人類面臨嚴(yán)峻的考驗-環(huán)境問題

第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：人類面臨的嚴(yán)峻考驗一一環(huán)境問題教學(xué)目標(biāo)：1、深刻認(rèn)識環(huán)境問題給人們生活帶來的危害2、了解20世紀(jì)30年代以來，發(fā)生的所謂的“八大公害”事件3、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識以及宣傳和發(fā)動周圍群眾珍惜和保護環(huán)境重、難點：環(huán)境污染的根源及危害程度教學(xué)方法：1、學(xué)生閱讀、收集、討論2、教師重點講解教學(xué)過程：一、引入：1、學(xué)生列舉我國名勝古跡及身邊優(yōu)美的環(huán)境2、列舉周圍的污染源級帶來的危害二、學(xué)生閱讀、討論，解決下列問題：1、環(huán)境問題、原生環(huán)境問題、次生環(huán)境問題2、20世紀(jì)30年代以來，發(fā)生的所謂的“八大公害”事件3、到目前為止，已經(jīng)威脅人類生存并已被人類認(rèn)識到的環(huán)境問題主要有哪些4、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害(根據(jù)自己收集的材料回答)5、解決環(huán)境問題的途徑有哪些6、請列舉出為保護環(huán)境你能做的10件事三、重點講解：1、環(huán)境問題：是指因自然變化或人類活動引起的環(huán)境破壞和環(huán)境質(zhì)量變化，以及由此給人類的生存和發(fā)展帶來的危害。2、20世紀(jì)30年代以來，發(fā)生的所謂的“八大公害”事件公害事件：因環(huán)境污染造成的在短期內(nèi)人群大量發(fā)病和死亡事件。、河谷事件：1930年12月1?5日比利時馬斯河谷工業(yè)區(qū)工業(yè)區(qū)處于狹窄的盆地中，12月1?5日發(fā)生氣溫逆轉(zhuǎn)，工廠排出的有害氣體在近地層積累，三天后有人發(fā)病，癥狀表現(xiàn)為胸痛、咳嗽、呼吸困難等。一周內(nèi)有60多人死亡。心臟病、肺病患者死亡率最高。、多諾拉事件：1948年10月26?31日美國賓夕法尼亞洲多諾拉鎮(zhèn)該鎮(zhèn)處于河谷，10月最后一個星期大部分地區(qū)受反報旋和逆溫控制，加上26?30日持續(xù)有霧，使大氣污染物在近地層積累。二氧化硫及其氧化作用的產(chǎn)物與大氣中塵粒結(jié)合是致害因素，發(fā)病者5911人，占全鎮(zhèn)人口43%。癥狀是眼痛、喉痛、流鼻涕、干咳、頭痛、肢體酸乏、嘔吐、腹瀉，死亡＜17人。、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件：40年代初期美國洛杉磯市全市250多萬輛汽車每天消耗汽油約1600萬升，向大氣排放大量碳?xì)浠衔铩⒌趸?、一氧化碳。該市臨海依山，處于50公里長的盆地中，汽車排出的廢氣在日光作用下，形成以臭氧為主的光化學(xué)煙霧。、倫敦?zé)熿F事件：1952年12月5?8日英國倫敦市5?8日英國幾乎全境為濃霧覆蓋，四天中死亡人數(shù)較常年同期約多40000人，45歲以上的死亡最多，約為平時3倍；1歲以下死亡的，約為平時2倍。事件發(fā)生的一周中因支氣管炎死亡是事件前一周同類人數(shù)的93倍。、四日市哮喘事件：1961年日本四日市1955年以來，該市石油冶煉和工業(yè)燃油產(chǎn)生的廢氣，嚴(yán)重污染城市空氣。重金屬微粒與二氧化硫形成硫酸煙霧。1961年哮喘病發(fā)作，1967年一些患者不堪忍受而自殺。1972年該市共確認(rèn)哮喘病患者達817人，死亡10多人。