幼兒園小班英語(yǔ)教案

幼兒園小班英語(yǔ)教案教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的方案性。作者為您細(xì)心收集了6篇幼兒園小班英語(yǔ)教案（精選），盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

小班英語(yǔ)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)，嘗試用Hello/Hai/Byebye向他人打招呼。

2、初步感受英語(yǔ)文化。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、錄音機(jī)、手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

老師進(jìn)入活動(dòng)室和幼兒打招呼，hellohai。

二、出示手偶和幼兒打招呼。

1、小伴侶們，今日宋老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物伴侶，寶寶看看有些誰(shuí)哦？

2、DOG和小伴侶說(shuō)HAI、CAT和小伴侶說(shuō)HELLO、RABBIT和小伴侶說(shuō)I’mgladtomeetyou。

三、出示會(huì)走路的蠟筆小新。

1、T：今日我還請(qǐng)了一位神奇的小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了？

S：蠟筆小新

T：今日小新來(lái)到楊山幼兒園小班，它特別興奮，它現(xiàn)在要來(lái)找伴侶打招呼咯。

3、蠟筆小新找伴侶打招呼

四、老師和幼兒打招呼。

1、老師邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，hellohellohellohelloI’mgladtomeetyou。

五、幼兒嬉戲，聽(tīng)音樂(lè)和自己的伴侶用HELLO/HAI打招呼。

六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼兒say：byebye。

小班英語(yǔ)教案篇二

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒感覺(jué)英語(yǔ)進(jìn)修的愛(ài)好，愉快學(xué)英語(yǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)嬉戲，使幼兒在多說(shuō)多練中進(jìn)步白話表達(dá)及運(yùn)用本事。

3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、課件動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）

2、VCD光盤、電腦、閃卡。

運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）

師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，邊跟音樂(lè)唱邊做，

幼兒感覺(jué)！引發(fā)進(jìn)修英語(yǔ)的愛(ài)好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

二、幼兒園訓(xùn)練隨筆主題運(yùn)動(dòng)（topil）

1、出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請(qǐng)個(gè)體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。

2、經(jīng)由過(guò)程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；快樂(lè)、很好；

很糟糕、很欠好。經(jīng)由過(guò)程舉例子讓幼兒明確。

3、句型運(yùn)動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，增加明白。

三、嬉戲運(yùn)動(dòng)（game）

1、《開(kāi)仗車》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與一路接火車，幼兒園教案看誰(shuí)反響快。

2、《心境問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、負(fù)擔(dān)、錘）

輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：Howareyou？

贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)Notbad/Great/Terrible！

交換繼承嬉戲！

四、總結(jié)叮囑（follow）

1、回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新常識(shí)。

2、看VCD，聽(tīng)灌音。

幼兒園小班英語(yǔ)教案(精選篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度。

2、幼兒能夠敏捷運(yùn)用基本句型，能夠較嫻熟地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，I，Idon’t.

3、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋（蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三砷顏色的水粉顏料）等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、以一首英文歌曲GoodMorning引入學(xué)習(xí)氛圍中。

2、師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

HOWareyou?I’mfine.Thankyou!

Howoldareyou?I’mfouryearsold.

What’Stheweather’liketoday?Itsasunnyday.

Doyoulikesunnyday?Yes.

3、出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Doyoulikeblack?

Peter：Idon’tlikeblack.

Teacher：Ilikepurple.

二、熟悉顏色

1、通過(guò)賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。

Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?（老師扮演一個(gè)賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。）

Children：Iwanttobuyaballoon.

Teacher：Whatcolourdoyoulike?(老師以這個(gè)句式引出所要傳授的新學(xué)問(wèn)。

Children：blue!（請(qǐng)幼兒跟讀，以此類推。）

2、讀單詞卡：blue,red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的親密關(guān)系。

3、通過(guò)嬉戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的把握。

（1）師生一起玩“變色”嬉戲。

Teacher：Iamverythirsty.

Linda：MissYang.Water，Water.

