中班數(shù)學(xué)小狗媽媽服裝店教案

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中班數(shù)學(xué)小狗媽媽服裝店教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知1和很多以及他們的關(guān)系，理解很多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是很多。

2、在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和很多的相關(guān)事物，學(xué)習(xí)運(yùn)用1和很多等詞語(yǔ)表述。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、空間想象技能。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。

2、蘋(píng)果、鮮花、糖果假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、初步感知1和很多。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)愛(ài)好。

師：兔媽媽聽(tīng)說(shuō)大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧!

(2)游戲：揀蘋(píng)果

師：小兔子們，蘋(píng)果成熟了，掉下來(lái)了，我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋(píng)果放在籃子里帶給熊奶奶。

小結(jié)：一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果放在一起就有很多蘋(píng)果了。

2、進(jìn)一步感知1和很多的關(guān)系。

(1)理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是很多

游戲：摘花

師：寶寶們，這里有很多美麗的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶肯定很興奮的，但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。

讓幼兒輪番將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說(shuō)：“我放一朵”

總結(jié)：原來(lái)一朵一朵的花放在一起就變成了很多朵花。

(2)理解很多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的。

師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來(lái)了很多蘋(píng)果和鮮花，感謝你們，看!熊奶奶也給你們預(yù)備了禮物(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很多糖果)，請(qǐng)幼兒輪番上來(lái)去糖果，一人一塊。

老師總結(jié)：熊奶奶的很多糖果分給大家一人一塊就沒(méi)有了。

3、活動(dòng)結(jié)束

師：兔媽媽說(shuō)：天黑了，我們?cè)摶丶伊?，和熊奶奶說(shuō)再見(jiàn)!

反思：

次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和很多以及他們的關(guān)系，理解很多是由一個(gè)一個(gè)1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是很多，我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué)，感知1和很多兩個(gè)不同的量。

在活動(dòng)之前，我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和很多的關(guān)系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對(duì)于1和很多兩個(gè)不同的量有了很深的理解，而且還會(huì)運(yùn)動(dòng)到生活當(dāng)中，可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè)，哪些物體是有很多個(gè)。在游戲中，孩子每人手里拿著一朵鮮花，我提問(wèn)：怎樣才能讓籃子里變出很多的鮮花?有個(gè)別孩子回答說(shuō)，我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦!由此可見(jiàn)，孩子對(duì)于感知1和很多以及他們的關(guān)系有了肯定的理解。

中班數(shù)學(xué)小狗媽媽服裝店教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按外形和顏色兩個(gè)角度進(jìn)行分類(lèi)

2.嘗試依據(jù)外形和顏色的排列規(guī)律給衣服填畫(huà)

3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

重難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：

按外形和顏色進(jìn)行分類(lèi)

難點(diǎn)：依據(jù)外形和顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列

突破方法：

圖示法、層層深入法、操作法

教學(xué)預(yù)備：

衣服圖片假設(shè)干、油畫(huà)棒、水筆

教學(xué)過(guò)程

(一)引題激趣

小狗媽媽家里開(kāi)了一家服裝店，里面有許多美麗的衣服，讓我們?nèi)タ纯窗?

(二)按外形進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試依據(jù)外形有規(guī)律的排列

1、衣服上有什么?這些圖案是什么外形的?他們是怎么排的?

2、跟上面一件衣服一樣嗎?哪里不一樣?他的圖案又是怎么排的?

3、這件衣服的圖案又是怎么樣的?他們又是怎么排的?

4、誰(shuí)來(lái)援助小狗媽媽衣服上的空白地方應(yīng)當(dāng)是什么圖案?

5、這件比較難了，孩子們爭(zhēng)論一下，找找規(guī)律，應(yīng)當(dāng)填上什么外形的`圖案?為什么?

(三)、按顏色進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試依據(jù)顏色有規(guī)律的排列

(把上面的圖案圖上顏色，活動(dòng)策略一樣)

(四)幼兒按規(guī)律地給衣服填畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

小狗媽媽家還有好多衣服沒(méi)有印好圖案呢!請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙吧!

(五)活動(dòng)延伸：我們幫小狗媽媽去買(mǎi)衣服吧

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要就是了解狗嗅覺(jué)靈敏的特點(diǎn)。知道狗是人類(lèi)的好伙伴，萌發(fā)愛(ài)護(hù)它的意思。與動(dòng)物成為好伙伴，這是孩子們美妙的愿望，通過(guò)與他們之間進(jìn)行的溝通，我發(fā)覺(jué)在現(xiàn)實(shí)的生活中，幼兒對(duì)于狗的了解還是比較具體的。由于在他們的生活中可以常?？匆?jiàn)它們，能和它們生活在一起。

在活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒在自己生活的四周調(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的緣由以及這條狗有什么本事等方面的內(nèi)容，讓孩子的零星的閱歷得到了一個(gè)總結(jié)便于在活動(dòng)中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我就請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己所知道的關(guān)于小狗的知識(shí)，通過(guò)生生之間的互動(dòng)使幼兒產(chǎn)生對(duì)于狗的了解的愛(ài)好，并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)狗對(duì)于人類(lèi)的一些詳細(xì)的援助，援助幼兒感受到狗是人們的好伙伴。激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事，以此對(duì)狗的鼻子功能方面進(jìn)行的知識(shí)性的介紹，援助幼兒提升了已有的閱歷，豐富了知識(shí)。通過(guò)介紹、觀看等多種的體驗(yàn)使幼兒對(duì)于狗的本事等各方面有了一個(gè)較具體的了解后，我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的我們應(yīng)當(dāng)怎樣和狗相處，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜關(guān)懷它們，以及對(duì)待它們，使幼兒能懂得在生活中要愛(ài)護(hù)它們，真正使它們成為我們的好伙伴。在了解以上閱歷的同時(shí)，還要請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)好自己，對(duì)于并不友好，或者，主人不在場(chǎng)的小狗，要留意安全，避開(kāi)被小狗咬傷。

中班數(shù)學(xué)小狗媽媽服裝店教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作技能和制造力。

3、培育幼兒援助小動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)預(yù)備：

玩具小豬一只，各類(lèi)正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組假設(shè)干，老師示范用具一套，課前觀測(cè)各種房子

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、以故事情節(jié)導(dǎo)入：“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢?引導(dǎo)想方法：造一間既美麗又堅(jiān)固的房子。

2、引發(fā)觀測(cè)愛(ài)好：你們看，小豬找到了什么?

二、拼拼貼貼，制造房子

1、觀測(cè)認(rèn)識(shí)材料1)小狗找到了哪些外形的材料?(出示四種外形模板)2)分別辨別正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新居子：老師示范模板拼搭新居，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門(mén)。

三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參加

(1)援助技能弱的幼兒，鼓舞技能強(qiáng)的幼兒多造新居。

(2)啟發(fā)幼兒查找可以做煙囪、門(mén)、窗的圖形。

四、觀賞活動(dòng)請(qǐng)幼兒相互觀賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的愛(ài)好。結(jié)束語(yǔ)：“小狗很興奮，請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧!”

教學(xué)反思：

小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多，常?？梢钥匆?jiàn)孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不生疏的。為激起幼兒的愛(ài)好，我采納“小狗造新居”的故事情景，鼓舞幼兒援助小動(dòng)物，嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型，并嘗試查找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門(mén)等，進(jìn)展幼兒的操作技能及制造力。在引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論的時(shí)候，著重孩子們的想