、米糠油事件：1968年3月日本北九洲市、愛知縣一帶生產(chǎn)米糠油用多氯聯(lián)苯作脫臭工藝中的熱載體，由于生產(chǎn)管理不善，混入米糠油，食用后中毒，患病者超過1400人，至七八月份患病者超過5000＜人，其中16人死亡，實際受害者約13000人。、水俁病事件：1953?1956年日本熊本縣水俁市含甲基汞的工業(yè)廢水污染水體，使水俁灣和不知火海的魚中毒，人食用毒魚后受害。1972年日本環(huán)境廳公布：水俁灣和新縣阿賀野川下游有汞中毒者283人，其中60人死亡。、痛痛病事件：1955?1972年日本富山縣神通川流域鋅、鉛冶煉廠等排放的含廢水污染了神通川水體，兩岸居民利用河水灌溉農(nóng)田，使稻米和飲用水含鎘而中毒，1963年至1979＜年3月共有患者130＜人，其中死亡81人。3、人類面臨的主要環(huán)境問題：全球變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化、資源短缺、水污染嚴(yán)重、大氣污染加劇、固體廢棄物成災(zāi)等。4、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害：（1）原因：人類生產(chǎn)、生活中的污染物；開發(fā)利用自然資源時的廢棄物（2）危害：人類身體健康、生存、經(jīng)濟發(fā)展5、解決環(huán)境問題的途徑：不僅需要國家出臺相關(guān)的法律法規(guī)，各級政府和人民認(rèn)真貫徹執(zhí)行，付諸實施，更重要的是要加強人們的環(huán)保意識。四、小結(jié)：定義——存在的問題一一問題原因、危害——解決問題的途徑五、作業(yè)：調(diào)查了解你所居住的城市、社區(qū)或鄉(xiāng)村存在哪些環(huán)境問題？了解產(chǎn)生的原因是什么？并提出解決環(huán)境問題的建議。第二課時教學(xué)內(nèi)容：警惕地球持續(xù)升溫——溫室效應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：1、深刻認(rèn)識溫室效應(yīng)的產(chǎn)生、危害及緩解措施2、了解溫室效應(yīng)會給人類帶來的影響3、通過學(xué)溫室效應(yīng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識到溫室效應(yīng)的危害，并積極行動起來“關(guān)注地球升溫，緩解溫室效應(yīng)”重、難點：1、溫室氣體的來源、危害2、緩解溫室效應(yīng)的措施教學(xué)方法：閱讀、討論、重點講解教學(xué)過程：一、引言：大氣控制著地球、太陽及太空間的能量交換。假若沒有大氣層，地球表面的平均溫度不會是現(xiàn)在令人舒適的15度，而是寒冷的-18度。大氣層是地球保持溫暖、生命得以生存和繁衍的關(guān)鍵條件，但隨著人類活動的影響，地球溫度會因溫室效應(yīng)的增強而不斷上升，引起全球變暖等一系列環(huán)境問題。二、閱讀、討論，完成下列問題：1、什么是溫室效應(yīng)?2、溫室氣體的來源？3、溫室效應(yīng)的危害有哪些？4、緩解溫室效應(yīng)的措施有哪些？5、請你寫幾條以“關(guān)注地球升溫，緩解溫室效應(yīng)”為主題的宣傳標(biāo)語。三、重點講解：1、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生：太陽短波輻射透過大氣射向地面時，大氣中的二氧化碳等氣體吸收了地面放出的長波輻射，阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫上升，這就是所謂的溫室效應(yīng)。2、溫室氣體的來源：（1）氣體:二氧化碳、甲烷、臭氧、氟氯烴等。（2）二氧化碳來源于煤、石油、天然氣等化石燃料，氟氯烴來源于制冷劑、清洗劑、噴霧劑及發(fā)泡劑等，甲烷源于發(fā)酵與腐化的過程及物質(zhì)的不完全燃燒，臭氧是汽車、發(fā)電廠、煉油廠所排放的氮氧化合物及碳?xì)浠衔?