幼兒園小班說課稿15篇

第幼兒園小班說課稿15篇幼兒園小班說課稿1

課題：比長短

一、說活動教材

今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、說活動目標

根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標：

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

三、說活動準備

1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

四、說活動重難點

重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。

難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

五、說教法、學法

在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的`探索興趣。幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。

六、說活動過程

本次活動分為四個環(huán)節(jié)：

首先，引導幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法；其次，引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導幼兒檢查排序情況。

第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。

第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學的樂趣。

最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。幼兒園小班說課稿2

一、說教材

1、教材分析

音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲，內(nèi)容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學習的動機，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒在音樂游戲時與同伴交流情感,孩子們在這種耳鬢廝磨的互動中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個相互學習、開放的學習環(huán)境,因此音樂游戲在幼兒學習的過程中具有特殊作用。

小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲《小老鼠吃米》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持極高的'興趣，掌握游戲。

2、說目標

我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了以下活動目標。

①在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，邊玩邊學做游戲，并遵守游戲規(guī)則。

②在玩的過程中引導幼兒創(chuàng)編簡單的歌詞。

③體驗和享受音樂游戲的快樂。

3、說準備

每個活動的準備是為活動過程服務(wù)的，因此活動的準備也是很重要的。這個活動我有如下準備：

①幼兒已初步學會歌曲《小老鼠吃米》。

②小貓的頭飾一個。

4、說重點和難點

根據(jù)目標，我把活動的重點定位于讓幼兒學會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發(fā)引導、參與體驗、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，逐步學會。

活動的難點是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，如何表現(xiàn)小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍，同時運用榜樣示范、表揚鼓勵、個別指導等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。

二、說教法和學法

針對這次教學活動的目標，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范法、游戲法為主，如何靈活、正確地使用示范法呢，示范法對教師來說是示范，對幼兒來說是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，因此，在音樂游戲的教學活動中，提供正確、熟練的示范，供幼兒模仿，在音樂游戲的教學中是一個很重要的教學方法，但絕不能只讓幼兒單純機械地模仿，除此，活動中我還運用了情景想象法、啟發(fā)引導法、提問法等各種教學方法來引導幼兒學，同時我還讓幼兒通過模仿法、觀察法、實踐法等各種學法來學習游戲，讓教法和學法有機的聯(lián)系起來，逐步突破難點，達到活動的目標。

三、說活動過程

1、引導幼兒回憶小老鼠和小貓的形象，并創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動作。

①教師繪畫老鼠，引起幼兒的興趣，創(chuàng)編模仿小老鼠的動作。

教師先慢慢畫老鼠，讓幼兒猜是誰來了，引出小老鼠。接著問：小老鼠長得是什么樣子的？誰來學一學小老鼠的樣子呢？提醒幼兒小老鼠走路時要輕，不能大聲喧嘩，最后集體模仿小老鼠。

②引出小貓，創(chuàng)編模仿小貓的動作。

教師問：小老鼠長著尖尖的嘴，最喜歡偷東西了，那它最怕誰呢？引出小花貓，讓幼兒創(chuàng)編模仿小貓的動作。

這一開始部分通過啟發(fā)想象、觀察示范讓幼兒創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動作，為后面游戲做好鋪墊。

2、學做游戲《小老鼠吃米》。

①引出歌曲《小老鼠吃米》。

前幾天，我們學了一首好聽的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。

②復習歌曲一遍。

③做在座位上邊唱歌曲邊做動作。

④學做小老鼠，提出游戲的第一個規(guī)則。

小朋友想不想學一下小老鼠呢？（想）不過老師有個要求，就是小老鼠一定要聽話，唱第一段時，小老鼠輕輕離開座位，唱第二段時小老鼠開始吃米，好嗎？（好）。小老鼠（哎）！這兒有好多米。

