關(guān)于認識時間教案合集5篇

關(guān)于認識時間教案合集5篇

認識時間教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》(一年級

下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補充練習(xí)。

教學(xué)目的：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60

分，初步建立時間觀念。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)

慣。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點：知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示

的時刻。

教學(xué)難點：認讀鐘面上所表示的時刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語引入時間觀念。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是

我的好幫手。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什

么嗎？

2.主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的

時間是多少？相機揭示課題。

二、新授

1．認識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字、

時針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分

成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個

小格。)

從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？

你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討

論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格

嗎？(60個。)

2．認識時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時

針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？

你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1

時。

3.認識分。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針

走1小格經(jīng)過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1

經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小

格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)

啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？

分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時

間就是幾分。

4.感受一分鐘。

電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；

第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課

文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？

(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

每組推薦二人匯報。

5.讀寫時間。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時

針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。

那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了

1，分針走過了多少分呢？(5分。)

因此，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種

是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表

那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾

再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩

個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10

分，我們就先寫0再寫5。(板書。)

出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想

出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針

和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再

看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就

是幾時幾分。

6.時分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分

針和時針重合，都指向12，是12時。)

再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討

論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12

轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)

到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再

演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時

針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分

針剛好走了一圈。)

這說明什么？(1時=60分。)

7.總結(jié)。

小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格，一圈

共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60

分，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要

問多了多少分，請你仔細看分針。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十五的第一題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安

排，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)

在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，

我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？

我們再來聽聽小芳還要說些什么？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會遲到的，

我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀？

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)

空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午

的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎？

(9時30分。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她

那樣。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)

你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)

小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精

神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作

息時間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲

的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

2.給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂

園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們

幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給

小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下

呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。

3.“吃水果"，認時間。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為

了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草

莓......它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水

果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送

給你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認時間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最寶貴的是時間，一寸

光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，

做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，

時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有

的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!

評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特

征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德

育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，

既能調(diào)動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒

體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時間與我們息息

相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)

生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。

主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、

生動化，增強了學(xué)生的直觀認識。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情

景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的

親切感，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配

樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)

習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動

的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學(xué)生在討論交

流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成

基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。

認識時間教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分，初步

建立時間觀念。

2．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3．教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進

一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第81頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1．猜謎語引入時間觀念。

以猜謎語的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是

我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時

間）你能說出你什么時間做什么嗎？

3．主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的

時間是多少？揭示課題。

通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使

學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關(guān)。

二、新授

1．認識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、

時針、分針、格子）

鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面

分成了12個大格）

每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5

個小格）

從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？

你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再

打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格

嗎？（60個）

2．認識時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1

大格經(jīng)過的時間是1時。

師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還

能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。

3．認識分。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針

走1小格經(jīng)過的時間是1分。

通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能

使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1

經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1

小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12

走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間

就是幾分。

4．感受一分鐘。

電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。

第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。

通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。

一分鐘結(jié)束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇

課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口

算？（預(yù)先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

每組推薦兩人匯報。

5．讀寫鐘面時刻。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時

針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。

那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了

1，分針走過了多少分呢？（5分）

認讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點，針對這一難點，教師先示

范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好

地突破了難點。

因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，

第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種

是像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有

幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的

數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，

不滿10分，我們就先寫0再寫5。（板書）

出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想

出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針

和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再

看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就

是幾時幾分。

6．時分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分

針和時針重合，都指向12，是12時）

再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌

討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從

12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12

轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）

通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討

論中，認識時分的關(guān)系。

鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分）

媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相

討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了

一大格，分針剛好走了一圈）

這說明什么？（1時＝60分）

7．總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)十五的第1題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安

排，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)

在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，

我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講

述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境

中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達到較好

的教學(xué)效果。

小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一

天的作息時間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲

的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

2．給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂

園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們

幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給

小動物對號入座。例如：4∶25＝4時25分

小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出

它的時間。

3．“吃”水果，認時間。

此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過給小動物

找座位和“吃”水果，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感

到非?？鞓?，從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為

了感謝大家，準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草

莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果

送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給

你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認時間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸

光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，

做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，

時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁

有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日

才！

讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。

教學(xué)設(shè)計說明

“認識時間”是在一年級上學(xué)期認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步學(xué)

