健康宣教在普外科圍手術(shù)期中的應(yīng)用體會(huì)

健康宣教在普外科圍手術(shù)期中的應(yīng)用體會(huì)

Summary：目的：分析普外科圍手術(shù)期內(nèi)應(yīng)用健康宣教的臨床價(jià)值。方法：抽選我院2021年2月-2022年2月收錄的86例普外科手術(shù)患者作為研究樣本，依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法將患者均等分為43例對(duì)照組（常規(guī)健康宣教）、43例實(shí)驗(yàn)組（系統(tǒng)化健康宣教），對(duì)比兩組患者健康知識(shí)掌握度、護(hù)理滿意度、心理狀態(tài)評(píng)分等指標(biāo)。結(jié)果：最終研究結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組健康知識(shí)掌握度、護(hù)理滿意度的指標(biāo)數(shù)值顯著高于對(duì)照組，且焦慮、抑郁等心理狀態(tài)的評(píng)分?jǐn)?shù)值更低，組間差異以P＜0.05表示。結(jié)論：普外科手術(shù)患者在圍手術(shù)期內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)化健康宣教護(hù)理干預(yù)策略，可以有效增強(qiáng)患者對(duì)健康知識(shí)的掌握，穩(wěn)定患者的心理情緒，提高患者護(hù)理滿意度。Keys：健康宣教；普外科；圍手術(shù)期；臨床應(yīng)用普外科手術(shù)是治療患者的重要場(chǎng)所，接受外科手術(shù)的患者病情一般具有復(fù)雜性、緊急性的特點(diǎn)，且外科手術(shù)屬于侵入性操作，一旦患者對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏了解，就會(huì)降低治療依從性，因此當(dāng)前護(hù)理人員需要樹(shù)立“以人為本”的理念，將患者作為重心對(duì)其進(jìn)行科學(xué)有效的護(hù)理。健康宣教是普外科圍手術(shù)期內(nèi)護(hù)理模式的一種，可以使患者對(duì)疾病知識(shí)、手術(shù)知識(shí)加強(qiáng)了解，從而減輕患者的心理壓力，使患者積極主動(dòng)參加到手術(shù)治療中，促進(jìn)患者病情康復(fù)。以往常規(guī)健康宣教缺乏全面性，且宣教模式單一，無(wú)法取得預(yù)期健康宣教效果，因此當(dāng)前提倡開(kāi)展系統(tǒng)化健康宣教，及時(shí)有效的向患者傳遞所需的健康知識(shí)。1資料與方法1.1一般資料本文入選的86例患者均接受普外科手術(shù)，手術(shù)類(lèi)型主要體現(xiàn)在闌尾手術(shù)、疝氣手術(shù)、胃部手術(shù)、直腸手術(shù)等方面。將86例患者按照1:1的比例分為43例對(duì)照組、43例實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組患者男性與女性分別24例、19例，年齡最低17歲，最高72歲，平均年齡（45.23±6.24）歲，實(shí)驗(yàn)組患者男性與女性分別為25例、18例，年齡最低19歲，最高73歲，平均年齡（45.25±6.26）歲，兩組患者一般資料經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理具有相似性（P＞0.05）。1.2方法對(duì)照組采用圍手術(shù)常規(guī)健康宣教模式，主要是告知患者術(shù)前體位鍛煉方法、圍手術(shù)期注意事項(xiàng)、術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥以及預(yù)防措施等，觀察組采用圍手術(shù)期系統(tǒng)化健康宣教護(hù)理措施，本文主要對(duì)實(shí)驗(yàn)組的護(hù)理策略進(jìn)行探究，具體內(nèi)容如下。1.2.1術(shù)前系統(tǒng)化健康宣教臨床需要構(gòu)建健康宣教護(hù)理小組，小組成員需要進(jìn)行文獻(xiàn)查證工作，之后依據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)對(duì)護(hù)理措施予以制定，以往在常規(guī)護(hù)理中，護(hù)理人員主要是向患者講述疾病誘發(fā)原因、疾病癥狀、手術(shù)方案、治療效果、入院注意事項(xiàng)等，然而在系統(tǒng)化護(hù)理措施中，除了上述護(hù)理內(nèi)容外，還需要在患者入院后調(diào)查患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握度，之后在患者的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性宣教，具體可以采用個(gè)別會(huì)談法、專(zhuān)題講座等健康宣教策略，在個(gè)別會(huì)談法中主要是指護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行一對(duì)一的健康宣教，可以提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，開(kāi)拓患者的思維來(lái)獲得知識(shí)，為了有效增加患者對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握度，應(yīng)該多示范圍手術(shù)期內(nèi)注意事項(xiàng)的動(dòng)作要領(lǐng)。