3-6歲幼兒發(fā)展指南(5-6歲)

幼小銜接班（5—6歲）幼兒年齡特點及發(fā)展目標(biāo)年齡特點

身體各部分比例逐漸向接近成人比例的方向發(fā)展

自制能力增強，注意能力集中約三十分鐘

自我意識的發(fā)展,自我評價從依從性評價向獨立性評價發(fā)展

有意行為增多

個性初步形成

情感的穩(wěn)定性和有意性增長,能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)

自理能力和勞動能力明顯提高

合作意識逐漸增強

規(guī)則意識逐步形成

動作靈活、控制能力明顯增強

愛學(xué)、好問，有極強的求知欲望

觀察更富于目的性，初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系

能進(jìn)行一些更加概括的思維和邏輯抽象的思維活動

表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化，可以用清楚連續(xù)的語言表達(dá)自己的愿望或是和他人用語言交談交往，能生動、有表情地描述事物，閱讀興趣顯著提高

創(chuàng)造欲望比較強烈

角色游戲時，出現(xiàn)一個主要角色和幾個有關(guān)的社會角色的關(guān)系

幼小銜接班（5—6歲）幼兒年齡特點及發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)健康一階段：了解簡單的營養(yǎng)知識，根據(jù)自己的需要盛添飯菜，不暴飲暴食參加簡單的收拾、整理和清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣保持服裝整潔，學(xué)會根據(jù)氣溫的變化和自身的冷熱增減衣服形成正確的坐姿、站姿和閱讀、書寫的姿勢了解身體主要部位的功能及基本保護(hù)方法，了解簡單的防病知識認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)在某些危急情況下應(yīng)采取的自救方法學(xué)習(xí)安全使用常用工具的方法，避免身體受到傷害堅持在各種天氣情況下進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉根據(jù)信號學(xué)習(xí)基本的隊列和隊形變換，正確、整齊地做徒手操和器械操學(xué)會步伐均勻地走和跑跳躍時動作靈敏協(xié)調(diào)，鼓勵其跳得高、跳得遠(yuǎn)與同伴共同探索繩的各種玩法，并能密切合作，初步學(xué)會跳繩主動探索多種運動器械的玩法，開展競賽活動，培養(yǎng)競爭意識利用自然資源及自制體育器械進(jìn)行活動，及時收拾整理水型體育器械二階段：進(jìn)餐時舉止文明，在成人的提醒下，注意調(diào)整飲食速度保持服裝整潔，鼓勵幼兒獨立整理床鋪保持正確的坐姿、站姿和閱讀、書寫姿勢，能獨立整理自己的學(xué)習(xí)用品了解齲齒及換牙的有關(guān)知識，幫助幼兒獲得保護(hù)牙齒的方法學(xué)習(xí)處理日常生活中可能出現(xiàn)的危急情況，學(xué)習(xí)采用相應(yīng)的救助方法，保護(hù)自己的身體不受傷害調(diào)節(jié)自己的情緒，有意識控制自己的行為，保護(hù)自己，并不傷害他人完成各項體育活動任務(wù)，培養(yǎng)堅強、勇敢、堅持到底的良好品質(zhì)正確地進(jìn)行隊形和隊列變換，能整齊、有力地做徒手操和器械操根據(jù)運動器械和障礙物的不同特點，探索、選擇和運用不同的方法進(jìn)行體育鍛煉探索不同的跳繩方法，學(xué)會花樣跳繩幼小銜接班（5—6歲）幼兒年齡特點及發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)科學(xué)一階段：對不懂事物有較強烈的好奇心，能主動探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)提出問題，尋問答關(guān)愛、愛護(hù)、照料自然角和園地、飼養(yǎng)角的動植物細(xì)心、專心地對某一事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察，找出事物和現(xiàn)象變化的簡單原因遵守若干操作活動的規(guī)則，并能按規(guī)則檢查活動的結(jié)果初步了解不同環(huán)境中動植物及其與環(huán)境的關(guān)系了解常見的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動，初步理解保護(hù)環(huán)境的意義能積極探索周圍生活常見自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)與人類、動植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，會觀察記錄感知空氣的特性，探索電、光、聲等科學(xué)現(xiàn)象會使用多種工具、材料進(jìn)行操作、實驗、制作、體驗成功、創(chuàng)造的樂趣了解一些能接觸到的科技成果，感受其對生活的影響知道自己是爸爸媽媽造出來的，是從媽媽的肚子里生出來的，不同性別的人在生殖器官的結(jié)構(gòu)上有差異引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽講述自己的操作活動過程和結(jié)果二階段：主動觀察事物和現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律，產(chǎn)生探究的欲望，感受大自然的美與奇妙，熱愛大自然能主動運用多種感官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