習(xí)的，由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教

學(xué)時，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教

學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語的

形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時間與生活的.關(guān)系，

并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個層次：首先，

多媒體展示了一個鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、

指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解

到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個

小格。然后，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過

程，讓學(xué)生清楚地認識了時和分。接著，通過動畫演示和色彩的

變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1時

等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過“小芳的

一天”、給小動物找座位、“吃”水果，認時間這幾個活動來鞏

固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。

專家評析

這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組

織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，

符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)

動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體的演

示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時間與我們息息相關(guān)，

在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)

生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。

主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，

增強了學(xué)生的直觀認識，使學(xué)生很輕松地認識了鐘面，知道鐘面

上一共有12個大格，60個小格，以及1小時等于60分等概念。

第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索

知識的動機，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。

如，練習(xí)十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決

實際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。新課程

標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動

的和富有個性的過程，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要方式?！痹谶@節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活

動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學(xué)生在討論

交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形

成基本技能。

最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。

認識時間教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能目標(biāo)：會讀寫幾時幾分（整5分）及半時，

知道1時=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。

（2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動，

初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)

性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的

意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點：會讀寫幾時幾分和半時，知道1時=60分。

教學(xué)難點：正確讀寫幾時幾分、會讀接近整時的時間。

教學(xué)用具：鐘表模型學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入

師：小朋友，這是朱老師早上起床的時間，你知道我是幾時

起床的嗎？（出示7時的鐘面）

生：7點鐘

師：7點鐘是我們生活中的習(xí)慣用語，在數(shù)學(xué)王國里，它讀

作7時。跟老師一起讀一遍

生：7時

師：你是怎么知道是7時呢？

生：時針指向7，分針指向12，所以是7時。

師：其他小朋友同意嗎？（同意）

師：這是我們一年級的時候?qū)W過的整時，今天這節(jié)課我們一

起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。（板書課題）

二、探索新知

1、認識鐘面刻度

出示課本81頁主題圖

師：從這幅圖中你看到了什么？

師：這個鐘面和我們一年級學(xué)過的鐘面有什么不同？（小組

內(nèi)交流）

師：哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個小格

師：說得真好！小朋友們觀察的非常仔細。鐘面上有時針、

分針、12個數(shù)字、還有12個大格，每一大格里有5個小格。（邊

說邊課件動態(tài)演示）

師：從12到1里有5個小格，從12到2里面有幾個小格？

你怎么想的？從12走到3呢？……

學(xué)生完成81頁例1第1個鐘面的填空，然后集體訂正。

師：現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？

2、認識分和時

師：你知道鐘面上的時刻是幾時幾分嗎？

師：為什么分針指向3的時候是15分呢？（小組討論）

生：分針從12到3走了15個小格，也就是15分。

師：那分針走1小格就是（生：1分）

師：（分針指向1）那分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是

怎樣想的？

生：從12到1有5個小格，分針走1小格是1分，走5小

格就是5分。

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎么想的呢？分針從

12走到其它數(shù)字各是多少分？

師：分針走1小格是1分，走了幾小格就是幾分。

師：（課件動態(tài)演示，閃動時針）時針是用來記“時”的，

時針走一大格是1時，時針走過了數(shù)字幾就是幾時多。

課件出示幾個“幾時多”讓學(xué)生判斷

3、教學(xué)讀寫鐘面上的時間

（出示81頁中間的兩個鐘面）

師：現(xiàn)在你會認這個時刻嗎？是幾時幾分呢？

生：9時5分（老師板書）

師：你是怎么想的呢

生：時針剛走過9，就是9時多，再看分針，分針指向1，

是5分，所以是9時5分。

師：（課件出示）時針過了9，就是9時多；分針指向1，

就是5分；合起來就是9時5分。（全班齊讀一次）

師：9時5分還可以怎么樣表示？

生：電子表示法

師：時間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時幾

分，就寫幾時幾分；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子

表圖片），用兩個小圓點把時和分隔開，圓點左邊寫時，圓點的

右邊寫分。寫的時候，是幾時就寫幾，再寫兩個小圓點，最后寫

分。小朋友們，現(xiàn)在電子表開始走起來了，請注意圓點右邊的數(shù)