???⑤教師和幼兒完整游戲一遍，提出游戲的第二個規(guī)則。

小朋友剛才表演的真精彩，為了表揚你們，__老師要來跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲，你們高興嗎？__老師做小花貓，我們做小老鼠，呆會兒小老鼠聽到小花貓的叫聲才能逃回座位。

⑥調(diào)換角色游戲一遍，逐步提出游戲的第三、第四個規(guī)則。

提出：小花貓在唱到“醒了，抓住你”時，做伸懶腰抓小老鼠的動作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過去抓小老鼠。

????⑦游戲結(jié)束小結(jié)。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時走路一定要輕。

3、引導幼兒簡單創(chuàng)編歌詞，并演唱歌曲。

通過提問“小老鼠除了偷吃米，它還偷吃什么呢？”讓幼兒創(chuàng)編歌詞：小老鼠來了，來吃_（油、餅……）從而發(fā)揮幼兒的思維能力。

4、幼兒再次游戲二至三次。

小朋友還想不想來做“小老鼠吃米”的游戲了呢？游戲一遍后說：看那兒有一大缸油我們快去吃吧！幼兒游戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅”、“小老鼠吃蛋糕”等等）。

小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧。

5、結(jié)束部分。

小朋友想不想也來畫一畫小老鼠呢。余下的時間讓幼兒繪畫小老鼠，旁邊添畫一些食物，也可以回家畫。幼兒園小班說課稿3

小班常識活動：

我愛漱口

授課人：

黎平

授課時間：

20__年4月28日

活動目標：

1、愿意漱口，學習正確的漱口方法。

2、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣

活動準備：

一盒芝麻餅、掛圖、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、猜一猜：禮盒里可能是什么？

2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？

2、接下來我們一起來做個小游戲。（出示塑料盒子）

3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發(fā)現(xiàn)了什么？哪來的？

小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣？

三、解決問題

1、出示掛圖一。提問：你們有蛀牙嗎？看看這個小朋友怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問：為什么會牙疼？

2、出示掛圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了？

師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。

四、學習漱口

1、出示掛圖三。提問：他是誰？笑得漂亮嗎？他的牙齒怎么樣？

2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的`？聽聽他是怎么說的？

3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法？（個別回答）

4、你們有誰會漱口嗎？個別幼兒示范，教師邊講解。

5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。

兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

6、幼兒實踐操作，教師巡回指導。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎？

7、跟音樂一起學習歌曲《漱口》。

8、歡快的歌聲結(jié)束。

師總結(jié)：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康？對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。幼兒園小班說課稿4

一、說教材

魔術(shù)是幼兒平時接觸不到但感覺非常神奇的一件事，深受小班孩子的喜歡。本次活動以“小兔子去郊游”為活動背景，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，以發(fā)展幼兒語言表達能力為目的，將認知活動與語言句式學習相結(jié)合，凸顯出活動的綜合性、活動性、趣味性?！渡衿娴哪g(shù)筆》是一節(jié)小班語言活動，利用白板教學軟件中的可現(xiàn)場操作的互動功能，將小朋友參與活動的積極性充分調(diào)動起來，以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終，趣味性強，環(huán)節(jié)流暢，跟孩子的互動有效自然，在游戲的情境中層層深入地逐步實現(xiàn)所定目標。

二、說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，我根據(jù)本教材的內(nèi)容和小班幼兒的年齡特點，貫徹指南精神，對活動從認知、能力與情感態(tài)度三個難度出發(fā)，確立了以下目標：

1．感受魔術(shù)筆的神奇，學說短句：“__,__，快變_(大、小、多)?！保ㄐ“嗟暮⒆诱Z言發(fā)展還不完全，）

2．能夠傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗語言活動的樂趣。

三、活動重難點：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。重點：幼兒能想一想，說一說，體驗語言活動的樂趣。

難點：幼兒能學會說：“____，快變_（大，小，多）”