Teacher：Thankyou.（老師預(yù)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。）

Teacher：Isitwater7

Children：No，0rangejuice.

～Teacher：Whatcotourisit?。

Children：Yellow.

Teacher：Areyouthirsty?

Children：Yes.

Teacher：Please，drinkwater.

經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在愛(ài)好正濃時(shí)，老師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

（2）利用氣球分組的嬉戲來(lái)鞏固新句型。

Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon.

小班英語(yǔ)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)并鼓舞幼兒在感受不同類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)（復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞）

出示小兔的頭飾，Whoisit？今日我們就來(lái)做rait做嬉戲，（幼兒與老師一起帶頭飾）Whoareyou？Weareraits.（音樂(lè)……）：今日我們又要來(lái)做嬉戲了，Areyouhay?(It’scarrot……gogogo――carrotcarroteateateat.It’sgra……gogogo――gragraeateateat.That’smushroom……――mushroommushroomeateateat

（二）新授單詞wolf（沉重地音樂(lè)……）guegue,Whowillcoming?（tiger、lion、elephant、bear……)Look,Whoiscoming?It’saWOLF.訂正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。Wolf長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……

（三）Game《Wolfandrait。》（歡快地音樂(lè)……）raitraitjumpjumpjump.……（沉重地音樂(lè)……）Whoiscoming？Wolf，wolfiscoming。……Rait，wearegohome!……Wolfgoback!（重復(fù)一次）（歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）

小班幼兒園英語(yǔ)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

讓小伴侶學(xué)會(huì)字母AB及代表單詞(aale。bbear)，并能在早上用“goodmorning.”“goodmorning,teacher.”向家人、伴侶及老師打招呼。

教學(xué)預(yù)備

單詞卡人手一份，老師范畫(huà)，幼兒用書(shū)，VCD,磁帶。

教學(xué)過(guò)程

1．讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)（goodmorning）。

2．老師向幼兒?jiǎn)柡茫篻oodmorningeveryboday

老師向幼兒介紹我是美樂(lè)迪老師(Iammelody)

教幼兒齊聲向老師問(wèn)好（goodmorningmelody）

小伴侶們也可以用goodmorning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師信任你們是最棒的。OK

3、今日老師教小伴侶們熟悉以A和B開(kāi)頭的單詞。先聽(tīng)磁帶

請(qǐng)看，這是字母A,請(qǐng)跟我讀。以字母A開(kāi)頭的單詞----（出示卡片ale），leontome.請(qǐng)跟我讀ale.出示字母B,以字母B開(kāi)頭的單詞-----（出示卡片bear）。Leontome.請(qǐng)跟我讀Bear.小伴侶們都熟悉這兩個(gè)單詞了，下面老師和小伴侶們做個(gè)嬉戲，

whenIsayale

yousayale

whenIsaybear

yousaybearOK

（當(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你就跟著說(shuō)蘋(píng)果。）

（當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你就跟著說(shuō)熊）。

嬉戲做得很好，讓小伴侶們自己表?yè)P(yáng)一下自己。

Veryverygood.

嬉戲連續(xù)進(jìn)行：

whenIsayale,

yousayale.

WhenIsaybear,

Youstop.OK

（當(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你們就跟著說(shuō)蘋(píng)果。）

（當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。）

嬉戲做得很好，小伴侶們自己表?yè)P(yáng)一下自己，

veryverygood,

veryverywonderful,

veryverycool.

4．活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日小伴侶們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

律動(dòng)《goodmorning》。

小班英語(yǔ)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，歡樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)嬉戲，使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用力量。

3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

活動(dòng)預(yù)備:

1、課件動(dòng)畫(huà)片：熱身運(yùn)動(dòng)（warmup）

2.VCD光盤、電腦、閃卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、動(dòng)畫(huà)片：熱身運(yùn)動(dòng)（warmup）

師幼一起做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，老師邊跟音樂(lè)唱邊做，

幼兒感受！激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

二、主題活動(dòng)(topil)

1、老師出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，老師訂正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。

