《答謝中書(shū)書(shū)》基礎(chǔ)練習(xí)

10答謝中書(shū)書(shū)同步練習(xí)1.給漢字注音。頹（）與（）歇（）2.加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。（1）五色交輝交：（）（2）四時(shí)俱備時(shí)：（）俱：（）（3）曉霧將歇歇：（）（4）夕日欲頹頹：（）（5）沉鱗競(jìng)躍競(jìng)：（）（6）古來(lái)共談共：（）（7）實(shí)是欲界之仙都實(shí)：（）欲界：（（8）未復(fù)有能與其奇者與：（）3.理解性默寫(xiě)。（1）統(tǒng)領(lǐng)全文的語(yǔ)句是：（2）寫(xiě)山水相映之美的語(yǔ)句是：（3）寫(xiě)景物色彩配合之美的語(yǔ)句是：（4）寫(xiě)晨昏景物變化之美的語(yǔ)句是：4.重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯。（1）山川之美，古來(lái)共談。（2）兩岸石壁，五色交輝。（3）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。（4）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。5.找出古今異義詞解釋。（1）四時(shí)俱備（）（2）夕日欲頹（）

）（3）曉霧將歇（）（（4）古來(lái)共談（）6.一詞多義。

）與：①未復(fù)有能與其奇者：（②念無(wú)與為樂(lè)者：（）書(shū)：①謝答中“書(shū)”：（）1

）

②謝答中書(shū)“書(shū)”：（③乃書(shū)詩(shī)四句：（）7.課文內(nèi)容理解。

）（1）寫(xiě)出作者所要表達(dá)的思想感情。（2）全文抓住哪一個(gè)字去寫(xiě)？共描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)？（3）文中所提到的“康樂(lè)”是指誰(shuí)？作者舉他有什么深意？8.開(kāi)放性試題。《答謝中書(shū)書(shū)》宛如一幅清麗的山水畫(huà)，又像首流動(dòng)的山水詩(shī)，美不勝收。你能否再找出兩句寫(xiě)山或水優(yōu)美詩(shī)文？《記承天寺游》同步練釋詞。⑴欣起行欣然）懷民未寢寢：）⑶相步于相與：但少人如兩人：）譯句。

⑴懷亦未，相步于庭。⑵但閑人吾兩耳。本文作，宋文學(xué)，與父、弟并“三”。對(duì)這篇文章中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（A、一次游的歷以所見(jiàn)景。B、夜游見(jiàn)的景，發(fā)懷不遇感慨C、讀介紹有以適心情能發(fā)美的美經(jīng)。、發(fā)懷不遇感與不。讀課文，回答問(wèn)題。⑴原填寫(xiě)2

①夜的原是：②夜的背是：③夜的心是：④寫(xiě)的一是：⑤抒的感是：⑵“張懷”一中，“尋改為訪”不好為什？⑶本是作被貶州時(shí)下的綜觀文覺(jué)作者時(shí)是么樣心態(tài)、語(yǔ)讀停頓正確的是（）A、無(wú)｜為樂(lè)B、至｜天寺尋張民C、下如積空明、少｜人如兩耳。判斷下列說(shuō)法的正確與否對(duì)的“√的“×。A．月色戶(hù)”月光人化寫(xiě)得然而動(dòng)月光乎懂這位客的寞無(wú)主動(dòng)地與作伴有慰藉們這失意詩(shī)人）B．念無(wú)為樂(lè)”寫(xiě)作者貶期難尋己，不得才去了一下正也睡著的張懷的人（）C．庭如積空明水藻、交橫蓋竹影也”短三句，沒(méi)有一個(gè)字，無(wú)處是皎的月。作采用是動(dòng)結(jié)合正面形容側(cè)面托相合的法。）．何夜月？處竹柏但少人如兩人耳。寥寥語(yǔ)，慨深它含著者宦沉浮悲涼感和此領(lǐng)到的生理痛苦又得某種藉的情。）閱讀語(yǔ)段元豐年十十二夜，衣欲，月入戶(hù)欣然行。無(wú)與樂(lè)者遂至天寺張懷。懷亦未，相步于庭。下如水空3

明，中藻荇交，蓋柏影。何無(wú)月何處竹柏但少人如吾兩者耳（1解釋列句中加的詞①遂承寺________②水明________③蓋柏也________④但閑：（2）“下如水空”是個(gè)比句，前后來(lái)看這個(gè)喻句本體是_______。（3文中“竹影”實(shí)際是從面________。（4本文語(yǔ)言何顯特征答：_______________________________________________閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。天豐年十十二夜，衣欲，月入戶(hù)欣然行。無(wú)與樂(lè)者遂至天寺張懷。懷亦未，相步行庭。下如水空明，中藻荇交，蓋柏影___________？但少閑人如兩人。（1文中線處填的子___________和。（2）“積水明，中藻荇交，蓋柏影”此描寫(xiě)對(duì)象___________，“藻、荇、是此句用了__________的修手法（3翻譯列句。但少人如兩人：（4懷民亦寢寢讀音思___________成語(yǔ)中這個(gè)，就這個(gè)思講（5文中能表作者豪自又惆悲心境句子哪一？課外類(lèi)文閱讀4

