傳統(tǒng)節(jié)日教育方案

相州初中傳統(tǒng)節(jié)日教育課程開發(fā)與利用研究實(shí)行方案《中共中央國(guó)務(wù)院對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的若干建議》中指出，各樣法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英豪、杰有名人等歷史人物的壽辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重要?dú)v史事件紀(jì)念日，“九一八”、“南京大屠戮”等國(guó)恥紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人起誓等有特別意義的重要日子，都儲(chǔ)藏著可貴的思想道德教育資源。要抓住機(jī)遇，整合資源，集中展開思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化有著很多出色的文化內(nèi)容，它包含飲食文化、民間藝術(shù)文化、詩(shī)詞文化、戲曲文化、娛樂(lè)文化等，這些獨(dú)具特點(diǎn)的民族文化對(duì)提升人們的文化素質(zhì)、保護(hù)社會(huì)公德、增強(qiáng)民間凝集力、進(jìn)行愛國(guó)主義教育等方面有著不行低估的作用。為了落實(shí)中共中央對(duì)于增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的建議，充足發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用，我們學(xué)校在充足進(jìn)行了剖析研究以后，決定展開傳統(tǒng)節(jié)日教育課程開發(fā)與利用研究。問(wèn)題提出傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和繼承，就是本民族、本國(guó)文化的傳承，這能夠保存一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)。但是，好多人特別是中學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是全無(wú)所聞。傳統(tǒng)節(jié)日的淡化，傳統(tǒng)文化感情的缺失，為我們敲響了警鐘。我們都面對(duì)著一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)生對(duì)此知之甚少。對(duì)我校部分班級(jí)抽樣認(rèn)識(shí)，％學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，而%的學(xué)生連節(jié)日與詳細(xì)的時(shí)間都對(duì)不上號(hào)來(lái)。剖析其原由有三：其一、國(guó)家課程極少波及這方面的內(nèi)容，是教育的空白區(qū)；其二、缺乏研究的氣氛。學(xué)生過(guò)的每一個(gè)節(jié)日，除了吃，就是玩，沒(méi)有創(chuàng)建一種發(fā)掘、研究節(jié)日“本質(zhì)”的氣氛，學(xué)生自然就全無(wú)所聞了。其三，西方文化的沖擊。外國(guó)的一些節(jié)日也逐漸進(jìn)入我們的平時(shí)生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只逗留在很淺薄的含義上，對(duì)它反響冷漠，相反，對(duì)于外國(guó)的圣誕節(jié)，反響激烈，以多種形式來(lái)慶祝，這不可以不惹起我們的思慮。節(jié)日是傳承民族文化的重要載體，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日洋溢著濃重的東方文化色彩，對(duì)節(jié)日的由來(lái)和包含的意義進(jìn)行深入發(fā)掘，指引學(xué)生走進(jìn)歷史、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情和民族驕傲感是特別存心的；同時(shí)，聯(lián)合傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的實(shí)行，逐漸形成我校的活動(dòng)育人課程，努力打造我校活動(dòng)課程育人的優(yōu)秀氣氛和特點(diǎn)品牌。研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，增進(jìn)社會(huì)與文化參加，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶學(xué)生愛家、愛鄉(xiāng)、愛國(guó)的民族文化情操，尊敬并學(xué)習(xí)不一樣地區(qū)的文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族驕傲感。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，培育學(xué)生的愛國(guó)情操。經(jīng)過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、理解，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)建思想能力和組織社交能力。經(jīng)過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，培育學(xué)習(xí)研究精神和實(shí)踐能力，提升社交能力、表達(dá)能力、寫作能力，學(xué)會(huì)采集、整理、剖析資料的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提升學(xué)生采集、辦理信息的能力。經(jīng)過(guò)親身采訪檢查，觸摸人們的本質(zhì)生活，增強(qiáng)社會(huì)參加意識(shí)及責(zé)任感。供給學(xué)生一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，培育創(chuàng)建性的人品。詳細(xì)內(nèi)容和目標(biāo)（見下表）節(jié)日教育主題活動(dòng)年級(jí)系列活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)要點(diǎn)活動(dòng)元?（1月日）旦傳承愛國(guó)11全校知道元旦的詳細(xì)日期，初步認(rèn)識(shí)元旦的來(lái)歷。經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找或接見等認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的天文地理知識(shí)。在研究學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)，中西方元旦的差別，古今元旦的演變朗讀與元旦相關(guān)的詩(shī)文春節(jié)（正月初一）感受年俗傳統(tǒng)，傳承中華美德全校1、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)詢查，社會(huì)檢查等多種形式認(rèn)識(shí)春節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗等，知道我國(guó)是一個(gè)擁有悠長(zhǎng)歷史的文明禮儀之邦。