小班教案合集10篇

小班教案合集10篇

小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，使用比較完整、連貫的語言敘述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。

2、懂得敬重長輩，有好吃的東西要先想著長輩。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖《大家一起吃》。

2、一盤水果，客廳場景布置。

活動過程：

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：你看到了什么？這是誰的家？他們在干什么？

2、爭論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果？

3、演示插入教具。

提問：小紅先將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？奶奶是怎么說的？小紅又將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？爸爸（媽媽）又是怎么說的？還剩一個小蘋果給誰吃？

4、老師引導(dǎo)幼兒敘述故事。

5、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做？

6、情景表演《大家一起吃》。

小班教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、知道桌椅的用途和愛惜桌椅的意義。

2、培育幼兒疼惜物品的習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

小熊家場景——椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶。

【活動過程】

1、導(dǎo)入部分

師：今日我要帶咱們班小伴侶去小熊家做客（帶幼兒到布置好的小熊家場景）

師：呀！小熊家怎么了？椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢？

幼兒自由：

（1）我們幫它扶起來

（2）我們幫它整理好［這時消失一哭聲］

師：咦？誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭［裝作側(cè)耳傾聽狀］

請幼兒坐好，老師告知幼兒哭的緣由，進(jìn)入主題。

2、綻開部分老師有表情的敘述故事［故事附在后面］提問：

（1）桌子椅子為什么哭呀？

（2）請小伴侶說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？

（3）小桌子和小椅子用處可真大，小椅子每天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們成天在它身上寫字、畫畫、做嬉戲，它們就像我們的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜這兩個好伴侶呢？

（4）請幼兒說說我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎？今日，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

［放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更潔凈并準(zhǔn)時表揚(yáng)擦的既快又潔凈的幼兒］

3、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小伴侶都知道了小桌椅要愛惜好的道理，小伴侶其實(shí)還有很多好伴侶象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來疼惜它們。

［音樂《幼兒里的好事多》響起］

老師與幼兒一起表演，教學(xué)活動結(jié)束。

附故事：《桌椅的對話》

我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了靜靜話：

小椅子：咱們的仆人小熊一點(diǎn)也不喜愛我，成天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。

小桌子：咱們的仆人對我也是一樣的，成天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

小班教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動中體驗(yàn)大家一起共享玩具的歡樂。

【活動預(yù)備】

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

【活動過程】

一、說氣球。

（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）

1、師：寶寶們，我們都聽過《胖熊吹氣球》的故事，對嗎？還記得胖熊送給其他小動物的氣球是什么顏色的嗎？

2、老師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？

小結(jié)：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。

二、畫氣球。

（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）

1、師：那今日又來了很多的小動物，看到胖熊送給他們的氣球很好看，都想要。那怎么辦呀？

2、幼兒自由爭論。

3、胖熊就打算也送他們一些氣球，不過它一個人實(shí)在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、老師示范畫圓：“今日，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）

5、孩子畫畫，老師留意個別輔導(dǎo)，提示孩子正確的坐姿以及握筆姿態(tài)。

三、裝扮氣球。

（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）

1、師：現(xiàn)在，我們關(guān)心胖熊吹好了氣球，可是小動物們覺得沒有顏色的氣球不好看，那我們一起來裝扮一下我們的氣球再送給動物伴侶們，好嗎？

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。

四、共享氣球。

（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗(yàn)共享玩具的歡樂。）

幼兒將自己吹好的氣球送給好伴侶，大家一起玩。

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)聽信號做動作的力量。

2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。

3、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、學(xué)高人走路的時候，提示幼兒把腳踮起來，矮人走路的時候提示幼兒把腰彎下來。

2、走的時候要慢一點(diǎn)以免摔倒。

活動名稱：

小孩小孩真愛玩

活動目標(biāo)：

1、熬煉寶寶的反應(yīng)力量。

2、強(qiáng)化寶寶走、跑的技巧。

3、穩(wěn)定心情，感受嬉戲的歡快。

指導(dǎo)要求：

1、念兒歌"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走（跑）回來！"

2、聽指令，做動作。

3、完成任務(wù)返回，重復(fù)嬉戲。

活動名稱：

滾小豬

目標(biāo)：

1、培育寶寶翻滾的技能。

2、提高身體協(xié)調(diào)全都的本事。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、學(xué)小鳥飛來到活動場地。

2、看老師示范翻滾，從一邊滾到墊子的另一邊。

3、一個個排好隊在墊子上翻滾。

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)樂觀，但忽視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手，但不能過于貪涼。

2、喜愛參與戶外活動。

活動預(yù)備：

1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動物頭飾。

活動過程：

開頭部分：談話導(dǎo)入，引起愛好。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）

師：天氣很熱，小伴侶們我們想些什么方法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。）你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？（長方形、橢圓形）你家的空調(diào)是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小伴侶們喜愛開著空調(diào)嗎？（喜愛）

基本部分：

1、出示空調(diào)圖片（可以請幼兒去觀看并感受大班寢室里的空調(diào)），引出活動。

提問：看看老師手里這張圖片上畫的是什么？（空調(diào)）是什么外形的？（長方形）

夏天吹空調(diào)會是什么感覺的呢？（涼涼的）我們一起來看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的？

2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

（1）設(shè)置懸念，引出故事。

夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好方法，什么方法呢？

（2）老師敘述故事。

提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（由于鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調(diào)，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家每天吹空調(diào)，一點(diǎn)陽光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最終讓小鼴鼠出去玩了嗎？

