我的教育教學微案例

我的教育教學微案例微案例：指針對課堂教學中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。一、問題標題：如何培養(yǎng)孩子的獨立意識二、問題描述/呈現(xiàn)（不少于150字）張利，是一個留守小女孩，她聰明,記性好，愛學習.但她從小跟姥姥在一起生活，老人對孩子照顧地無微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，溺愛非常。老人沒有文化。孩子父母雖然都是在外打工人員，對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導。1、不會和小朋友交往。

在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動；大家玩玩具，她想玩，卻不敢跟大家在一起。2、心理脆弱。

在幼兒園，小朋友不小心碰了她，就放聲大哭；小朋友跟她開玩笑，說姥姥不來接她，她也哭。

3、自理能力差。

老師讓小朋友學著疊被子，她不會疊，也哭；讓她學著做值日，她說不會，讓她跟小朋友學，她也哭。三、原因追溯老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導致她自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使她不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓姥姥幫忙，姥姥不在身邊，她便不知道如何是好，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。四、方法/策略選擇或者技能應用（根據(jù)實際情況選擇填寫，可以只寫方法策略或者技能）1、給孩子權利，讓她自己去選擇，尊重孩子的自主選擇，培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力。2、采用適當?shù)慕逃绞健Ｗ⒁鈱⒆诱f話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重她。3、不要包辦孩子的一切，放手讓孩子做力所能及的事要有意識地培養(yǎng)和鍛煉孩子的自助能力，同時，還要讓她們學會生活中必需的求助。4、給孩子時間，讓她自己去安排

不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的獨立性就永遠培養(yǎng)不出來了。5、給孩子困難，讓她自己去解決，培養(yǎng)孩子克服困難的精神在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事，最關鍵的還是家長自己要戰(zhàn)勝自己。為了孩子的將來，家長應下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子有克服困難的精神。

6、從興趣上培養(yǎng)。讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止她們對勞動產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理如果能經(jīng)常地堅持訓練，她們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的.五、實施過程（不少于500字）生存教育的根本在于培養(yǎng)獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養(yǎng)自理生活能力。獨立性的培養(yǎng)必須從小抓起。

1、在思想上要認識到孩子獨立性需要從小開始培養(yǎng)。孩子愛模仿,可塑性強，容易接受教育。所以,從小培養(yǎng)孩子的獨立性，不要錯過了培養(yǎng)孩子獨立性的最佳時期，一旦孩子形成依賴性就很難改正了。2、了解孩子的發(fā)展過程是培養(yǎng)孩子獨立性的前提。

只有了解孩子身心發(fā)展的一般規(guī)律和自己孩子的特點，父母才能夠有針對性地提出適合自己孩子發(fā)展水平要求，逐步提高孩子的獨立能力，增強孩子的獨立意識。

3、不要包辦孩子的一切，放手讓孩子做力所能及的事。對于孩子獨立做的事，只要是付出了努力，結果無論怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生信心。讓孩子感覺到“我行”。這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。4、給孩子時間，讓他自己去安排

不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的獨立性就永遠培養(yǎng)不出來了。5、給孩子問題，讓他自己找答案，培養(yǎng)初步的獨立思考的能力

家長應該提出相應的問題給孩子思考的機會，充分利用孩子的好奇心讓孩子參與，從而培養(yǎng)孩子思考問題能力。6、給孩子困難，讓他自己去解決，培養(yǎng)孩子克服困難的精神

家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往需要同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。為了孩子的將來，家長應下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子有克服困難的精神。

7、給孩子權利，讓他自己去選擇，尊重孩子的自主選擇，培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力。家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的首要場所。任何一個孩子，無論是獨生還是非獨生，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。獨立性同樣不是與生俱來或自然形成的，而是后天塑造的結果。8、珍惜幼兒自我獨立性意向。

父母要根據(jù)孩子獨立性的表現(xiàn)，抓住2-3歲這個關鍵時期，因勢利導地培養(yǎng)其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。若錯過時機，形成依賴和懶惰的習慣，改正就難了。9、采用適當?shù)慕逃绞?。注意對孩子說話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。民主型教養(yǎng)方式有利于孩子獨立性的培養(yǎng)，家長不可以將自己的觀點和要求強加給孩子，剝奪孩子獨立解決問題和自我發(fā)展的機會。10、從興趣上培養(yǎng)。讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎么能夠堅持獨立性和自主性呢。六、實施成效（不少于500字）更新愛的觀念，改變愛的方式，把學習的機會交給孩子，培養(yǎng)孩子自理的能力及對外界的適應能力，為其今后健康發(fā)展奠定良好的基礎。但是這種愛的觀念和方式往往被許多父母所忽視。一般情況下父母對孩子的疼愛表現(xiàn)在細致周到的照顧上，并事事代勞。殊不知這些父母在不經(jīng)意間丟失了孩子動手學習的機會，造成孩子的依賴性，使其失去適應周圍環(huán)境的能力，實在令人遺憾。改變愛的方式就是要注重孩子獨立性、自主性的培養(yǎng)。經(jīng)常提醒，持之以恒。許多事情孩子要自己來只是憑一時的興趣。而幼兒的興趣廣泛卻并不穩(wěn)定，往往今天要自己做的事情明天就不感興趣了。因此要使孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，必須靠父母的幫助和督促。經(jīng)常提醒孩子按時去做該做的事，如“該洗臉了”“該洗手了”等。若孩子不愿自己做時則可說：“老師知道你很能干，一定會做的。”或說：“你上次做得那么好，今天一定做得更好?！币源藖韽娀蠋煹闹噶睿钣變撼种院?，以便養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。兩個月以后，張利有了明顯的進步。