暮春月，南草，雜生樹(shù)群鶯飛。故國(guó)旗鼓感生平于日，弦登，豈愴悢所以公之趙將吳子泣西，人之情。將獨(dú)無(wú)哉？早勵(lì)規(guī)，求多。、列加詞語(yǔ)思不全相的一是）、見(jiàn)見(jiàn)故之旗。每壁間字。、樹(shù)雜花樹(shù)，鶯飛。見(jiàn)蛇圍碗，撲叢中。、思廉公思將。學(xué)不思罔。、之人之情也。故之日得之功五。、空。（）文中描寫(xiě)景物句子：、）廉公之趙將吳子泣西的因是、譯文畫(huà)橫的句：廉公思趙，吳之泣河。默寫(xiě)：《三》《短文兩》參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：1.tuíyxiē5

2.（1）五色交輝交：交相（2）四時(shí)俱備時(shí)：四季俱：都（3）曉霧將歇歇：消散（4）夕日欲頹頹：墜落（5）沉鱗競(jìng)躍競(jìng)：爭(zhēng)相（6）古來(lái)共談共：共同XkB1.com（7）實(shí)是欲界仙都實(shí)：實(shí)在欲界：人間（8）未復(fù)有能其奇者與：參與，這里指欣賞3.理解性默寫(xiě)。（1）統(tǒng)領(lǐng)全文的語(yǔ)句是：山川之美，古來(lái)共談。（2）寫(xiě)山水相映之美的語(yǔ)句是：高峰入云，清流見(jiàn)底。（3）寫(xiě)景物色彩配合之美的語(yǔ)句是：兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。（4）寫(xiě)晨昏景物變化之美的語(yǔ)句是：曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。4.（1）山河的美麗，是自古以來(lái)文人雅士共同談?wù)撡澷p的。（2）兩岸的懸峭壁，色彩斑斕交相輝映。（3）早晨的霧要消散，可聽(tīng)到猴長(zhǎng)嘯，鳥(niǎo)雀亂。（4）太陽(yáng)快要山了，潛游在水的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水。5.（1）時(shí)古義：季節(jié)今義：時(shí)間（2）頹古義：墜今義：消沉委靡（3）歇古義：消今義：休息曉古義：清晨今義：知道（4）談古義：稱(chēng)今義：談?wù)?.與：（1）未復(fù)有能與其奇者：參與，這里指欣賞；（2）念無(wú)與為樂(lè)者：和。書(shū)：（1）謝答中“書(shū)”書(shū)：與“中”合用為官職名；（2）謝答中書(shū)“書(shū)”：書(shū)信，是一種文體之類(lèi)似的有《與朱元思書(shū)》吳均）（3）乃書(shū)詩(shī)四句：動(dòng)詞，書(shū)寫(xiě)（來(lái)自《傷仲永》王課后能力提升：7.課文內(nèi)容理解。（1）通過(guò)寫(xiě)人間奇景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。（2）①“美”字②山峰，流，石壁，青林翠竹，猿鳥(niǎo)，魚(yú)兒③有靜有動(dòng)，有聲有色（3）謝靈運(yùn)；說(shuō)明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。8.岱宗夫如何，齊青未了。――杜6

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。――蘇軾山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。――陸游水何澹澹，山島竦峙。――曹操天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。――李白水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――蘇軾山隨平野盡，江入大荒流。――李白參考答：高興樣子⑵睡⑶一，共⑷句語(yǔ)氣，罷懷民還沒(méi)睡覺(jué)就和一起到院。⑵只缺少我們個(gè)這的閑罷了軾；洵；轍4.B①月入照引發(fā)致XkB1.om②月美好夜晚③欣④庭如積空明水中、荇橫，竹柏也。⑤何無(wú)?處竹柏少人如兩人耳。⑵不“”有種急找到迫切，確地寫(xiě)作者望好友共同月的切心，同也暗出懷也在中賞的情。⑶有謫的涼，人生感慨有賞的歡，也漫步悠閑還有壯難酬郁悶自慰嘲自的無(wú)。（近即）6.C課后力提：1.A．B．×C．√．√（）于是②容水空無(wú)澈③原是④，是（）月。（）月的輕蕩漾（）語(yǔ)樸素然，于詩(shī)畫(huà)意3．1）夜月何處無(wú)柏（）月竹影比喻（）只缺少我們個(gè)一清閑有雅的人7

（）ǐ，睡覺(jué)，寢忘等。（）但閑人吾兩耳。