中班主題買菜教案

第第頁中班主題買菜教案

中班主題買菜教案1

活動目標：

1、唱清歌詞，唱準曲調，萌發(fā)對說唱歌曲的愛好。

2、了解說唱歌曲的特點，能用看圖的方式理解學習記憶歌詞。

3、體驗買菜的歡樂興奮的心情。

活動預備：

閱歷預備：

提前了解各種蔬菜的名稱。

材料預備：

圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。

活動過程：

一、談話導入，挖掘已有閱歷

師：小伙伴你們去過菜場嗎?

和誰一起去的呀?

菜場里都有哪些菜?

小結：看來我們小伙伴認識不少蔬菜，黃老師也去過菜場呢，也認識很多蔬菜寶寶，我們一起來看看。

圖片

二、觀測圖譜，提煉歌詞

1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名，

師：你們認識它們嗎?(舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說出好幾個菜名，生活中留意觀測哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子，真棒!)

2、觀賞后提問：

師：看到這么多的菜，黃老師真興奮!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶，認真聽我是怎么夸它們的?

師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個好聽的詞，我們一起來學一學。;本文歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽的真認真呢)

青菜綠油油呀(老師說一遍，小伙伴說一遍)

白菜大又好呀(做動作夸一夸)

豆芽黃橙橙呀(請小伙伴來夸一夸)

還有誰呀?芹菜芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)

小結：小伙伴真厲害一下子就學會了，你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試!

三、說唱打節(jié)奏

師：我們剛才是用什么方式來夸蔬菜的?

幼：唱的

師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的?

幼：念出來的

師：它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅柿ν煉姑豆小豌豆。

師：小伙伴很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說才更好聽?

幼：聲音洪亮，說得清晰，有節(jié)奏。

師：對有節(jié)奏，節(jié)奏譜來援助我們啦，一個笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個小笑臉寶寶擠在一張凳子上我們要拍的快一點，一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來試試!1)現(xiàn)在黃老師來說，小伙伴來幫我拍手打節(jié)奏，

2)小伙伴想不想一邊說唱一邊拍手，試一試(個別表揚拍的整齊有節(jié)奏)

3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小伙伴想不想挑戰(zhàn)?(全體表揚)

4)我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好?

5)蔬菜寶寶很淘氣，想和小伙伴玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來，1、2、3，誰不見了?你們都發(fā)覺了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶靜靜告知我：小伙伴表演時聲音洪亮、有節(jié)奏，它就會出來啦。

四、觀賞歌曲，多種方式學唱歌曲

1、示范演唱：

師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買菜》，小耳朵認真聽。

2、回憶歌詞：

師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?依據(jù)幼兒講解并描述逐個出示小圖片。

(唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?)

3、學唱歌曲：

第一遍：你們想完整的學唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個別不僅聲音洪亮還笑瞇瞇的)

第二遍：買菜的時候心情怎么樣?(興奮，快樂，驕傲)所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇(引導幼兒表現(xiàn)買菜的興奮)。

第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最末的“嗨”應當怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)覺有小伙伴還做了動作呢，幼兒示范兩個，我們其他小伙伴也試一試做和別人不一樣的動作，老師來幫你們拍個照!1、2、3嗨!

第四遍:小伙伴唱的時候加上自己喜愛的動作。第五遍：小伙伴，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動作?(蹲下)那接下來我來請小伙伴來當菜，我們唱到你的菜名時你就蹲下，好嗎?

小結：小伙伴很棒，一下子就學會了《買菜》這首歌。這首歌好不好玩?

五、課外延伸

師：其實在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小伙伴游戲時，試著把它們編進買菜這首歌里，唱一唱好嗎?

活動反思：

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳聞目睹，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟識又生疏，孩子們可以在熟識的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的'內容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務?；顒娱_始，我以"媽媽"帶孩子們去"買菜"的形勢導入，小伙伴們的積極性一下就被激發(fā)出來了。

《買菜》這首歌曲歌詞內容雖然簡約，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易掌控。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，用圖形詳細形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡單掌控，不易混淆。視覺的參加援助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。

為了培育幼兒的想像力和制造力，創(chuàng)設一種特別寬松、活潑的氛圍，以民主的立場、商量的口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一貫處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學得快樂、學得主動。

中班主題買菜教案2

活動目標：

1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的閱歷。

2、知道做事要節(jié)約時間，并節(jié)省用錢。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的.多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預備：

1、情境創(chuàng)設：蔬菜超市

2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，收購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

活動過程：

1、啟發(fā)引導：

出示幼兒設計的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(引導發(fā)覺：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，糜費了。)想什么方法解決這個問題?

2、合作買菜

小組合作，制作蔬菜收購單，協(xié)商安排任務。

嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，開心地去買菜。

相互檢查。

3、閱歷溝通：

你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處?

提升閱歷。

活動反思：

通過同伴間的相互介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都情愿找伙伴合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜收購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能安排好買菜任務。多數(shù)小組的合作狀況較好。如：周**小組制訂的“蔬菜收購單”比較清晰，在安排任務時想到依據(jù)自己的技能決斷任務的難易：申**小伙伴計算技能較強，就買兩樣菜，其他小伙伴那么買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，溝通也很大方。但也有個別幼兒，由于計算技能較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，溝通時，涌現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們訂正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要相互援助、相互檢查?？磥恚殚g的合作技能還需加強培育。

中班主題買菜教案3

活動目標：

1.感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。

2.通過學習援助幼兒了解各種菜的特點。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點：

學會歌曲并了解各種菜的特征

活動預備：

1.音樂磁帶或CD。

2.幼兒有過買菜的經(jīng)受。

3.蔬菜卡片。

活動過程：

一、談話引出活動激發(fā)幼兒學習愛好。

1.師提問：你們去買過菜嗎?和誰一起去的?

2.那小伙伴你們看見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

3.有一個小伙伴，今日也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?

4.介紹歌曲名字，你們說了那么多的菜，那這個小伙伴看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

5.完整觀賞歌曲。介紹歌曲名字。

二、傾聽范唱，理解歌詞

1.今日的天氣怎么樣?(好)小伙伴和誰一起去買菜?(奶奶)

②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

③聽錄音第二遍，提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓滾滾、青菜綠油油等)

④依據(jù)幼兒的回答，逐一呈現(xiàn)圖譜，援助幼兒記憶歌詞。

⑤再次傾聽老師的范唱，找出歌曲中的念白。

三、學唱歌曲

1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的.幼兒出來啦成圓圈。游戲可以依據(jù)幼兒愛好，反復2～3遍。

3.以游戲形式結束活動

①小伙伴真棒，這么快就學會了這首歌，也認識了許多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

②師幼齊唱歌曲出活動室

活動分析：

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳聞目睹，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟識又生疏，孩子們可以在熟識的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務。

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡約，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易掌控。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡單掌控，不易混淆。視覺的參加援助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基