1、她已不需要別人的幫助，能自己疊被子，能心情愉快的做值日，自理能力有了較明顯的提高。

2、她開始和小朋友交往，并學會了一定的交往技能。偶爾與小朋友發(fā)生爭執(zhí)，她也學會了克制，不再掉眼淚，初步學會了與人合作。

3、能比較主動的參與到班級的各項活動中來，做事不再縮手縮腳，自信心有了明顯提高?？吹胶⒆舆M步這么大，張利的姥姥無比感激，我們也倍感欣慰，沒有什么比孩子的進步更值得我們驕傲的了。從中我更堅信了這一點：沒有教不好的孩子，沒有不會教的老師。只要你用心了，所有的問題都將會迎刃而解。七、評價與反思（不少于750字）許多家長一面對孩子的生活大包大攬，不給孩子自己動手的機會，一面又總是抱怨孩子依賴性太強，獨立性太差，怕孩子長大后不能面對競爭激烈未來社會。其實家長的認識和教育行為都至關重要。1、在思想上要明確認識，高度重視3歲前的孩子，可塑性最強，最容易接受教育，這是培養(yǎng)孩子獨立性的最佳期。這時期的孩子，凡事都要看一看，做一做，他們對成人做的事常常表現(xiàn)極大的興趣，看見大人掃地，也到處找掃把；家里來了客人，馬上搶著遞拖鞋；明明還不會疊衣服，卻偏偏要“自己來”......這些行為，其實都是孩子獨立意識發(fā)展的表現(xiàn)。但由于孩子的骨骼、肌肉等等發(fā)育尚不完善，動作還不協(xié)調(diào)，因此常常會弄臟了衣服，損壞了東西，對此，家長要有正確的認識，在思想上，要高度重視從小培養(yǎng)孩子的獨立性，多理解，寬容孩子的“錯誤”，支持孩子自己動手。否則，錯過這個時機，等孩子的依賴性形成后再想補救，那就十分困難了。2、在行動上要提供機會，大膽放手。孩子的能力是在動手操作的過程中獲得發(fā)展的，沒有鍛煉的機會，孩子的獨立性培養(yǎng)也就無從說起。因此，家長在行動上必須解放孩子的手腳，為孩子提供各種各樣的實踐機會。放手讓孩子去做那些應該做并且又是力所能及的事情。如吃飯、穿衣、洗臉洗手、收拾玩具等自我服務性的勞動。同時，孩子的事應盡量讓孩子自己去思考、決斷。如玩具應該放在什么地方，玩什么，與誰玩等等。另外，還要有意識地創(chuàng)設條件，讓孩子做家長的小幫手，培養(yǎng)孩子的各種能力，如擺碗筷、擦桌子、整理書柜、到鄰居家借還東西，到附近商店買東西等等。只要孩子想做的，愿意做，就要大膽放手，即使孩子做得不好也沒關系。3、在方法上要因勢利導，正面鼓勵。培養(yǎng)孩子的獨立性不能急于求成，要講究方式方法。孩子一開始學習吃飯，洗手等等，都是當作“玩”來對待的，家長應正確把握孩子的這種游戲心理，根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導，讓孩子在生動、有趣的玩樂活動中提高獨立能力。同時，家長還要通過具體、細致的啟發(fā)和直觀形像的示范讓孩子循序漸進的掌握一些基本的技能，比如玩具怎么放更整齊，與同伴發(fā)生糾紛時該怎么解決矛盾等等，幫助孩子把事情做的更好。當孩子犯”錯誤“時，一定要寬容對待，正面引導，以免打擊孩子嘗試獨立的積極性；當孩子表現(xiàn)出獨立的愿望或做事情有一點進步時，則要及進鼓勵，樹立孩子的自信心，促使孩子進一步作業(yè)努力。對于孩子的學習來說，過程永遠比結果更要。獨立性的成長也是這樣。只要孩子喜歡了，投入了，積極參與了，就不要太關注細節(jié)的好與差。只要孩子有充分的自信心和獨立性，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)孩子真的很棒。

小學教師培養(yǎng)工作總結一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質(zhì)的不斷提高，我校本學期