察能力按規(guī)則檢查活動的過程和結(jié)果，引導(dǎo)其參加多個小組的活動，鼓勵其與同伴友好地進(jìn)行操作活動，能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系積極主動參加有關(guān)科學(xué)問題的討論，并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)有條理地擺放和整理活動材料初步感知環(huán)境、動植物與人類的關(guān)系，進(jìn)一步理解保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的意義，從身邊小事人手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為了解四季變化對人們衣著、生活的影響及發(fā)現(xiàn)四季變化與天氣的關(guān)系學(xué)習(xí)運用工具和材料進(jìn)行簡單的科學(xué)小實驗關(guān)注一些與生活相關(guān)的科技信息，初步理解其與人們生活的關(guān)系認(rèn)識人經(jīng)歷著從出生、成長到衰老、死亡的生命過程，了解人生長、發(fā)育的基本條件（食物、空氣、水）和個體健康成長的必要條件（合理的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)倪\動和休息）較清楚地講述操作活動的過程和結(jié)果，并鼓勵幼兒敢于發(fā)表自己的不同見解，學(xué)會尊重別人的觀點，借鑒別人的經(jīng)驗幼小銜接班（5—6歲）幼兒年齡特點及發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)數(shù)學(xué)一階段：會1—100的數(shù)數(shù)，會目測數(shù)群，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、按群數(shù)、成組數(shù)學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)的序數(shù)及單、雙數(shù)和相鄰數(shù)學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成，初步體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補與互換關(guān)系學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識加號、減號，理解加法和減法的含義初步掌握“10”以內(nèi)數(shù)加減運算的技能，初步體驗加減互逆關(guān)系按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行“10”以內(nèi)數(shù)的正、逆排序，以及按特定規(guī)律進(jìn)行排序正確書寫0—9能區(qū)分和排列不同大小的物體，能較為精確地認(rèn)識和區(qū)分物體的高矮、粗細(xì)、長短、厚薄等，并學(xué)會用相應(yīng)的詞語來表示，但缺乏對物體“量守恒”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按兩個以上特征進(jìn)行分類理解符號(﹥、<、一）。認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體以自身為中心區(qū)分左右能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題二階段：學(xué)習(xí)“20”以內(nèi)數(shù)的正、逆排序，正確書寫20以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣進(jìn)一步鞏固“10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成，進(jìn)一步體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補與互換關(guān)系逐漸能在邏輯的基礎(chǔ)上理解量的可逆性和傳遞性關(guān)系學(xué)習(xí)“20”以內(nèi)數(shù)的加減，使幼兒初步掌握20以內(nèi)數(shù)加減運算的技能，進(jìn)一步理解加減互逆關(guān)系具有初步的估算意識認(rèn)識球體、圓柱體，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系按標(biāo)記進(jìn)行逐級分類和自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類找出物體排列的規(guī)律并排序，幫助幼兒自定規(guī)律進(jìn)行排序引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)自然測量并進(jìn)行統(tǒng)計理解昨天、今天和明天的含義，并嘗試在生活中正確使用以客體為中心區(qū)分左右學(xué)習(xí)認(rèn)識時鐘，使其學(xué)會看整點和半點。