四、說教法學法：

為更好的展開本次活動，我采用了直觀法、提問法等。（提問法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在回答老師問題的同時也回憶了故事內(nèi)容，加深了故事情節(jié)的印象。）同時為了讓幼兒能夠更深入的達成學習目標，我采用的.學法有觀察法、講述法、操作法等。（游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認識和理解。）

五、說活動準備：

自制白板，幼兒知道魔術(shù)筆是一樣神奇的東西。

六、說活動環(huán)節(jié)：

本次活動我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

（一）魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。

（二）玩游戲，初步感受魔術(shù)棒的神奇。

（三）學說句式：“__,__,快變大，小，多”

（四）完整講述并表演故事，進一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

我的主要活動過程為以下內(nèi)容：

（一）魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。

調(diào)動孩子的積極性，集中孩子的注意力，為接下來的活動做鋪墊。

（二）玩游戲，初步感受魔術(shù)棒的神奇。

1．幼兒變成小兔子，一起去郊游。

2．游戲，找動物。

有小象，松鼠和小鳥。

（三）學說句式：“___,___,快變大，小，多”

1．學說：“蘑菇，蘑菇，快變大?！?/p>

2．學說：“大樹，大樹，快變小?！?；“帽子，帽子，快變大?！?/p>

3．學說：“小草，小草，快變多”。

（四）完整講述并表演故事，進一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

七、說活動反思：

本次活動是一節(jié)小班的語言課，我發(fā)現(xiàn)在活動中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起，對于方面我需要改進的地方有在物體變大變小的時候，我可以加上一些聲音，吸引孩子的注意力，這樣他們就會更加深刻的感受到魔術(shù)筆神奇的地方了。本次活動的難點是讓小朋友們學會說：“___,___,快變大，小”但是在活動中，有的孩子并沒有學會這句話，孩子沒有很好的參與到活動中來，這是我需要改進的地方。以上是我的說課內(nèi)容，還要不足之處望各位老師點評。幼兒園小班說課稿5各位領(lǐng)導，你們好！

今天，我說課的內(nèi)容是小班下冊教材主題六《快樂寶貝》次主題二《幫幫樂》中的教學活動一《小松鼠的傘》，下面，我從設(shè)計意圖、活動目標、重難點、活動準備、教學方法、活動過程、活動延伸、效果預(yù)測等幾個方面進行說課。

一、設(shè)計意圖

語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

二、活動目標

綱要明確指出：教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。因此，目標應(yīng)注重全面性，并注重能力的培養(yǎng)。通過學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。因此，我根據(jù)小班幼兒的.年齡特點，結(jié)合我們幼兒實際，制定了以下兩點目標：

1、了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、理解新詞：責怪。

三、活動重、難點

活動的重、難點離不開活動目標的具體要求，這是相輔助相成的。此次活動的重點和難點是：

重點：引導幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。

難點：引導幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達出來。

四、活動準備

活動準備是為具體目標服務(wù)，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍。故事掛圖、背景音樂等，使幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

五、教學方法

為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、比較法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標。

六、活動過程

《綱要》中指出：幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動去體驗、實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，本活動中，我是這樣進行教學的：

1、聽音樂《小傘花》做律動入活動室

通過聽音樂、做律動，使幼兒首先有了傘的概念，為講故事打下基礎(chǔ)。

2、教師配樂講故事

使幼兒在一個寬松的氛圍中聽故事，通過教師的語言、肢體的動作，使幼兒受到一種美的熏陶，并提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事中都有誰？

（3）什么是小松鼠的傘？

3、看掛圖，理解故事

（1）出示圖1：讓幼兒仔細觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當作什么？然后教師小結(jié)。

（2）出示圖2：讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還淋濕了呢？然后教師總結(jié)。

（3）出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣？從哪里看出來的？媽媽為什么會生氣呢？學一學媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責怪小松鼠，會說什么呢？理解詞語：責怪。

