瘦小羸弱，為生計疲于奔命的母親，寧可自己受盡艱辛，卻始終堅守著家庭的溫暖，堅守著對兒女的希望。這是多么博大而深沉、樸素而崇高的母愛。從而突出教學重點。第四環(huán)節(jié)：課外拓展利用多媒體播放鄒越《讓生命充滿愛》演講片斷，使學生進一步感受到母愛的偉大，再讓學生說出想對母親說的話，使學生對母親的感激、回報之情得以抒發(fā)，達到一個教學高潮，從而突破教學難點。第五環(huán)節(jié)：全課總結(jié)再次利用課件出示詩，師激情朗讀，觸摸學生的心靈，引領(lǐng)學生三次呼喚“媽媽，我愛你”，讓學生對母親的感激之情淋漓盡致的得以表達。使學生的感