淺談多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

淺談多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用多元識讀教學(xué)法是一種針對語言學(xué)習(xí)的深度閱讀技能訓(xùn)練方法，它鼓勵(lì)學(xué)生通過不同的視角去解讀一篇文章，從而提高他們的閱讀理解水平和語言綜合處理能力。因此，多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用十分重要。本文將從三個(gè)方面探討多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，分別是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)效果。一、教學(xué)目標(biāo)多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用需要考慮到教學(xué)目標(biāo)的制定。在閱讀教學(xué)中，教育目標(biāo)應(yīng)包括語言技能、語言文化和認(rèn)知發(fā)展等方面的要求，因此涉及了教師的教育目標(biāo)制定和達(dá)成的策略。1.語言技能。多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的首要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握強(qiáng)大的語言技能，如閱讀和說、聽和寫等技能，這對于學(xué)生的語言發(fā)展和語言應(yīng)用十分重要。針對不同的教學(xué)階段和學(xué)生的不同需求，要制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，例如提高學(xué)生的識讀能力，增強(qiáng)閱讀表述的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠更好地理解教科書中的內(nèi)容、語言文化知識和應(yīng)用等。2.語言文化。多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的另一個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言文化意識，了解英語中的語言文化差異和表現(xiàn)形式，從而能夠在閱讀中體會和表述。教育目標(biāo)通常需要從不同的文化、歷史和社會背景中分析和判定，例如不同的時(shí)期、地域、年齡、性別和族群等。3.認(rèn)知發(fā)展。多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中還要考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，特別是總體認(rèn)知的發(fā)展，因此，要在教學(xué)目標(biāo)中注重發(fā)展學(xué)生的前置知識、思維方式和學(xué)科能力等方面。例如開發(fā)學(xué)生的邏輯思考能力、第二語言獲取能力和跨文化交流能力等。二、教學(xué)策略多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用需要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，包括教材選用、教師的教學(xué)方式和學(xué)生的活動練習(xí)等方面。1.教材選用。多元識讀教學(xué)法需要教師在選用教材時(shí)注重選擇具有多重文本和主題的教材，包括歷史、社會和文化等方面的內(nèi)容，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考不同的卻又聯(lián)系在一起的事實(shí)，比如英語文學(xué)、生態(tài)學(xué)或其他文化學(xué)科的內(nèi)容。2.教學(xué)方式。多元識讀教學(xué)法需要教師采用多種形式的教學(xué)方式，包括講解、問答、分組討論和角色扮演等，從而提高教學(xué)的效果，比如引導(dǎo)學(xué)生在討論中建議多種解釋，幫助學(xué)生審查、推斷、解釋和闡述復(fù)雜的文本和觀念。3.學(xué)生活動練習(xí)。多元識讀教學(xué)法需要學(xué)生在教學(xué)過程中積極參與練習(xí)活動，例如讀書筆記、講演和小組壓軸，鼓勵(lì)學(xué)生掌握站得住腳和表述自由靈活的語言。三、教學(xué)效果多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用需要考慮到教學(xué)效果的提高，包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和加強(qiáng)學(xué)生的英語能力等方面。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多元識讀教學(xué)法通過多角度解讀文本，減少了對學(xué)生的認(rèn)知負(fù)載，更加注重語言的文化交流和信息傳輸，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)效果將會更加明顯。2.加強(qiáng)學(xué)生的英語能力。通過多元識讀教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠掌握不同的閱讀技巧和閱讀策略，從而提高他們的閱讀能力，并關(guān)注一篇文章的不同角度，從而提高他們的讀寫識別能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更加自然地表達(dá)自己，并更有說服力。3.提高學(xué)生的綜合分析能力。多元識讀教學(xué)法的應(yīng)用需要學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)放在不同的語言和文化角度上，這有助于學(xué)生在閱讀過程中具有多重分析能力，例如分析主題、比較結(jié)構(gòu)、概括論點(diǎn)等等。此外，多元識讀教學(xué)法還可以幫助學(xué)生提高綜合分析能力，尤其在文學(xué)作品的閱讀中，學(xué)生具有更多元的識別和理解能力，進(jìn)一步拓展和深化他們的思維和對文學(xué)創(chuàng)作的理解。綜上所述，多元識讀教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用十分