結(jié)合生活，讓幼兒進一步理解責怪的意思。

（4）出示圖4：小朋友你們看，百靈鳥可能在說什么？小松鼠聽到會怎么樣？媽媽聽了會怎么樣？小松鼠這樣做對嗎，為什么？

通過引導幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想像力、語言表達能力。

4、向幼兒進行情感教育

小朋友，你們會像哪個小動物學習，為什么？

在生活中，你這樣做過嗎？心情怎樣？

教師進行總結(jié)。

七、活動延伸

鼓勵幼兒把故事講給別人聽，讓小朋友都像小松鼠一樣，做一個愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。

八、活動效果預(yù)測

通過我的精心準備，以及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我想，幼兒會了解故事內(nèi)容，并受到教育，達到所設(shè)計的活動目標。

說課完畢，敬請各位領(lǐng)導提出寶貴建議。幼兒園小班說課稿6

一、說教材：

根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美，感受美，探求美，創(chuàng)造美的教育活動，小班美術(shù)教育目標要求中提出；培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，能愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流。能說出紅，黃，綠，橙等幾種基本的顏色，學會辨別和感受直線，曲線，折線及各種線條的變化，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過對兩種不同線條的觀察，比較，體會線條的美感，感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中，讓幼兒在玩中認識波浪線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，并且大膽話出各種線條。因為小班幼兒非常喜歡畫畫的，所以我我選擇了這節(jié)課。

二、說設(shè)計思路：

《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識。

三、說活動目標：

1、從認知。情感。能力三方面出發(fā)，逐漸認識“紅、黃、藍”三原色。其實從一個學期下來看，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的認識，為了以后奠下更好的基礎(chǔ)，進一步強化。

2、讓幼兒認識波浪線，螺旋線，并能大膽繪畫出這兩種線條。

四、活動的重、難點在于：

幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。

針對此難點，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

五、活動準備：

紅，黃，綠三種顏色的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。，黑板，課本等。六、活動過程

1、說學法：

讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此時幼兒會顯得比較興奮，接下來通過個別幼兒的嘗試，讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍三種色的毛線變化。在玩的時候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。

2、教師示范跳彩帶舞，幼兒先觀察。將幼兒分組，跟音樂自由跳彩帶舞。進一步引導幼兒認識線條的變化和不同。

3、說學法：

前面的其實都是為下面的做鋪墊?；顒又攸c落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的.線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個過程中，可能很多幼兒會比較盲目，這個時候就要我更多的引導。針對不同能力的幼兒，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。

出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

2、在教師的指導下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線。

展示幼兒作品

將幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時機。這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導為主軸，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。當然這也是提高幼兒語言能力，增進師幼情感的好時機。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。幼兒園小班說課稿7

活動目標：

1、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。

2、鍛煉手指肌肉的靈活性。

3、幫助幼兒初步學會保護小手。

活動準備：

圖片，玩具，衣服，珠子，等等。

活動過程：

一、音樂游戲《小手爬》引入。

1、播放音樂《小手爬》。

教師：“我們學過一首歌曲叫《小手爬》，我們一起聽音樂來做一做?！薄斑祝倓偰銈兊男∈峙赖侥睦锶チ?？”

2、出示雙手，引導幼兒認識手。

教師：“我們的小手，真厲害，爬了那么多的地方，伸出小手仔細看一看，我們的小手長得什么樣?。俊保ɡ蠋熤笇в變赫f出有手指、手心手背等。）

小結(jié)：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊說邊指著相應(yīng)的地方），咦，我發(fā)現(xiàn)，手就像一棵樹，這個像樹的什么？這是我們的手掌（指著手心手背），手指頭像樹的什么？，你們覺得像不像??？

3、用小手變魔術(shù)：我們的小手還會變魔術(shù)呢，現(xiàn)在我們來請我們的小手來變一變好嗎？

二、營造環(huán)境，體驗手的用處。

1、我們的小手除了會變魔術(shù)，還會做很多事情呢，今天老師給小朋友準備了許多的東西，要請我們的小手來動一動，比一比誰的`小手最能干！

2、提問：你們的小手剛才做了什么事情？（同時出示圖片）小手除了可以做這些還可以做些什么？

3、總結(jié)：我們的小手可能干了，可以畫畫，寫字，搭積木，穿珠子??