2、通過(guò)TPR教學(xué)，介紹這三種心情：一般狀況；興奮、很好；

很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。

3、句型活動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，加強(qiáng)理解。

三、嬉戲活動(dòng)(game)

1、《開(kāi)火車》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與老師一起接火車，看誰(shuí)反應(yīng)快。

2、《心情問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、錘）

輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：Howareyou？

贏的幼兒依據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible！

互換連續(xù)嬉戲！

四、總結(jié)吩咐(follow)

1、回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新學(xué)問(wèn)。

2、看VCD，聽(tīng)錄音。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與伴侶的對(duì)話。

2、知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒(méi)有勝利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與伴侶的對(duì)話。

難點(diǎn)：知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒(méi)有勝利。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)“小伴侶你們可以告知我你們的家住哪里嗎？（請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō)）嗯，小伴侶的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢？

二、分段觀賞故事，關(guān)心幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

（1）傾聽(tīng)故事第一段

1、蝸牛住在哪里？他住得舒適嗎？（住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）

3、他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定辦法想干什么呢？

4、猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎？

（2）傾聽(tīng)故事其次段

1、蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話（蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今日我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”）

2、蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）

3、青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）

（3）傾聽(tīng)故事第三段

1、你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家究竟搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。

2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)？為什么？

三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒(méi)有搬成家？我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

四、爭(zhēng)論

4、假如你是小蝸牛，你會(huì)由于太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做？

5、小伴侶在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思：

本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)覺(jué)，故事中的許多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。（課件、原來(lái)的`故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家教導(dǎo)）在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，由于幼兒以無(wú)意留意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的留意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把其次環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，

再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了敘述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注意個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，敬重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采納的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)爭(zhēng)論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是由于可怕困難，從而訓(xùn)練幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持每天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不便利。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條＜.＞清清的小河……?！?/p>

螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕獲害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家愉快極啦！”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么歡樂(lè)，他打定辦法，也要搬到小山崗去！

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)關(guān)心蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)遲疑了，他說(shuō)；“只是今日不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?/p>

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)關(guān)心蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：

“今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹！”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)關(guān)心蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說(shuō)：

“今日不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著開(kāi)心的生活了?！?/p>

轉(zhuǎn)變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在歡樂(lè)極啦！”

蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定辦法，也要搬到小山崗去！

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)關(guān)心蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)遲疑了，他說(shuō)；“只是今日不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)關(guān)心蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：

“今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹！”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)關(guān)心蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說(shuō)：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和伴侶一起過(guò)著歡樂(lè)的生活了?！?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

“誰(shuí)和花兒好？”圖片或照片、卡片若干（柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等）。

活動(dòng)過(guò)程：

嬉戲一：誰(shuí)和花兒好？

玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的伴侶。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最終成為一朵漂亮的花。

規(guī)章：

1、幼兒給花兒找好伴侶，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，假如幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢淦恋幕?，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的伴侶不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，查找不同的事物和花兒做伴侶。

嬉戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好？

玩法：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，看哪一組能在卡片中查找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

規(guī)章：

1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好伴侶的圖片，用美麗好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好伴侶的理由。

2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個(gè)好伴侶不能和別人的重復(fù)。

4、嬉戲輪番進(jìn)行，最終圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

重點(diǎn)：

能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好？

誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，

蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小伴侶好，

大家唱起歌，一起上學(xué)校。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等簡(jiǎn)單混淆的字音。

2、探究嬉戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，并樂(lè)觀參加嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的愛(ài)好。

老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的嬉戲氣氛，引起幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的嬉戲呢？

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹嬉戲玩法。

（1）幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必需說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色連續(xù)嬉戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜愛(ài)吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5、師幼共同嬉戲。

6、幼兒結(jié)伴嬉戲，以小組為單位進(jìn)行嬉戲。

幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶

中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》（詳案）

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌（認(rèn)知目標(biāo)）

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂(lè)趣（情感目標(biāo)）

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（力量目標(biāo)）

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伴侶說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ɡ蠋熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伴侶可以跟著老師輕