小班音樂教案八篇

小班音樂教案八篇

小班音樂教案篇1

活動目標

1.感受歌曲輕松開心的玩樂心情，初步學習在休止、間奏處掌握不唱。

2.通過回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情境，記憶歌詞，把握間奏。

3.大膽參加唱歌活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

4.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5.引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動預(yù)備

1.幼兒有吹肥皂泡的閱歷。

2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程

1.幼兒遷移生活閱歷，自由談?wù)撆菖荨?/p>

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最終會怎樣的問題，老師有重點地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最終炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做預(yù)備。

2.幼兒回憶、仿照吹泡泡嬉戲，記憶并學唱歌詞，把握間奏。

(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處仿照吹泡泡兩次。

老師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作。配班老師準時彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次，老師帶領(lǐng)幼兒唱歌和吹泡泡交替練習。

(2)幼兒學習其次句歌曲，在其次間奏處仿照做大泡泡、小泡泡的動作。

幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現(xiàn)出來，老師范唱其次句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班老師準時彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，老師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒老師自然地跟老師，唱與做動作交替練習。

(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

老師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。老師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

(4)幼兒看老師表演及回答老師的問題，學唱最終一句歌詞。

老師按節(jié)奏說最終一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最終提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。老師帶領(lǐng)幼兒表演唱最終一句歌詞。

(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動作。

老師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

幼兒在唱歌過程中，老師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，留意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與老師一起玩“吹泡泡”的音樂嬉戲。

教學反思：

本次活動以嬉戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的嬉戲運用身體語言愉悅地把握了兒歌內(nèi)容。

其次環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)覺孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達力量得到充分的進展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班音樂教案篇2

活動設(shè)計背景：

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開頭動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛唱歌，因此，我設(shè)計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參加，以提高他們的樂觀性。最終設(shè)計了一個延長活動------小動物回家，讓小伴侶依據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

1.熟悉各種小動物。

2.學習動物的叫聲，培育幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛惜小動物。

教學重點、難點

學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動預(yù)備

五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導入，來激發(fā)幼兒的愛好。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

(1)小伴侶聽出歌曲里有那些小動物嗎?：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

(2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伴侶想不想讓這些小動物來我們教室做客?老師逐一請出這幾種動物。

(3)老師提問：小伴侶熟悉它們嗎?(先讓幼兒自己熟悉一下這幾種動物)，

：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧!

(1)老師先學，幼兒跟著學一次。

：小伴侶學的很好，我們讓我們的動物伴侶來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

(1)小伴侶觀察電視里有那些小動物嗎?：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學一下。(用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

二.嬉戲：分別找五個小伴侶帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找?guī)捉M做。

結(jié)束部分：嬉戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

教學反思

反思整個教學活動過程，我認為較勝利之處有以下幾個方面：

1.整個活動過程幼兒的學習愛好相當高，他們是在歡樂中學習。

2.整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習愛好。

3.整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個活動下來，幼兒學的快樂，是在玩中學，學中玩。

我認為活動中不足的地方有以下幾點：

1.應(yīng)當多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個小嬉戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找伴侶，老師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的熟悉動物更好。

通過這次的活動讓我熟悉到自己的教學活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

小班音樂教案篇3

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的歡樂。

3.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4.仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預(yù)備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.熟悉兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒愛好，學習歌詞。

1.老師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小伴侶介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好伴侶。

2.老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.老師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么嬉戲？什么嬉戲要多起來呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的嬉戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，嬉戲再次進行，提示幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的歡樂。

教學反思：

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的愛好，通過圖譜關(guān)心幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清楚，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取閱歷，改進缺點，將教學活動組織得更好。

小班音樂教案篇4

一、活動名稱：音樂嬉戲《兔子和狼》

二、設(shè)計思路：

小班幼兒情感外露，留意力易分散，特殊是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個半月，心情剛剛穩(wěn)定．因此依據(jù)他們的身心進展規(guī)律和學習活動的特點：（只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果）我選擇了這個音樂嬉戲。小班教學活動時要更加留意嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得進展?！锻米雍屠恰愤@個嬉戲中，讓幼兒扮演自己喜愛的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、開心的樂觀心情，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

三、活動目標：

1、把握小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地跳動。

2、體驗音樂嬉戲情景營造所帶來的歡樂。

3、培育幼兒對音樂的感受力以及初步的自我愛護意識。

四、活動預(yù)備

兔子頭飾若干，狼頭飾一個

錄音磁帶、錄音機

五、活動過程：

1、幼兒聽音樂開小汽車進場。

2、聽故事《兔子和狼》

一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可興奮了。他們歡快的蹦啊，跳啊，似乎把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

突然，兔媽媽發(fā)覺了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他抓緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)覺咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

3、復(fù)習歌曲《兔子和狼》

這個故事好聽嗎？我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來練練嗓子吧

4、嬉戲《兔子和狼》

那咱們就來玩這個嬉戲吧。你們扮演兔寶寶，我當兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏(老師示范，幼兒仿照)。當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要抓緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？

5、訂正幼兒動作

剛才，可真危急啊！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶肯定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！

6、其次遍嬉戲

這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很簡單相互撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

7、再次嬉戲

8、小結(jié)

天黑了，我們回家去吧。

反思：

一個好的選材，往往是一節(jié)勝利活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月，對于遵守上課紀律，和遵守嬉戲規(guī)章還不能很好的掌握自己。因此針對我班孩子狀況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂嬉戲。

