五年級趣味數(shù)學(xué)手抄報-2023修改整理

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導(dǎo)讀：我按照大家的需要收拾了一份關(guān)于《五年級趣味數(shù)學(xué)手抄報》的內(nèi)容，詳細內(nèi)容：在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。在學(xué)校數(shù)學(xué)里，做數(shù)學(xué)手抄報也是很重要的。下面是我為大家?guī)淼?，希翼大家喜?。1：數(shù)的整除1.把一個合數(shù)分解質(zhì)因...

在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。在學(xué)校數(shù)學(xué)里，做數(shù)學(xué)手抄報也是很重要的。下面是我為大家?guī)淼?，希翼大家喜?。

1：數(shù)的整除

1.把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，通常用短除法。先用能整除這個合數(shù)的質(zhì)數(shù)去除，向來除到商是質(zhì)數(shù)為止，再把除數(shù)和商寫成連乘的形式。

2.求幾個數(shù)的最大公約數(shù)的辦法是：先用這幾個數(shù)的公約數(shù)延續(xù)去除，向來除到所得的商惟獨公約數(shù)1為止，然后把全部的除數(shù)連乘求積，這個積就是這幾個數(shù)的的最大公約數(shù)。

3.求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的辦法是：先用這幾個數(shù)(或其中的部分數(shù))的公約數(shù)去除，向來除到互質(zhì)(或兩兩互質(zhì))為止，然后把全部的除數(shù)和商連乘求積，這個積就是這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。

4.成為互質(zhì)關(guān)系的兩個數(shù)：1和任何自然數(shù)互質(zhì);相鄰的兩個自然數(shù)互質(zhì);當(dāng)合數(shù)不是質(zhì)數(shù)的倍數(shù)時，這個合數(shù)和這個質(zhì)數(shù)互質(zhì);兩個合數(shù)的公約數(shù)惟獨1時，這兩個合數(shù)互質(zhì)。

圖一

圖二

圖三

2：趣味數(shù)學(xué)小故事

門打開了，進來的是一個衰老的小伙子。劉建明先生請他坐下，小伙子自我介紹說："我是內(nèi)地的導(dǎo)游，叫于江，這次我?guī)ьI(lǐng)了個旅游團到香港來旅游，聽說您的大酒店環(huán)境舒服，服務(wù)周到，我們想住你們酒店。"劉建明先生趕忙熱烈地說："歡迎，歡迎，歡迎光臨，不知貴團一共有多少人?"

"人嘛，還可以，是個大團。"劉建明先生心里一陣驚喜：一個大團，又一筆大生意，真是太好了。作為一名導(dǎo)游，于江看出劉建明先生的心思，他記上心來，慢條斯理的說："先生，假如你能算出我們團的人數(shù)，我們就住您們大酒店了。"

"您請說吧。"劉建明先生自信的說。"假如我把我的團平均分成四組，結(jié)果多出一個人，再把每小組平均分成四份，結(jié)果又多出一個人，再把分成的四個小組平均分成四份，結(jié)果又多出一個人，固然，也包括我，請問我們至少有多少人?"

"一共多少呢?"劉建明先生馬上思量起來，他一定要接下這筆生意，"沒有詳細的數(shù)字，應(yīng)當(dāng)如何下手呢?"他不愧是精明的生意人，很快就知道了答案："至少八十五人，對不對?"于江先生興奮地說："一點都不錯，就是八十五個人。請說說你是怎么算的?""人數(shù)最少的狀況下是最后一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，其次次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)""好，我們

今日就住這里了。""那你們有多少男的和女的?"

"有55個男的，30個女的。""我們這兒現(xiàn)在惟獨11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么住?""固然是先生您給支配了，但必需男女分開，也不能有空床位。"又出了個題目，劉建明還從沒遇到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。

冥思苦想之后，他最終得出了最佳計劃：男的兩間11人房間，四間7

人房間，一間5人房間;女的一間11人房間，兩間7人房間，一間5人的，一共11間。于江先生他的支配后，十分愜意，馬上辦理