，?jīng)光化學(xué)作用而產(chǎn)生的。3、溫室效應(yīng)的危害：全球氣溫的升高，全球變暖，破壞自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類的食物供應(yīng)及居住環(huán)境。4、緩解溫室效應(yīng)的措施：（1）一方面需要人們盡量節(jié)約用電、少開汽車等減少二氧化碳的排放。（2）另一方面需要保護好森林和海洋，是他們能更多地吸收大氣中的二氧化碳，以緩解溫室效應(yīng)。四、小結(jié):五、作業(yè):1、制訂一份家庭減排二氧化碳等溫室氣體的計劃。2、通過上網(wǎng)、查閱圖書、報刊等，了解我國二氧化碳排放的控制對策。第三課時教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)家在南極的發(fā)現(xiàn)——臭氧層空洞教學(xué)目標(biāo)：1、了解臭氧層的形成及作用2、了解南極地區(qū)產(chǎn)生“臭氧層空洞”的原因3、讓學(xué)生認(rèn)識到臭氧層遭破壞后的危害4、讓學(xué)生掌握我們應(yīng)該如何積極行動起來保護臭氧層重、難點：1、臭氧層的形成及作用2、我們應(yīng)該如何積極行動起來保護臭氧層教學(xué)方法：閱讀、討論、收集、講解教學(xué)過程：一、引入：當(dāng)我們在碧藍的天空下，盡情享受陽光沐浴的時候,你可曾想過:是臭氧層像一把大傘，遮擋著紫外線,保護著人類的健康。然而，近幾十年來，由于人類活動的影響，這把大傘變薄了，破損了，甚至有了大洞一一人類被置于強紫外線之下，生存和繁衍面臨著巨大威脅。二、學(xué)生閱讀、討論、解決下列問題：(1)為什么南極會形成“臭氧層空洞”？那是個真實的洞嗎？(2)我們使用的哪些產(chǎn)品含有破壞臭氧層的成分?（3）我們的哪些生產(chǎn)活動還會破壞臭氧層?（4）保護臭氧層，我們應(yīng)該做些什么？三、重點講解：1、臭氧層空洞的發(fā)現(xiàn)：1985年，英國科學(xué)家法爾曼等人在南極觀測發(fā)現(xiàn)，南極上空臭氧層濃度迅速降低，與周圍相比猶如一個“洞”，直徑上千千米。1994年，人們首次觀察到了至今為止最大的臭氧空洞，它的面積相當(dāng)于一個歐洲，有24O0萬千萬千米。臭氧（03）是氧氣（02）的一種異構(gòu)體，在大氣中的含量僅占一億分之一，其濃度因海拔高度而異。臭氧層可以說是地球的保護層，它主要圍繞在地球外部離地面20—25公里高度的地方，起到吸收太陽紫外線中對生物有害部分UV-B（UV-B是紫外線的一段波長，為280—315nm）的作用。同時，由于紫外線是平流層的熱能來源，臭氧分子是平流層大氣的重要組成部分，所以臭氧層在平流層的垂直分布對平流層的溫度結(jié)構(gòu)和大氣運動起著決定性的作用，發(fā)揮著調(diào)節(jié)氣候的重要功能。南極上空的臭氧層是在20億年的漫長歲月中形成的，可是僅在一個世紀(jì)里就被破壞了60%。2、破壞臭氧層的元兇：主要是人類活動向大氣中排放污染物所致。氟利昂是破壞臭氧層的罪魁禍?zhǔn)住?、臭氧層破壞的危害：臭氧層被破壞后，其吸收紫外線的能力大大降低，使得人類接受過量紫外線輻射的機會大大增加了。一方面，過量的紫外線輻射會破壞人的免疫系統(tǒng)，使人的自身免疫系統(tǒng)出現(xiàn)障礙，患呼吸道系統(tǒng)傳染性疾病的人數(shù)大量增加；另一方面，過量的紫外線輻射會增加皮膚癌的發(fā)病率。據(jù)統(tǒng)計，全世界范圍內(nèi)每年大約有10萬人死于皮膚癌，大多數(shù)病例與過量紫外線輻射有關(guān)。臭氧層的臭氧每損耗1%，皮膚癌的發(fā)病率就會增加2%。另外，過量紫外線輻射還會誘發(fā)各種眼科疾病，如白內(nèi)障、角膜腫瘤等。