2、展開“我與家長(zhǎng)共做家務(wù)”、“我向尊長(zhǎng)拜個(gè)喜年”的活動(dòng)，讓學(xué)生在親子活動(dòng)中感覺和諧，培育學(xué)生“勤奮節(jié)約、孝順尊長(zhǎng)”的優(yōu)秀品質(zhì)。3、展開合理使用壓歲錢的交流議論活動(dòng)。指引學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛?！拔已壑械拇汗?jié)”檢查活動(dòng)展開“合理使用壓歲錢、盡我所能助別人”活動(dòng)。元宵節(jié)（正月十五）團(tuán)聚美好親情全校1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)的傳說(shuō)、風(fēng)俗，知道中華民族是一個(gè)期盼團(tuán)聚重視親情的民族。2、“團(tuán)團(tuán)聚圓慶元宵”主題活動(dòng)。讓學(xué)生在“紅紅火火掛燈籠”、“高高興興猜字謎”、“熱喧鬧鬧賞對(duì)聯(lián)”、“痛暢快快踩高蹺”、“甜甜蜜蜜吃湯圓”的體驗(yàn)活動(dòng)中感悟協(xié)作、共處、團(tuán)聚、親情、美好、幸福。展開“鴻雁我書傳真情明月千里共嬋娟”給家人或許遠(yuǎn)方的朋友寫書信活動(dòng)。清明節(jié)感恩傳承全校1、認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗懂得飲水思源和民族傳承。2、（1）讓學(xué)生在“遠(yuǎn)足掃墓”等系列活動(dòng)中了解英烈事跡、懷念先烈的功名蓋世（2讓學(xué)生在“與父親母親去祭祖”中懂得和感恩。.展開以“可愛的中國(guó)、永久的豐碑”為題的手抄報(bào)制作。.展開“傳承風(fēng)俗文化，懷念革命先烈，弘揚(yáng)時(shí)代精神”主題演講。

端午節(jié)（五月初五）愛國(guó)時(shí)令驅(qū)邪全校1、認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗傳說(shuō)等，知道我們民族是一個(gè)充滿智慧富裕時(shí)令的民族。2、（1）小組研究主題爭(zhēng)辯：先人用黃酒和艾葉驅(qū)邪是迷信仍是科學(xué)。（2）展開“品粽子話屈原”主題論壇，展開“端午節(jié)、離騷頌、愛國(guó)心、民族情”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中秋節(jié)（八月十五）想念團(tuán)聚親情全校1、經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)中秋節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗、傳說(shuō)故事等，知道中華民族是一個(gè)珍愛親情的民族。2、（1）展開研究性課題研究《中秋前后的月亮變化》培育學(xué)生的科學(xué)精神。（2）展開中秋故事、詩(shī)歌、歌曲賞識(shí)活動(dòng)?明月千里寄相思書信搜集活動(dòng)，感覺和傳承中秋文化。重陽(yáng)節(jié)（九月九日）敬老孝道責(zé)任全校1認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗知道敬總是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。2、（1）讓學(xué)生在“我為祖輩做件事”親子活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)愛。（2）組織學(xué)生到社區(qū)展開“敬老、愛老”活動(dòng)，體驗(yàn)和懂得幫助老人關(guān)懷老人也是我們每一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任。“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”體驗(yàn)活動(dòng)國(guó)慶節(jié)（10月1日:愛國(guó)主義、集主義教育全校知道國(guó)慶節(jié)的詳細(xì)日期；初步解節(jié)日的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)這天對(duì)于全國(guó)人民的偉粗心義。經(jīng)過(guò)檢查，接見老紅軍或上網(wǎng)查找資料，認(rèn)識(shí)中國(guó)解放的歷史，懂得要珍惜今日的幸福生活。認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)生的歷史性巨變，培育民族驕傲感和愛國(guó)情懷，建立為中華興起而念書的遠(yuǎn)大理想，并逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔奂w、熱愛學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的詳細(xì)行為?！伴喿x愛國(guó)主義故事，激發(fā)愛國(guó)熱情”為主題的念書筆錄展評(píng)國(guó)慶節(jié)征文，手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)主要舉措增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，把工作落到實(shí)處。成立政教處詳細(xì)負(fù)責(zé)的研究團(tuán)隊(duì)，詳細(xì)分工以下：組長(zhǎng)：王茂福。負(fù)責(zé)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃擬訂副組長(zhǎng)：林潔。負(fù)責(zé)資料采集整理成員：白愛華劉風(fēng)卿王立泉課程開發(fā)詳細(xì)實(shí)行成立有效的激勵(lì)指引體制，重視活動(dòng)的組織實(shí)行和活動(dòng)評(píng)論增強(qiáng)項(xiàng)目研究的過(guò)程管理。增強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)秀的育人環(huán)境利用學(xué)校宣傳欄、板報(bào)、網(wǎng)站，成立傳統(tǒng)節(jié)日教育專欄，形成傳統(tǒng)節(jié)日文化教育氛圍，鼎力宣傳和弘揚(yáng)民族精神。寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于講堂教課之中，抓好骨干教師培訓(xùn)，在講堂教課中浸透?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日文化教育，使民族精神教育貫串在學(xué)校教育教課的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于主題實(shí)踐活動(dòng)之中，展開多種形式的主題教育活動(dòng)，開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)育人課程，環(huán)繞每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的教育主題，聯(lián)合檢查活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、班團(tuán)會(huì)、金點(diǎn)子、知識(shí)比賽、故事會(huì)、征文、詩(shī)詞鑒賞、朗讀會(huì)、文藝