專(zhuān)題講座的方式則是將患者集中在一起進(jìn)行健康宣教，由于患者在病情、手術(shù)侵入性操作的影響下，心理會(huì)出現(xiàn)不同程度的負(fù)面心理情緒，如緊張、焦慮、抑郁、恐懼等，這時(shí)護(hù)理人員應(yīng)該對(duì)患者進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，多向患者列舉一些成功案例，從而樹(shù)立患者的疾病治愈信心。1.2.2術(shù)后系統(tǒng)化健康宣教在患者手術(shù)結(jié)束后應(yīng)該告知患者進(jìn)行禁食處理，在病情有所恢復(fù)后，可以叮囑患者使用一些溫涼食物，之后逐漸向軟食、普食進(jìn)行過(guò)渡。除此之外，護(hù)理人員應(yīng)該指導(dǎo)患者進(jìn)行早期活動(dòng)，從而改善患者的血壓循環(huán)，加快切口愈合，預(yù)防壓瘡、下肢靜脈血栓的形成，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)該循序漸進(jìn)，可以依次進(jìn)行深呼吸、四肢活動(dòng)、翻身、下床站立、下床活動(dòng)等，為了增加患者自主管理的主動(dòng)性，護(hù)理人員應(yīng)該對(duì)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與鼓勵(lì)。1.3觀察指標(biāo)統(tǒng)計(jì)兩組患者健康知識(shí)掌握度、護(hù)理滿意度以及心理狀態(tài)評(píng)分，健康知識(shí)掌握度與護(hù)理滿意度評(píng)分采用科室自制評(píng)分量表，分值越高，患者健康知識(shí)掌握度、護(hù)理滿意度越優(yōu)。心理狀態(tài)評(píng)分為焦慮（SAS）、抑郁（SDS）評(píng)分量表，分值越高，患者心理狀態(tài)越差。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法SPSS.23處理本文資料，此次指標(biāo)均為計(jì)量資料，開(kāi)展t檢驗(yàn)，結(jié)果為±標(biāo)準(zhǔn)差，P＜0.05證明組間存在差異。2結(jié)果2.1兩組患者健康知識(shí)掌握度評(píng)分對(duì)比實(shí)驗(yàn)組健康知識(shí)掌握度評(píng)分明顯高于對(duì)照組，P＜0.05證明組間存在差異。表1兩組患者健康知識(shí)掌握度評(píng)分對(duì)比組別健康知識(shí)掌握度評(píng)分實(shí)驗(yàn)組（43例）89.37±4.12對(duì)照組（43例）80.68±3.97P值P＜0.052.2兩組患者護(hù)理滿意度評(píng)分對(duì)比實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度評(píng)分明顯高于對(duì)照組，P＜0.05證明組間存在差異。表2兩組患者護(hù)理滿意度評(píng)分對(duì)比組別護(hù)理滿意度評(píng)分實(shí)驗(yàn)組（43例）95.63±2.76對(duì)照組（43例）89.12±1.78P值P＜0.052.3兩組患者心理狀態(tài)評(píng)分對(duì)比實(shí)驗(yàn)組心理狀態(tài)評(píng)分明顯高于對(duì)照組，P＜0.05證明組間存在差異。表3兩組患者心理狀態(tài)評(píng)分對(duì)比組別SASSDS實(shí)驗(yàn)組（43例）35.88±8.6136.01±7.98對(duì)照組（43例）42.84±9.3941.69±5.98P值P＜0.05P＜0.053討論普外科手術(shù)作為臨床不可替代療法可以有效改善患者的病情，但是手術(shù)會(huì)對(duì)患者的機(jī)體造成創(chuàng)傷，所以當(dāng)前需要對(duì)患者進(jìn)行性科學(xué)的系統(tǒng)化護(hù)理，使患者對(duì)健康知識(shí)加強(qiáng)了解可以實(shí)現(xiàn)良好的自我管控，確保取得最佳的治療效果，使患者順利度過(guò)圍術(shù)期，提高患者預(yù)后水平。綜上所述，普外科圍手術(shù)期應(yīng)用健康宣教的臨床效果顯著，可以有效強(qiáng)化患者對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，消除患者負(fù)面心理，提高患者護(hù)理滿意度，因此健康宣教策略值得臨床推廣與應(yīng)用。Reference：[1]席建珠.加速外