其次，它會影響農(nóng)作物的生產(chǎn)。實驗表明，過量的紫外線輻射會使植物葉片變小，減少了植物進行光合作用的面積，從而影響作物的產(chǎn)量同時，過量紫外線輻射還會影響到部分農(nóng)作物種子的質(zhì)量，使農(nóng)作物更易受雜草和病蟲害的損害。一項對大豆的初步研究表明，臭氧層厚度減少25%，大豆將會減產(chǎn)20%—25%。再次，它會影響水生生態(tài)系統(tǒng)。研究結(jié)果表明，紫外線輻射的增加會直接引起浮游植物、浮游動物、幼體魚類以及整個水生食物鏈的破壞。可見，紫外線輻射的增加，對水生生態(tài)系統(tǒng)有較大的影響。4、列舉在日常生活中含有消耗臭氧層物質(zhì)或生產(chǎn)中使用這些物質(zhì)的物品：冰箱、空調(diào)等制冷設(shè)備（包括家電、運輸制冷、工商制冷）、泡沫（大量存在于沙發(fā)、一次性發(fā)泡餐盒、汽車內(nèi)飾發(fā)泡件、保溫噴涂）、滅火劑、氣霧劑（摩絲、殺蟲劑、外用藥噴霧劑）、清洗劑、膨脹摩絲等。5、保護臭氧層行動：選用無氟冰箱，不使用含氟的發(fā)用摩絲、定型發(fā)膠、領(lǐng)潔凈、空氣清新劑等物品；愛護臭氧層的消費者購買帶有"無氯氟化碳"標(biāo)志的產(chǎn)品；愛護臭氧層的家庭合理處理廢舊冰箱和電器，在廢棄電器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烴制冷劑。四、小結(jié)：（略）相關(guān)鏈接；近20年，中國淘汰消耗臭氧層物質(zhì)共計10萬噸生產(chǎn)量和11萬噸消費量，約占發(fā)展中國家淘汰總量的一半，完成了聯(lián)合國《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》階段性履約任務(wù)。1995年，聯(lián)合國大會決定把每年的9月16日作為國際保護臭氧層日，要求《蒙特利爾議定書》所有締約方采取具體行動紀(jì)念這個日子。至2010年6月，已有196個國家簽署了這一議定書。2010年9月16日是第16個“國際保護臭氧層日”，今年的主題是“臭氧層保護：治理與合規(guī)處于最佳水平”。五作業(yè)：通過上網(wǎng)、查閱報刊等，找到下列問題的答案：1、目前世界上臭氧層空洞最嚴(yán)重的地區(qū)是南北極和青藏高原，你知道是什么原因嗎？2、關(guān)于臭氧層空洞的成因，科學(xué)家還有哪些說法？第四課時教學(xué)內(nèi)容：還天空一片蔚藍一一大氣污染及其防治教學(xué)目標(biāo)：1、了解大氣及大氣污染的定義2、了解大氣污染源與大氣中的主要污染物3、知道酸雨的形成及其危害4、掌握在防治大氣污染方面我們目前能做什么5、了解祖國和家鄉(xiāng)的大氣污染狀況，養(yǎng)成環(huán)境危機意識，形成正確的國情觀，增強熱愛祖國、建設(shè)祖國，熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。6、了解國家和世界的大氣污染問題，通過大氣污染的危害與防治的講解，理解國際合作的價值，形成正確的全球意識觀念。重、難點：1、大氣污染防治措施2、我們在大氣污染防治方面能做什么教學(xué)方法：閱讀、討論、收集、解析教學(xué)過程：一、引入新課：自然界清新、潔凈的空氣，使人心曠神怡、精神振奮。但是隨著工業(yè)的迅速發(fā)展和人口急劇增長，大量燃燒煤炭、石油所產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)以廢氣和煙塵等形式排放到大氣中，超過了大氣環(huán)境的容許量，給人類的生活、生產(chǎn)和身體健康帶來有害影響。近年來，雖然我國大氣污染防治工作取得了很大的成效，但由于各種原因，我國大氣環(huán)境面臨的形勢仍然非常嚴(yán)峻。