字。（電子表從01到59）

師：（電子表走之前）圓點右邊有幾個數(shù)字？（電子表走

到59）現(xiàn)在圓點右邊有幾個數(shù)字？

師：（電子表回到01），圓點右邊表示分的數(shù)字要占兩個

位置，像這樣不滿10分的，圓點后面要先寫0，用0來占位。

師：9時5分的另一種寫法你會寫了嗎？好，舉起右手的食

指，和老師一起寫。先寫一個9，再寫2個點，接著寫0和5。

出示另外兩個鐘面（6:25和8:30），先讓學(xué)生讀出上面的

時刻，再寫出兩種表示方法。

師：8時30分，我們還可以說是8時半，知道為什么嗎？

（課件動態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6）小朋友們看仔細了，

當(dāng)分針從12走到6時，分針走了鐘面的半圈，所以說是8時半。

4、認識時、分關(guān)系，知道1時=60分

師：（課件演示）我們學(xué)會了讀鐘面的時間，也學(xué)會了寫，

可是時和分之間有沒有關(guān)系呢？，我們來看一下從7時到8時，

時針和分針是怎么走的？

【鐘面模型演示：（分針走了1圈，時針走了1大格）學(xué)生

看兩次，第一次看時針是從幾走到了幾，走了幾大格？是幾時？

第二次看分針從幾走到了幾？走了多少分？你發(fā)現(xiàn)1時和60分

之間有什么關(guān)系？】

師：在看的時候老師來分一下任務(wù)，男生負責(zé)看時針是怎么

走的，女生負責(zé)看分針是怎么走的，記住了嗎/

師：好啦，現(xiàn)在告訴我，從7時到8時，時針走了幾格，分

針又是怎么走的？

男生：走了1大格

女生：走了一圈

師：現(xiàn)在把任務(wù)換一換，女生負責(zé)看時針，男生負責(zé)看分針，

開始

師：這次女生先說，時針是怎么走的，走了多少

女生：走了1大格

師：那分針呢，男生們

男生：走了一圈

師：分針走一圈是幾分？

生：60分

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：1時=60分

師：分針走了1圈是60分，時針正好走了1大格是1時。

板書：1時=60分

師：請同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來

生：1時=60分

三、鞏固提升

1、動手操作

師：學(xué)習(xí)了這么久，現(xiàn)在放松放松，我們來玩?zhèn)€游戲，我來

撥鐘，你們來說時間，（5分5分的撥）

生：8時15分

生：6時25分

生：4時30分

生：7時55分

師：都說對了，看來這個游戲太簡單了，我們換一個。換我

來說時間，你們來撥鐘，撥完了同桌互相檢查是不是對了

師：9：056：257：555:30

2、練習(xí)寫鐘面上的時間

（1）課本83頁連線

（2）課本82頁做一做（選4個鐘面來寫，其中有一個是半

時）

（3）課本83頁第一題，小芳的一天

四、課堂總結(jié)，思想教育

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？（抽班上好、中、

差的部分學(xué)生說一說）

教師小結(jié)：同學(xué)們，一節(jié)課的時間很快就過去了，快樂的時

光總是一閃而過，最后，老師想送給大家一句格言：一寸光陰一

寸金，寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒，

做個時間的小主人，好嗎？

五、課外作業(yè)

師：回家后教自己的爸爸、媽媽認識時間，看哪位小朋友教

的好

認識時間教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2、使學(xué)生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的

探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點：使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60

分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)設(shè)計：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的

一些作息時間嗎？（學(xué)生匯報，教師板書有關(guān)的時間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還

有的同學(xué)用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出

這樣的時間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是

多少嗎？

同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出

這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時

間，好嗎？（板書：認識時間）

二、自主探究學(xué)習(xí)：

1、認識鐘面：

要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細

觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什

么？

（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每

個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）

2、認識幾分：

同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你

知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？為什么？

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12

走到每個數(shù)字后各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個

數(shù)表示幾分嗎？

3、認識1時=60分：

下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時針有什么變化？

分針走一圈，時針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？

（1時）

這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）

板書：1時=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走

到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。

4、學(xué)習(xí)讀時間：

現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方

法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出

來的？

5、介紹方法：

我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10