2020年五年級教學(xué)計劃和特殊生輔導(dǎo)措施

年第學(xué)五級10）語教工計一、班分析本班學(xué)生共45人，線上教學(xué)參與率，作業(yè)完成率，個別孩子自我要求不高，線上輔導(dǎo)時偶有抄襲作業(yè)、少交作業(yè)現(xiàn)象。家長無能為力或無耐心等，個別學(xué)生處于懶散狀態(tài)，學(xué)得不扎實。本學(xué)期的教學(xué)計劃如下安排：二、教分析

根據(jù)假期線上教學(xué)的反饋，新人教版部編本五年級下冊教材于年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課16篇，略讀課7篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認識個字，會寫180個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列了便于復(fù)習(xí)檢測語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾每課一組的形式呈現(xiàn)。生字1是要求認識的字200個；生字2是要求會寫的字，180個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。三、教的主要特點本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。四、教目標：

1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識200，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫個左右的詞語，一部分會運用。2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習(xí)慣。3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思解段與段之間的聯(lián)系解課文作者安排材料的方法用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4.能有順序重點地觀察周圍的事物步養(yǎng)成認真細致觀察的習(xí)慣會把一件事情的重點部分寫具體習(xí)寫觀后感會寫簡單的研究報告試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標點符號。5.聽程度合適的講話和廣播抓住主要內(nèi)容辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事論問題時能大膽發(fā)表意見清自己的意思，說話有禮貌。6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣了解漢字文化。熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)培養(yǎng)熱愛人民群眾民服務(wù)的思想受語言的幽默風(fēng)趣。五、教措施：強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。（3大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。（4把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高其課堂教學(xué)的質(zhì)量。研究教材，精心設(shè)計課件，認真實施教學(xué)過程

緊扣具體的學(xué)習(xí)目標上，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)實效。有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。做好輔優(yōu)補差工作教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施有：（1作業(yè)面批、有錯及時改正。（2課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。（3結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)。

請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對（4與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。（5鼓勵為主，及時表揚。（6重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。5.

培養(yǎng)閱讀興趣，提高寫作能力。（1培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，點指導(dǎo)其寫作，調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。（2在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。（3指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平6.開學(xué)后特殊學(xué)生的增輔計劃為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是系統(tǒng)教學(xué)課堂教學(xué)節(jié)奏、內(nèi)容基本一樣。開學(xué)后我們要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進度的需要開展一次知識檢測，通過測驗檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度針對的進行輔導(dǎo)。另附學(xué)進度安表：周次

教學(xué)內(nèi)容

備注

一二三四五六七八九十十一十二