三、拓展經(jīng)驗，學會保護手的方法。

1、討論：小手是我們的好朋友，它能做許多的事情，所以我們應(yīng)該保護好自己的小手？小結(jié)：

（1）不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。冬天的時候要涂護手霜，出門要帶手套。（2）注意保持小手干凈，學習正確洗手

四、聽音樂，做手指操，結(jié)束活動。

現(xiàn)在小朋友知道了怎么保護小手，小手特別高興，現(xiàn)在跟著老師隨著音樂來洗洗小手吧！

目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。教學過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動：“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來?！?/p>

2、認識小手

教師：“剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？”（幼：“手?！保?/p>

教師：“我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？”（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師：“我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手?！?/p>

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲

教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟?！?/p>

教師：“手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？”（幼：好）

教師：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）

再見?。粗缸笥覕[動，收回身后）再見！（另一只手拇指擺動，收回身后）”其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行游戲。

教師：“我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧?！?/p>

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)“無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了?！?/p>

“小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了?！?/p>

5、結(jié)束活動

教師：“我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧?！?/p>

做捏攏放開游戲：“捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了?！?/p>

最后我們的小手爬回家了。幼兒園小班說課稿8各位領(lǐng)導、各位老師:

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學活動《鋪路》。

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、復根據(jù)目標，我把活動的重難點定為第一個目標：復三、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

物質(zhì)準備：1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

知識準備：已認識簡單、常見的圖形

四、說教法、學法

（一）、教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了

1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了小兔出門摔倒這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學及社會情感教育等等。

（二）學法

幼兒是學提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小兔鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的'過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學五、說教學程序

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

通過情景表演，小兔想出去玩，剛走到門口就摔了一跤。提問：小兔為什么會摔倒的？引導幼兒觀察坑的形狀。

2、認識幾何圖形及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系

在活動中，我先幫幼兒復在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內(nèi)容。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，于是我引導他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點。

4、捉迷藏

為了讓活動更完整、更有趣，我設(shè)計了“捉迷藏”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。

5、結(jié)束活動

小朋友和小兔一起出去做游戲，找一找日常生活中的幾何圖形。

6、活動延伸

1、指導幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

2、引導幼兒找出長方形、三角形的轉(zhuǎn)換方法。

六、效果預(yù)測

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學教學反思：

孩子非常喜歡小動物，所以當小兔子一出現(xiàn)就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛心的，當他們看到小兔子要走的路壞了的時候，都非常愿意幫助小兔子鋪路。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在第一次幫助小兔子鋪路的時候就請幾位孩子上臺親手操作一下。幼兒園小班說課稿9

一、設(shè)計思路

小班幼兒對自然界的一切都感到非常的好奇。幼兒在平時吃龍蝦，看龍蝦，抓龍蝦的過程中都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。在平時的晨間談話中幼兒總是討論昨天我們家買了龍蝦，或者我媽媽燒了龍蝦給我吃等等。

孩子們對龍蝦的議論中，發(fā)現(xiàn)對"龍蝦"有極大的興趣，然而，孩子們對龍蝦的許多知識不了解，對龍蝦的身體結(jié)構(gòu)以及它的生活習慣感到好奇，因而引發(fā)認識蕭溪龍蝦的活動，龍蝦舞會是一節(jié)鄉(xiāng)土教材課，通過活動讓幼兒不僅了解龍蝦還更加了解家鄉(xiāng)蕭王廟的美食特產(chǎn)-龍蝦。

