中學(xué)高中管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

中學(xué)[高中]管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

人本關(guān)懷管理至學(xué)校幸福源泉來過去的一年寧鄉(xiāng)十三中是豐收的，我校二本第一次劃線上線人數(shù)達(dá)144人，超年初目標(biāo)69人，加上省外藝術(shù)二本上線人數(shù)達(dá)到１６８人，創(chuàng)下了寧鄉(xiāng)十三中建校史上新的輝煌；過去的一年寧鄉(xiāng)十三中是快樂的，我校已成功通過市人民政府教育督導(dǎo)室對我校督查，成為市示范性高中，并通過省示范性高中評估的初檢，同時(shí)還獲得了市級以上榮譽(yù)12項(xiàng)，學(xué)校文學(xué)社繼評為省首屆優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)，又被評為全國校園文學(xué)社團(tuán)五十佳；過去的一年寧鄉(xiāng)十三中是幸福的，學(xué)校政通人和，全年無一起安全事故，學(xué)生基本告別了打架、罵人等不良行為，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)雅的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。面對一年來十三中的成功，我們冷靜思考，這些榮耀恰是我們對“興辦人民滿意教育”宗旨的承諾，恰是我們“讓每個(gè)學(xué)生享受平等教育，讓每個(gè)學(xué)生獲得全面發(fā)展，讓每個(gè)教職員工愉快地工作，讓每個(gè)教職員工幸福地生活”的辦學(xué)理念在實(shí)踐中的升華，下面我就十三中學(xué)校管理方面的些些許許談點(diǎn)膚淺的看法，權(quán)作拋磚引玉吧。一、思想統(tǒng)一是堅(jiān)定信念的源泉思想是行動的先導(dǎo)，正確的思想會指引事業(yè)向正常的軌道發(fā)展，能夠促進(jìn)事業(yè)的更高跨越。同樣，一所優(yōu)秀的學(xué)校亦需要正確的輿論來導(dǎo)向。首先，全校上下統(tǒng)一認(rèn)識，樹立學(xué)校發(fā)展的幸福觀。我們在學(xué)校教職工大會上多次向全體教職工闡釋，盡管學(xué)校存在資金缺口，負(fù)債累累和由此帶來的一些矛盾等現(xiàn)實(shí)困難，但是作為一所整體搬遷的新校，有著縣委、縣政府重視，教育局政策扶持等優(yōu)勢，學(xué)校會爭取一切可能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)、超常規(guī)的發(fā)展，學(xué)校的困難是暫時(shí)的，希望是永恒的。老師們現(xiàn)在都能愛崗敬業(yè)，在別的學(xué)校為留不住優(yōu)秀教師而擔(dān)憂時(shí)，我校沒有一個(gè)教師申請調(diào)往別的單位，確保了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供了有力的保障．其次，從教師專業(yè)成長的角度，構(gòu)建教師工作的幸福觀。教師的健康持續(xù)成長是教育力量的源泉，沒有教師個(gè)人的專業(yè)成長，就沒有高品質(zhì)的教育。我們一再強(qiáng)調(diào)，教師的幸福不只是來自于工資和其它物質(zhì)待遇，而應(yīng)是一個(gè)綜合體現(xiàn)。教師在人際關(guān)系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的；教師在有序的校本教研中進(jìn)行教研是幸福的；教師與新課改成長是幸福的；教師在學(xué)校組織的各類培訓(xùn)中是幸福的……通過這樣一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的幸福觀，樹立了新型的綜合的“大幸福觀”，從而在處理小家與大家、個(gè)人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學(xué)校利益高于一切”、“學(xué)校發(fā)展是個(gè)人幸福的保障”等觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己的行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。再次就是從學(xué)生全面發(fā)展角度，構(gòu)建教師業(yè)績的幸福觀。學(xué)生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價(jià)值學(xué)校賬目進(jìn)行審查，將審查結(jié)果在教職工大會上公布。在物資購買上采取集體采購制，在用車上實(shí)行公務(wù)用車派遣制等，“陽光”理財(cái)，公開透明。近兩年來，學(xué)校提質(zhì)擴(kuò)容，吸引了不少縣內(nèi)外才俊，我們在教師聘任上，堅(jiān)持公正嚴(yán)謹(jǐn)、不唯資歷、不論關(guān)系，只依實(shí)績與能力，教師管理實(shí)行全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，創(chuàng)立人才數(shù)據(jù)庫等管理制度。而在學(xué)生的管理上，我們也一改以往的“唯分?jǐn)?shù)論”，實(shí)行班級、寢室星級評比制，從各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，不以成績?yōu)槲ㄒ辉u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生充分體會到學(xué)校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發(fā)展、真正享受平等教育。三、人才培養(yǎng)是內(nèi)涵發(fā)展的源泉首先是行政班子的建設(shè)。一所優(yōu)秀的學(xué)校離不開一支強(qiáng)有力、善于創(chuàng)造、懂得欣賞、樂于協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們一直在努力打造一支“學(xué)習(xí)型”“精英型”“服務(wù)型”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。