這個題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特殊符合我班幼兒特點。

當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的嬉戲進入活動室后，在我的引導下，孩子們瞬間寧靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引誕生動的故事。快速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

老師作為活動的引導者和參加者，我抓住了孩子學習的最佳時機，準時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開頭了第一次嬉戲，初次嘗試，孩子確定有不足，假如我直接與孩子溝通、訂正動作，那么這個以嬉戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了嬉戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)覺兔子和要抓住兔子的嬉戲口吻，來指出孩子的不足，提示孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更簡單接受和強化。

在其次次練習中，不會由于嬉戲玩的太盡興而忽視動作的要領(lǐng)。實踐證明，這次突破是勝利的。孩子們一聽完大灰狼的話后，立刻跑到我身邊，在我的引導下主動地說出了再次嬉戲應(yīng)留意的地方。

在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒樂觀性，每個環(huán)節(jié)層層遞進，注意師生互動和生生互動。引導孩子主動地在嬉戲中學習，留意孩子傾聽力量的培育，獲得地了較好的效果。

當然，活動中，假如在場景布置上選擇更符合嬉戲情景的布置，就更有嬉戲的氛圍了。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、逐步積累幼兒洗澡的閱歷，產(chǎn)生喜愛洗澡的愿望。

活動預(yù)備：1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。

活動過程：

一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡愛好。

1、有段特別好聽的音樂，我們來聽聽吧，讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。

2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒適?

3、洗個澡涼快涼快吧!老師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭愉快地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!”

媽媽把寶寶放進浴盆?！班赅赅?，嚓嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑?！班赅赅辏赅赅?。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二、溝通洗澡的方法，積累洗澡的閱歷。

1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導幼兒用語言和動作來表達。

2、配上音樂，媽媽再次為寶寶洗澡。

3、幼兒跟音樂做洗澡，老師觀看幼兒肢體動作，準時賜予確定。

4、老師重點引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。

5、引導幼兒留意洗澡時愛護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

6、寶寶洗澡時用到了什么?我們洗澡的時候會用到哪些東西?

7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結(jié)束，老師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞幼兒，欣喜告知幼兒“香極了”。

小班音樂教案篇6

一、設(shè)計意圖

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚異發(fā)覺。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶竟然拿著手中的碗勺進行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特殊快樂，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺。為了讓托班孩子喜愛上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

二、活動目標

1、鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在嬉戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

三、重難點

重點：愿意與同伴一起玩敲打嬉戲。

難點：主動去嘗試敲打碗勺。

四、活動預(yù)備

碗、勺子、背景音樂

五、活動過程

1、情景導入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導幼兒的奇怪???。（小伴侶想知道擋板后面有什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識的勺子、碗并用動物的口吻與小伴侶打招呼問好：（小珍寶們，你們好，熟悉我們嗎？我們可很喜愛你們哦）

3、老師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與老師進行互動。

4、老師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著老師的節(jié)奏進行變換。

5、老師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試（老師應(yīng)觀看即使引導幼兒進入嬉戲，體驗歡樂的敲打）

六、活動反思

此活動借助了幼兒特別熟識的.碗與勺，平常他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在許多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感愛好，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并愿意的自己去完成吃飯的過程。

小班音樂教案篇7

目標：

1、學會用勻稱的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的全都。

2、唱準歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

預(yù)備：

1、木偶人或其他人偶

玩具

2、語言《小池》掛圖

過程：

一、老師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”嬉戲，為演唱歌曲做預(yù)備。

1、老師：這個人喜愛旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的嬉戲。現(xiàn)在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?

2、師生進行回聲的嬉戲。

老師：喂!你好!

幼兒：喂!你好!

老師：友愛的大山，你好!

幼兒：友愛的大山，你好!

老師：我喜愛旅游。

幼兒：我喜愛旅游

3、老師：回聲的嬉戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又連續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方，看到了漂亮的風景，就像一幅畫一樣!

二、引導幼兒觀賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的美麗意境，學習歌曲。

1、老師出示畫面引導幼兒觀看，并感受畫面的美麗意境。

老師：認真看看，這個人看到了什么美麗的風景?看了這幅圖你有什么感覺?

2、播放歌曲或老師范唱歌曲一遍，引導幼兒觀賞。

老師：看到這么美麗的風景，這個人很興奮，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

3、引導幼兒熟識歌詞內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學習歌詞內(nèi)容

老師：誰能說說歌曲里唱了什么?

4、引導幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、老師帶領(lǐng)喲而漸漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓舞幼兒用勻稱的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持全都。

三、鼓舞幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。

1、老師：你覺得演唱這首歌曲要留意什么?

2、老師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時，要留意有許多的跳音，后面兩句則比較連貫。

四、師生再次有感情的演唱歌曲文章來

小班音樂教案篇8

設(shè)計意圖：

每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的歡樂氣氛中。因此我想借用這次機會設(shè)計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標，老師給幼兒營造寬松、自由、美麗心理環(huán)境以及寧靜和

諧；、相互敬重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒供應(yīng)一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面進展，促進健全人格形成。

活動目標：

1.觀賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

2.能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.在學唱、做動作的活動中體驗勞動的歡樂。

活動預(yù)備：

刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂

活動過程：

一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

師：哇，今日的天氣真好??！今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇伴侶家去，你們預(yù)備好了嗎？

隨音樂按節(jié)奏拍手進入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。