二、、教學目的：

1、知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的`情感。

2、了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。

3、觀察龍蝦的外形特征，用圖畫的形式讓幼兒認識龍蝦。

難點：知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

重點：觀察龍蝦，了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。

三、龍蝦，龍蝦范畫一張，油畫棒，沒上色的龍蝦圖若干張。

四、說學法：

1演示法：是教師通過講解談話，把實物龍蝦展現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動的演示法是讓幼兒觀察龍蝦的外形特征。引導幼兒認識龍蝦并了解龍蝦的身體結(jié)構(gòu)。

2操作法：操作法是指幼兒給龍蝦公公上色。讓幼兒在給龍蝦上色的過程中進一步鞏固認識龍蝦。

3此外，我們還適時采用了交流法、鼓勵法等加以整合，使幼兒獲得有關(guān)龍蝦的知識，知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食特產(chǎn)。

五、說教法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本次活動采用的學法有：

1表達法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們提供每組幼兒2只龍蝦，看一看龍蝦的外形特征，然后用語言說一說表達出來，教師在加以歸納。

2嘗試法：《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過給龍蝦上色，使幼兒進一步認識、了解龍蝦。

四、教學過程：

1、引題，今天老師請來了一位小客人，讓幼兒猜猜，從而引起幼兒興趣。

2、出示龍蝦，請幼兒觀察龍蝦的外形特征。

3、幼兒認識龍蝦

4、介紹龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食特產(chǎn)及龍蝦的吃法。

5、延伸活動：給龍蝦公公上色。

小班科學活動：龍蝦舞會

活動反思：

在觀察活動中，孩子對老師提出的問題能大膽地開動腦筋說出自己的看法。在觀察過程中，孩子們能說出龍蝦有2只眼睛，有2對觸角，一對短的，一對長的，有很多細小的腳叫足，有5對足，最前面一對足有2個大鉗子，這2個大鉗子叫螯。在請幼兒認識龍蝦身體的各部分時教師說的太多，幼兒講的太少，可以多請幾個幼兒回答。在幼兒觀察完龍蝦后，我其實可以出示一張龍蝦的認識圖，這樣可以加深幼兒的印象，能使幼兒更好的認識龍蝦。在我被龍蝦夾到時，教師可以進行對幼兒的安全教育，龍蝦的螯是很危險的，小朋友要注意安全。這節(jié)課是屬于鄉(xiāng)土課程，但我在教學過程中的鄉(xiāng)土味道不濃厚，很少提到龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食，在最后一個環(huán)節(jié)給龍蝦公公穿上漂亮的衣服時幼兒的興趣濃厚，每個小朋友都想把龍蝦公公打扮的漂漂亮亮的，好讓龍蝦公公可以去參加舞會。幼兒園小班說課稿10

一、說教材

小班幼兒尚處于對幼兒園集體活動的適應(yīng)和熟悉階段，這個年齡段的幼兒很少主動與同伴進行交往，“碰一碰“活動為幼兒的交往提供了一個很好的平臺，讓幼兒在游戲中體會與同伴交往的樂趣?！芭鲆慌觥笔且皇桌衫噬峡诘挠變焊枨柙~中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動過程。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，幼幼互動，運用幼兒喜歡的游戲方式來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。

通過這次活動可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動作，使幼兒在演唱歌曲和做動作的同時，學會與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。

根據(jù)《幼兒園指導綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點我制定了以下活動目標：

①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動作。

②、在熟悉玩法的.基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。

③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。

活動準備：幼兒用書、CD。

二、說教法、學法

根據(jù)本班的幼兒的學習情況，本次活動我運用了雙體互動模式、提問啟示發(fā)、游戲法。

當代教育論認為當代教育就是師生交往積極主動、共同發(fā)展的過程師幼互動是本活動的最大亮點。其次是提問啟發(fā)性，在提問上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，為表達自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

三、說教學過程

1、師生進行發(fā)聲練習。（根據(jù)幼兒聲區(qū)進行練習。）

教師：12|34|5―|幼兒：54|32|1―|

小朋友們好！_老師您好！

2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。

①教師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨?，先聽一聽歌曲里唱了些什么？教師范唱一遍歌曲?/p>