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看日歷，使其知道一星期中每天的名稱和順序認(rèn)識人民幣，知道它們的價值是不相同的幼小銜接班（5—6歲）幼兒年齡特點及發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)藝術(shù)︵音樂與舞蹈︶藝術(shù)︵美術(shù)︶音樂一階段：積極主動參加各種音樂活動，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗感知具有獨特風(fēng)格和情趣的音樂作品，初步理解作品的主題，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，學(xué)習(xí)音域l—i之間的歌曲學(xué)習(xí)不同題材的歌謠，運用多種方式表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感在集體演唱活動中，注意傾聽同伴的演唱，并學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的音量，體驗集體歌唱活動中的聲音和諧與情感默契的快樂探索不同的演唱方法（如領(lǐng)唱、兩聲部輪唱和合唱），感知整體音響效果，幫助幼兒提高與同伴進(jìn)行相互協(xié)調(diào)的能力獨立即興演唱與表演，引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編歌詞與舞蹈動作，體驗創(chuàng)編的快樂掌握簡單的音樂節(jié)奏、樂譜識唱，能輕松自然的伴隨樂曲演唱二十首以上的兒童歌曲，能夠根據(jù)樂曲內(nèi)容，發(fā)揮想象進(jìn)行歌曲表演初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極使用動作、表情、體態(tài)與人溝通積極參與創(chuàng)造性韻律活動熟悉樂曲旋律與結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用樂器演奏，提醒幼兒遵守演奏的規(guī)則選擇一些結(jié)構(gòu)明顯的樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別出音樂作品的性質(zhì)，分辨樂段以及樂句中明顯的變化和重復(fù)關(guān)系大膽想象，并用多種形式表達(dá)其對音樂的感受，豐富幼兒審美情趣二階段：感知并理解多種風(fēng)格的音樂作品，鼓勵其運用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，并體驗創(chuàng)造的快樂學(xué)習(xí)音域在1一1或2的歌曲。積極運用身體語言和表情與同伴相互交流，引導(dǎo)其體驗與同伴合作唱的快樂較自然地運用表情、動作與同伴交流合作根據(jù)樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)編動作，并能靈活地變換舞蹈隊形掌握多種打擊樂器（三角鐵、雙響筒等）的演奏方法，探索同一種樂器的不同奏法積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色，積極參與設(shè)計樂曲的配器方案，鼓勵幼兒擔(dān)任小指揮參與簡單的打擊樂器的制作并演奏欣賞一些我國傳統(tǒng)樂曲和地方樂曲，如京劇、黃梅戲、花鼓燈等，加深幼兒對我國民族文化的了解，培養(yǎng)幼兒的審美能力進(jìn)一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。（進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂）進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動了解各少數(shù)民族的舞蹈特點與基本動作，結(jié)合音樂表演學(xué)習(xí)幼兒舞蹈，能有表情的表演2-3個成品舞簡單的芭蕾基本功的訓(xùn)練，知道如何站與坐，能夠用自己的形體舞蹈來表達(dá)自己的情感和情感體驗美術(shù)一階段：積極主動參加各種美術(shù)活動，肯定和接納幼兒的表現(xiàn)，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗感知具有獨特風(fēng)格和情趣的美術(shù)作品，使其初步理解作品的主題，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力鼓勵幼兒相互交流、欣賞，分享共同進(jìn)行美術(shù)活動的快樂學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感能將生活中感受過的或想象中的事物的動態(tài)結(jié)構(gòu)或簡單情節(jié)表現(xiàn)出來，學(xué)會較合理的進(jìn)行畫面布局熟練地使用和選擇泥工工具及其他輔助材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿主動探索學(xué)習(xí)多種折紙方法，并能根據(jù)自己的想象對作品進(jìn)行添畫運用多種工具、材料進(jìn)行美術(shù)活動，制作簡單的玩具、學(xué)具、禮品和裝飾品等二階段：感知并理解多種風(fēng)格的美術(shù)作品，鼓勵其運用繪畫語言、動作、表情等表達(dá)自己對作品的感受和聯(lián)想接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動探索和進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)其具有一定個性色彩的審美情趣鼓勵幼兒主動、友好地與同伴配合、協(xié)作，培養(yǎng)幼兒良好的合作意識能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系，根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡單的畫面情節(jié)，并能初步表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近等簡單的