如通過保先教育加強(qiáng)隊(duì)伍的自身素質(zhì)，提高政治修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng)；實(shí)行集體學(xué)習(xí)制度，每月集中定期培訓(xùn)，加大對自己部門工作的反思和總結(jié)；領(lǐng)導(dǎo)之間推行相互談心制，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，改進(jìn)工作方法；采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，聆聽專家講座，更新理念；學(xué)校人事科加大對行政領(lǐng)導(dǎo)的考核力度，建立《寧鄉(xiāng)十三中部門科室動態(tài)考核條例》，實(shí)行問責(zé)制，從資料的送交、計(jì)劃完成情況、創(chuàng)造性開展工作等方面，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)行評價(jià)，這樣形成層層有責(zé)任，事事有人管的良好運(yùn)行機(jī)制，打破了長期以來的“干好干壞、干多干少都一樣”的僵局，實(shí)行“庸者下，能者上”的競爭機(jī)制。再就是教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型”的組織，注重校本培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)教師主動發(fā)展，為高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好平臺。首先是加強(qiáng)隊(duì)伍思想政治的學(xué)習(xí)，全體教職工會的第一個(gè)議程便是組織教師的政治學(xué)習(xí)；經(jīng)常開展對政策、方針、法規(guī)等的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試，從而在政治思想上保障教師的健康成長。其次積極開展校本培訓(xùn)，我們實(shí)施了青年教師“六個(gè)一”工程，師徒結(jié)拜制，推行教學(xué)“六環(huán)節(jié)”活動，舉辦校內(nèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班等，來提高自身業(yè)務(wù)水平。第三采取“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們相信，培訓(xùn)是教師最好的福利，我們聘請了縣內(nèi)外專家和教授來校講學(xué)，也不定期組織教師外出學(xué)習(xí)。第四提倡自學(xué)，積極組織教研教改，每年寒暑假都布置了教職工假期作業(yè)，來期開學(xué)由人事科統(tǒng)一收繳檢查評優(yōu)。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，但一直鼓勵教師參與教研教改，學(xué)校提供人力、財(cái)力、物力的一切方便，目前學(xué)校共有科研課題7個(gè)。學(xué)校每年還召開教學(xué)與德育經(jīng)驗(yàn)交流會，互相切蹉，互通有無。第五，建立科學(xué)規(guī)范的評價(jià)體系，改革教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行過程與績效、定量與定性相結(jié)合的《寧鄉(xiāng)十三中教師動態(tài)考核條例》的評價(jià)制度，在制度上規(guī)范，工作上評價(jià)，精神上激勵教師，完全避免了憑主觀印象評價(jià)教師的制度。四、服務(wù)第一是管理高效的源泉學(xué)校要在管理中體現(xiàn)服務(wù)的功能，就要有服務(wù)精神，要把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的健康成長，服務(wù)于教職工的幸福工作，服務(wù)于學(xué)校的快速發(fā)展。我們以師生是否滿意為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生服務(wù)是學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們努力為學(xué)生享受平等教育、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好舞臺。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的24小時(shí)行政值班制；教育教學(xué)中的教學(xué)常規(guī)檢查制、教師考勤制；學(xué)生評價(jià)的星級制；食堂的人本管理，熱情服務(wù)；寢室的規(guī)范管理，住宿條件的改善；實(shí)驗(yàn)室、電教設(shè)備的充分利用；圖書室的全天侯開放；社會實(shí)踐活動學(xué)科興趣特長小組和多姿多彩的文體科技活動,甚至學(xué)校環(huán)境布置和建設(shè)等都充分考慮適應(yīng)學(xué)生成長，利于學(xué)生發(fā)展。為教師服務(wù)一是創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的工作條件，我們?yōu)榻處熖碇昧藣湫碌霓k公設(shè)備，每個(gè)辦公室備有飲水機(jī)、空調(diào)、電風(fēng)扇，并且開通了100兆光纖寬帶網(wǎng)，裝備了電子備課室、電子閱覽室，為

教師資源共享、遠(yuǎn)程教育提供了方便。學(xué)校還為每位教師提供一定的經(jīng)費(fèi)訂購書刊資料，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。二是創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，構(gòu)建積極向上、融洽和諧的人際關(guān)系。我們開展了每期的教職工卡拉OK賽、籃球賽、教工書畫現(xiàn)場比賽