②教師：歌曲中找誰碰一碰呀？

幼兒根據(jù)教師范唱進行回答，如果幼兒沒有聽清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進行傾聽。

③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學習演唱歌曲。

幼兒在教師的指導下學唱歌曲。

3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。

教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。

4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。

教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起做游戲，請你們來唱歌吧。

5、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。

教師進行指導，并進行個別指導。

6、幼兒分散站好，自由地找朋友進行游戲。

教師播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。

幼兒嘗試換朋友進行游戲。

四、活動延伸

教師可以引導幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗進行歌詞替換演唱。幼兒園小班說課稿11

一、說教材：

小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，而數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學教學目標。因此我設(shè)計這個活動采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，孩子們學得輕松、學得愉快，效果也會更好。

二、說目標：

根據(jù)材料，我制定了以下兩個目標：

1、通過活動，讓幼兒感知"1"和"許多"，并初步區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知"1"和"許多"。

難點：初步學習區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。

三、活動準備：

小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個、魔術(shù)盒一個

四、活動過程：

1、嘗試活動

師：兔媽媽要和我們來玩一個小兔采蘑菇的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蘑菇？有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蘑菇，只拿一個，一邊拿一邊說："我拿了一個什么顏色的蘑菇？"

2、提高嘗試——小兔采蘑菇

A、到草地上去采蘑菇，不過小兔要聽媽__命令一邊做動作一邊來到草地上。"拍一下、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步/[這個環(huán)節(jié)是將從戶內(nèi)到戶外得過程以跳為主結(jié)合一和許多，讓孩子了解1和許多的]

B、小兔們幫助媽媽采一個蘑菇好嗎？一邊采一邊說："我采了一個什么顏色的蘑菇？"

3、結(jié)束講評：

讓孩子表達我采了幾個什么顏色的蘑菇，聽媽媽口令我們一起回家吧?。ㄌ幌?跳許多下）

五、活動反思：

幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。特別是小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的`目標，我明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量，我采用游戲的形式，讓幼兒直接參與的情景教學方法，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受"1"和"許多"這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：一開始運用了"魔術(shù)的"方法然后采用"和小兔交朋友"、"小兔采蘑菇"游戲情景讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了"1"和"許多"，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別"1"和"許多"，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。在活動的每個環(huán)節(jié)中我都很注意結(jié)合讓孩子感知"1"和"許多"，如：在帶孩子從戶內(nèi)到戶外的過程，也抓住時機，讓孩子跳一下，跳許多下來到目的地，這樣不僅很好的保持孩子的注意力，也讓他們在過渡過程中得到練習。在活動中，還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達"1"和"許多"兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解"1"和"許多"這兩個量的概念。幼兒園小班說課稿12

一、說教材小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)?！毒V要》指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此，認識數(shù)字5是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。

本次活動中，首先復習點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量的物體，鞏固掌握手口一致點數(shù)的方法。在此環(huán)節(jié)鋪墊的基礎(chǔ)上，引導幼兒進行數(shù)量為5的手口一致點數(shù)的聯(lián)系。這樣利于幼兒的學習，是幼兒的學習有一定的遞進性。本次活動中以幼兒生活中的常見植物、昆蟲來引導幼兒觀察生活中的數(shù)學，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的樂趣。幼兒的科學活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

根據(jù)《幼兒園指導綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點我制定了以下活動目標：

①認識數(shù)字5，學習手口一致的點數(shù)數(shù)量為5的物體，并能說出總數(shù)。

②復習點數(shù)1-4的物體數(shù)量，熟練的掌握手口一致點數(shù)的.方法。

③培養(yǎng)良好的學習和操作習慣。

為了完成具體活動目標，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備活動準備：

①、每位幼兒一張圖片：上面有1-4數(shù)量不等的物體（如一個皮球、一個蘋果、兩只小鳥等等。）②、數(shù)字5的字卡、帶有五朵花的點卡、帶有五只蝴蝶的點卡各一張。