大氣污染物排放總量居高不下。現(xiàn)在，全國二氧化硫年排放量高達1857萬噸，煙塵1159萬噸，工業(yè)粉塵1175萬噸，大氣污染仍然十分嚴(yán)重。酸雨區(qū)污染日益突出。酸雨區(qū)由80年代的西南局部地區(qū)發(fā)展到現(xiàn)在的西南、華南、華中和華東4個大面積的酸雨區(qū)，酸雨覆蓋面積已占國土面積的30%以上，我國已成為繼歐洲、北美之后的世界第三大重酸雨區(qū)。這些大氣污染是怎么產(chǎn)生的？又需要采取什么有效措施來解決呢？二、學(xué)生閱讀、討論、解決下列問題：1、大氣及大氣污染的定義？2、大氣污染源與大氣中的主要污染物有什么？3、酸雨的形成及其危害有哪些？4、在防治大氣污染方面我們目前能做什么？三、重點講解：1、據(jù)統(tǒng)計，全世界每年排入大氣的污染物約有6億多噸。污染源主要是以下三方面：生活污染源：如家庭、商業(yè)服務(wù)部門等燃煤排放的煙塵和廢氣。交通污染源：如汽車、火車、飛機、船舶等排放的廢氣。工業(yè)污染源：如發(fā)電廠、鋼鐵廠、水泥廠、氮肥廠、燒堿廠及其它各類化工廠排放的廢氣和粉塵。2、主要大氣污染物有兩大類:

氣態(tài)污染物（如二氧化硫、硫化氫、一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮、氨、氯氣等）顆粒態(tài)污染物（如煙、霧、粉塵）3、大氣污染會對人類和其它生物造成危害。本世紀(jì)以來，不斷發(fā)生的公害，使人們認(rèn)識到保護大氣不受污染的重要性。如1952年12月5?8日英國倫敦大霧乃為燒煤所產(chǎn)生的煙塵和煙霧散發(fā)不出去，造成千萬人呼吸道感染，4天中死亡達4000多人。1991年日本四日市石油冶煉和工業(yè)燃油所排放的工業(yè)廢氣，使大氣中的二氧化硫的濃度超過標(biāo)準(zhǔn)5?6倍，致使全市哮喘病發(fā)作。4、我國政府十分重視環(huán)境保護工作，制訂了防治大氣污染的法規(guī)。例如“大氣污染防治法”，“大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”等。人類只有一個地球，應(yīng)該珍惜它。在不斷發(fā)展生產(chǎn)的同時學(xué)會保護大氣不受污染，保護地球環(huán)境，以使我們生活的大氣永遠潔凈，天空永遠蔚藍。四、小結(jié)。五、作業(yè)：拓展閱讀：中國節(jié)能減排歷史上的今天第五課時教學(xué)內(nèi)容：讓生命之水變得清澈——水污染及其防治教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識水體污染和水體污染源的定義2、了解水污染的嚴(yán)重后果3、理解并掌握水污染的防治措施4、培養(yǎng)學(xué)生防治水污染、保護水資源珍愛地球上的一切生命的情感重、難點：水污染的防治措施教學(xué)方法：閱讀教材、討論分析、重點講解教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：水是生命之源，地球上所有生命繁衍生長都離不開它。雖然地球上2/3的面積都是水，但可供陸地上生命利用的水量還不到地球總水量的0.3%。我國人均占有水量僅為世界人均水量的1/4,是世界13個人均水資源最貧乏的國家之一。隨著工農(nóng)業(yè)高速發(fā)展、城市規(guī)模不斷擴大，造成的水資源惡化、水資源污染及嚴(yán)重浪費，使中國的淡水資源形勢更加嚴(yán)峻。我們要立刻行動起來，防治水污染，保護水資源。二、學(xué)生閱讀、討論，解決以下問題：1、什么是水體污染和水體污染源?2、是誰污染了我們的水體？3、水污染的嚴(yán)重后果是什么？4、水污染的主要保護措施有哪些？三、重點講解：1、水體污染是指排入水體的污染物在數(shù)量上超過了該物質(zhì)在水體中的本底含量和自凈能力即