4《平平安安回家來》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

4《平平安安回家來》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《平平安安回家來》是2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊的第四章內(nèi)容。本章以學生的日常生活為背景，通過生動的案例和形象的插圖，引導(dǎo)學生學習交通安全知識，培養(yǎng)他們在生活中遵守交通規(guī)則的良好習慣。教材以學生的認知水平為依據(jù)，內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，易于激發(fā)學生的學習興趣，為一年級學生樹立安全意識打下堅實基礎(chǔ)。教學設(shè)計將圍繞教材內(nèi)容，通過互動討論、情景模擬等形式，幫助學生理解并掌握交通法規(guī)，提高他們的生活實踐能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的生活自理能力和初步的安全意識，對于日常的簡單規(guī)則有了初步的認識。他們對于遵守規(guī)則的重要性有了一定的理解，但具體到交通安全知識，仍需進一步引導(dǎo)和學習。

2.一年級學生的學習興趣多與直觀、有趣的活動相關(guān)，他們喜歡通過游戲、故事等形式進行學習。學生在團隊協(xié)作、表達交流方面能力各異，學習風格也各有特點，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺學習。

3.在學習交通安全知識時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對交通規(guī)則的記憶、理解和應(yīng)用，特別是在實際情境中的判斷能力。此外，如何激發(fā)學生主動遵守交通規(guī)則的意識，以及在面對復(fù)雜交通環(huán)境時如何保護自己，也是他們可能面臨的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《道德與法治》一年級上冊教材，翻至第四章《平平安安回家來》。

2.輔助材料：收集并準備與交通安全相關(guān)的圖片、簡單易懂的交通標志圖表、交通安全教育視頻等，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為學習區(qū)和情景模擬區(qū)，學習區(qū)配備必要的多媒體設(shè)備，情景模擬區(qū)用于角色扮演和模擬過馬路等活動，確保教學活動順利進行。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道交通安全是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于交通安全的圖片和簡短視頻片段，讓學生初步感受交通安全的重要性。

簡短介紹交通安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.交通安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通安全的定義，包括遵守交通規(guī)則的重要性。

詳細介紹交通信號燈、交通標志的含義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例講解，讓學生更好地理解交通安全在生活中的實際應(yīng)用。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通安全案例進行分析，如正確過馬路、不在車內(nèi)玩耍等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交通安全的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用交通安全知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何提高交通安全意識，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通安全相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通安全知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交通安全的基本概念、案例分析等。

強調(diào)交通安全在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用交通安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于交通安全的小短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學生交通安全手冊》

-《怎樣過馬路最安全》繪本

-《我會認交通標志》兒童交通安全教育書籍

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長輔助孩子觀察和分析家附近的交通環(huán)境，了解身邊的交通安全設(shè)施和標識。

-學生通過觀察和采訪，了解不同年齡層的人群對交通安全的認識和遵守情況。

-學生以小組為單位，共同創(chuàng)作交通安全宣傳海報或小視頻，提高交通安全意識。

-鼓勵學生與家長一起參與交通安全知識競賽或公益活動，將所學知識應(yīng)用于實際生活。板書設(shè)計①重點知識點：

-交通安全定義

-交通規(guī)則

-交通信號燈

-交通標志

②詞、句：

-“遵守規(guī)則，平安出行”

-“紅綠燈，過馬路的安全指引”

-“認識交通標志，保護自己”

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出交通信號燈的三個顏色，紅、黃、綠。

-用卡通圖案表示交通標志，如小熊過馬路、小兔子看紅綠燈。

-設(shè)計一個簡化的道路場景，用箭頭和符號表示行進方向和規(guī)則。

-在板書邊緣添加交通安全小貼士，如“走路不玩手機”的提示。

板書設(shè)計將結(jié)合圖文并茂的形式，使學生在視覺上更容易理解和記憶交通安全知識，同時增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實踐中學習交通安全知識，增強了學習的互動性和體驗感。

2.利用多媒體資源和圖文并茂的板書設(shè)計，提高了學生的學習興趣，使抽象的交通安全規(guī)則變得具體易懂。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠均衡，導(dǎo)致案例分析環(huán)節(jié)略顯倉促，學生討論不夠充分。

2.在教學方法上，對個別學生的關(guān)注度不夠，未能充分調(diào)動所有學生的積極性，部分學生參與度不高。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，今后將更加合理規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行深入討論和交流。

2.針對學生參與度問題，將采用更多形式的教學方法，如小組合作、個別提問等，增加學生課堂參與的機會，確保每位學生都能充分參與到課堂學習中。

3.加強課堂觀察，及時了解學生的學習狀態(tài)，對表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對參與度較低的學生給予更多關(guān)注和鼓勵，以提高整體課堂效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了交通安全的重要性，理解了遵守交通規(guī)則的必要性。通過案例分析和小組討論，我們知道了如何在實際生活中應(yīng)用交通安全知識，保護自己和他人的安全。主要內(nèi)容包括：

1.交通安全的基本概念和組成部分。

2.交