③、貼有數(shù)字1-4的盒子四個。

④、幼兒用書、教學掛圖。

三、說教法、學法本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了①、情景表演法。②、演示法本活動此外我還運用了觀察法、談話法等，"變"以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

本活動采用的學法有：①操作法②、交流法。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

四、說教學過程1、復習4以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)和數(shù)與量的對應(yīng)。

①、復習數(shù)字4。

教師：今天老師送給每個小朋友一張卡片，小朋友們看一看你的卡片上有什么啊？（請幼兒說一說自己卡片上的內(nèi)容，注意引導幼兒正確地點數(shù)數(shù)量。教師在發(fā)拉片的時候，要注意盡量每組的內(nèi)容與數(shù)量一樣，并根據(jù)幼兒的能力強弱，投放1-4的數(shù)量。）小朋友們，瞧，老師著還有數(shù)字寶寶呢，你們認識它們嗎？（請幼兒認讀數(shù)字1-4。）②、進行4以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)練習。

教師：數(shù)字寶寶要和它的好朋友做游戲，小朋友看看自己的卡片，誰和數(shù)字1是好朋友??？（數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)，引導幼兒點數(shù)自己卡片上的數(shù)量，并因此進行數(shù)字2、3、4的提問。）現(xiàn)在就請小朋友們送自己的卡片去找數(shù)字寶寶做朋友吧。（請幼兒根據(jù)自己的卡片，找相應(yīng)的數(shù)字。可以請幼兒分組進行游戲，注意提示幼兒排隊，不擁擠。）二、學習手口一致的點數(shù)數(shù)量為5的物體，并能說出總數(shù)。

教師：老師這里還有幾張卡片沒有找到數(shù)字寶寶朋友呢！瞧，這張卡片上有什么呀？(小花。)有幾朵花呢？小朋友們數(shù)一數(shù)吧?。ń處燑c指，引導幼兒集體數(shù)數(shù)。）一共有幾朵小紅花呀？(如果能順利的答出，可以請幼兒分組來數(shù)一數(shù)，再次進行練習。如果沒有回答出總數(shù)，可以認識4那樣，引導幼兒再次集體點數(shù)，提問數(shù)到幾，幫助幼兒總結(jié)總數(shù)。)一共有五朵小花，真香啊！小蝴蝶聞到了香味，就來到花叢中做游戲。飛來了幾只小蝴蝶呢？（出示蝴蝶圖片，請個別幼兒到黑板前點數(shù)練習。）三、認識數(shù)字5，初步感知數(shù)字5的意義。

教師：這兩張卡該和哪個數(shù)字寶寶做朋友呢？（引導幼兒回答為什么和數(shù)字寶寶5做朋友，并出示數(shù)字5。）誰來說一說你覺得數(shù)字5長得像什么??？（鼓勵幼兒散發(fā)思維。）那小花的卡片和蝴蝶卡片就有好朋友了，小花有幾朵??？（引導幼兒再次點數(shù)。）小蝴蝶有幾只呢？（幼兒再次點數(shù)。）它們都是數(shù)字5的好朋友，現(xiàn)在他們可以一起做游戲了。我們也出去做游戲吧。

五、活動延伸引導幼兒完成幼兒用書上的練習。家園共育，讓幼兒回家與家長一起玩手指游戲，如家長說數(shù)字或出示字卡，請幼兒伸出手指頭；也可以反過來玩，幼兒說數(shù)字，家長身手指。如果3個人一起玩，更能增加游戲的趣味性和幼兒參與的積極性。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。幼兒園小班說課稿13

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班幼兒的理解與學習。故事中根據(jù)不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學時，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼幼兒們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班幼兒而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班幼兒交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標

（1）說活動目標

根據(jù)教材及我班幼兒的'特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。

（3）說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓幼兒知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準備

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個幼兒做好朋友，所以朋友對幼兒來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，幼兒們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的