（3）幼兒看圖，老師分角色敘述一遍故事。

（4）請幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語言。

小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個涼爽的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。

活動結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒簡潔續(xù)編故事。

其次天，小鼴鼠最終可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生什么事了呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡潔續(xù)編故事。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂做運(yùn)動。

效果記錄：

本節(jié)課課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期目的。有的孩子語言表達(dá)力量很強(qiáng)，有的孩子仿照力（小動物的聲音）很強(qiáng)，有的幼兒對常識學(xué)問了解比較多。本次活動主要培育幼兒對生活常識的深化了解，培育幼兒的語言表達(dá)力量、想象力、制造力。

小班教案篇6

活動預(yù)備：

各種蔬菜藏于口袋內(nèi)。黑板一塊上貼雙面膠，蔬菜圖片，自己畫一棵青菜奶奶綁在瓶子上。

活動過程：

一、師幼問好。

師：小三班的小伴侶每人找一張椅子坐下來，我看一下哪個小伴侶長的最好看。你們熟悉應(yīng)老師嗎？（不熟悉）不熟悉，你們還敢跟著我上來呀，以后不熟悉的人，不要在跟著走了。

二、談話活動：

老師有一件事情要請你們幫忙，你們用耳朵認(rèn)真聽聽。

出示青菜，問幼兒它是青菜寶寶還是奶奶？從哪里看出來的？奶奶要過生日，要請很多寶寶一起過，現(xiàn)在在你們桌子前面放有一些小口袋，你們用手伸進(jìn)去摸摸，眼睛不看，然后猜猜是哪個寶寶要給奶奶過生日？

三、幼兒看各種蔬菜（外表，顏色，外形）師把相應(yīng)的圖片貼在黑板上。（西紅柿，茄子，蘿卜，黃瓜）。

四、幼兒對各種蔬菜進(jìn)行觀看。黃瓜是一粒一粒的，茄子是滑滑的

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒良好的識字閱讀習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

3.認(rèn)讀“汽車”。

活動預(yù)備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字愛好。

二、出示字掛圖，老師手指字讀兒歌。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩嬉戲“什么字寶寶不見了”。

玩法：

1.老師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。老師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。

3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。

四、玩嬉戲“做客”。

玩法：老師說：“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時和汽車說再見。同樣再上

其他的字卡家做客。

五、玩嬉戲“買玩具”。

玩法：老師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買老師的汽車玩具。

六、和汽車一起做嬉戲。

活動反思：

在教學(xué)中，幼兒的.識字愛好越來越深厚，通過新授──嬉戲──看書的形式讓幼兒對字的把握得更快、更堅固了。

在活動中，孩子在觀賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀看力量，而且也提高了幼兒的語言表

達(dá)力量。在老師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很

快的發(fā)覺“汽車”不見了。他們特殊喜愛玩識字嬉戲，由于可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。

對于個別力量弱的孩子，我采納集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)機(jī)會，讓力量弱的孩子不會因

為不熟悉而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信念。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒參與音樂活動，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。

活動預(yù)備：

磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

老師伸出手：“小伴侶看一下這是什么？”（手）

“我們的手寶寶伴侶會關(guān)心我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

二、基本部分：

1、“今日，我的手伴侶還會和我做嬉戲呢，瞧，老師的手伴侶在做什么？”（老師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手伴侶爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手伴侶又爬到哪里去了？”（老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

2、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的嬉戲。”老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

3、“今日，我的手伴侶還會一邊唱歌一邊做嬉戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

“小伴侶，你們看，我們的手寶寶爬的越來越高了，然后我們的手寶寶再漸漸的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的?！?/p>

5、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

三、結(jié)束部分：

“今日手寶寶和我們做了好玩的嬉戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的嬉戲，好嗎？”

延長部分：

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）

小班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有愛好地觀看圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。

2、要求幼兒用簡潔句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。

3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)在集風(fēng)光前大聲地敘述，并要求他們寧靜地傾聽別人的敘述。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。

2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。

活動過程：

1、運(yùn)用拼圖嬉戲，關(guān)心有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

*將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們敘述的愛好。

*提問：這幾張圖片說的是一個完整的故事，圖片上講了誰的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次爭論前面的問題。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷自由敘述。

*讓美味幼兒與旁邊的小伴侶手拉手結(jié)成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商議?結(jié)伴講的次序。要求幼兒在敘述時，眼睛盯著同伴。

*請一位力量強(qiáng)的幼兒到集風(fēng)光前來敘述，老師已鼓舞的口吻、插話的方式關(guān)心其完整連貫的進(jìn)行敘述。

3、以平行示范的方式，為幼兒供應(yīng)完整、連貫敘述的閱歷。

*邊指圖邊用平行示范的方式完整的敘述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高興奮興的回家了。

*讓幼兒跟著老師完整的敘述一遍，留意訂正幼兒的語病。

4、以表演“采野花”的方式，遷移敘述閱歷。

*講花狀積塑撒落一地，告知幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。

*帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運(yùn)用”采蘑菇“的敘述閱歷進(jìn)行敘述活動。

課后反思：

“遷移”是幼兒語言力量提高的關(guān)鍵，它能關(guān)心幼兒加強(qiáng)對新的敘述閱歷、敘述思路的熟悉。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的敘述思路來敘述出“小伴侶采野花”的主要情節(jié)，小伴侶在這樣的情境中不僅提高了敘述的樂觀