小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計(jì)全國一等獎(jiǎng)

《小鳥與牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)課程名稱小鳥與牽?；ㄕn時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科二年級(jí)語文教材版本教科版作者鐘祥云學(xué)校三道崗中心校一、教學(xué)目標(biāo)1．準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的生字，讀準(zhǔn)“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“纏在”等難讀的字詞。2．體會(huì)小鳥生病的心情，練習(xí)有感情的朗讀課文，分角色朗讀。了解鳳仙花、小草、牽?；ㄖ参锏纳L特點(diǎn)，感悟鳳仙花、小草的心有余而力不足。3．用“蔓兒”、“纏”、“榆樹”等詞語說說牽?；ㄊ窃鯓訋椭▲B的，體會(huì)牽?；酚谥说木?。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．了解牽牛花能陪生病的小鳥的原因。2．體會(huì)牽?；?、小草及鳳仙花樂于助人，關(guān)愛他人的精神。三、學(xué)情分析《小鳥和牽?；ā肥侨私贪嫘W(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇選學(xué)課文，文本內(nèi)容比較簡單，主要講述了小鳥和它的朋友之間真摯的友情，學(xué)生一讀就能懂。在開學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自學(xué)，大部分孩子對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，所以當(dāng)我得知自己要上這篇課文時(shí)，心中是擔(dān)心而害怕的。但后來針對(duì)文本的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際情況，我經(jīng)過仔細(xì)斟酌，還是確定了以下幾條教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法課件教學(xué)五、教學(xué)過程一、課前交流1．上課之前，先來聊聊天。小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）誰來介紹自己的朋友？（生舉手）你們平時(shí)在一起會(huì)玩些什么呢？（生自由說，師適當(dāng)點(diǎn)撥）2．有朋友是多么幸福的事情，今天我們也來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)好朋友之間的故事?？蠢蠋煱鍟n題，小朋友們仔細(xì)看，課題中有個(gè)“牽”字較難寫。它是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是個(gè)大，中間是個(gè)，下面是個(gè)牛字。3．齊讀課題，小鳥和牽?；ㄖg會(huì)發(fā)生什么故事呢？二、初讀1．這個(gè)故事就藏在我們的語文書里。請(qǐng)小朋友打開課文171頁，仔細(xì)地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，并在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。2．檢查自學(xué)情況。這幾個(gè)詞看到小朋友們讀得這么認(rèn)真，頑皮地從課文中跳出來了，我們跟他們打打招呼吧。A．出示第一組詞：玩兒一點(diǎn)兒一會(huì)兒那兒蔓兒自由讀一讀，發(fā)現(xiàn)這些詞有什么共同點(diǎn)？（都有個(gè)“兒”字）誰來告訴大家兒化音該怎么讀？開火車讀，齊讀。B．小朋友們兒化音讀得真好，但是老是剛才看小朋友讀書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大家讀第六自然段時(shí)碰到了許多攔路虎，這一自然段生字詞很多，誰來讀讀標(biāo)紅色的詞語：蔓兒纏在榆樹蒙蒙亮終于鳥窩嗒嘀嗒小喇叭（1）指圖解釋：蔓兒？演示“纏”，纏的意思就是“繞”（2）去掉拼音讀詞語。（3）這些詞語朋友你們都認(rèn)識(shí)了，相信你能把句子讀好，自己連起來把句子讀一讀。（4）誰來挑戰(zhàn)一下？指名讀第六自然段。（5）師生齊讀。3．不錯(cuò)，字詞朋友都認(rèn)識(shí)了，那你知道故事里有哪些好朋友呢？在他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？（生有困難）你能借助填空題說說這些好朋友之間的故事嗎？三、細(xì)讀課文，感悟文中人物的心情。（一）感悟小鳥的寂寞、孤獨(dú)。1．小鳥病了，他的心情怎樣？誰來讀讀一、二自然段？（出示一二自然段）指名一生讀。師：是啊，他生病了，再也不能每天飛下樹來，跟小花小草一起玩，這時(shí)，他在想些什么呢?(在出示的一二自然段中變紅下面一句話)一起讀投影出示：他想，要是能跟小花一起唱個(gè)歌，跟小草一起跳個(gè)舞，該有多好?。〗處熖崾荆骸鞍　痹凇昂谩弊趾竺嬉x成“哇”。聽老師讀這句話，一起讀。2．小鳥心情怎么樣？（孤單、寂寞）怪不得他這樣想：要是能跟小花一起唱個(gè)歌，跟小草一起跳個(gè)舞，該有多好?。。芙o“要是”換個(gè)詞嗎？假如，如果）（二）感悟鳳仙花、小草的心有余而力不足。1．于是小鳥請(qǐng)求鳳仙花姐姐和小草弟弟幫助自己，（板書：鳳仙花小草）下面自己讀讀3、4自然段，邊讀邊想象她們說話時(shí)的樣子。投影出示3、4自然段，誰來讀讀小鳥和鳳仙花的對(duì)話？鳳仙花為什么“紅著臉”說呢？鳳仙花多么想上去陪朋友玩??！可是她不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。（板書：不會(huì)也不會(huì)）這真是“心有余而力不足”呀！所以她紅著臉說——學(xué)生接讀。2．誰來讀讀小鳥和小草的對(duì)話。。3．小草也多想上去陪朋友說說話??！可是他？（板書：沒有沒有）4．分角色朗讀3、4自然段。（三）感悟牽?；ǖ募鼻小排c愛心。1．看著鳳仙花姐姐和小草弟弟心有余而力不足的樣子，牽?；ò参克齻冋f：“別發(fā)愁，我去陪陪小鳥。”下面，自己讀讀6、7、8自然段，把牽?；◣椭▲B的句子記在腦子里。2．能選用屏幕上的詞語說說牽?；ㄊ窃鯓訋椭▲B的嗎？投影出示：蔓兒纏榆樹蒙蒙亮終于鳥窩嗒滴答小喇叭3．現(xiàn)在大家都是牽?；?，我想采訪一下：牽牛花，牽?；ǎ軜淠敲锤?，難道你不累嗎？（生答）既然那么累，那你為什么還要使勁爬呀爬？師：多么有愛心的朋友！為了讓小鳥早日康復(fù)，牽牛花纏住榆樹，