學前兒童心理發(fā)展齡特征

學前兒童心理發(fā)展齡特征第1頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六資料：兒子三歲“為什么小樹不會走路呢？”“噢，因為它只有一條腿，而我有兩條腿，太好了?！薄俺园訒r，包子為什么會流油呢？”“對不起，是我把它咬痛了，它哭了?！薄盀槭裁匆掠昴?？”“啊，天空被烏云弄得太臟，得洗一洗了。”“為什么雨點往下掉而不往上掉呢？”“因為往下掉有地面給接著，地面是他們的媽媽?！钡?頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六“雨為什么又停了呢？”“準是下累了?！薄盀槭裁磿蚶啄?？”“黑云脾氣壞，愛吵架?！薄霸铝翞槭裁从袝r胖、有時瘦呢？”“它有時候聽媽媽的話，好好吃飯；有時淘氣，不好好吃飯?！薄按蠛槭裁床煌５睾澳?？”“有的浪跑得太遠，大海叫他們回來?！钡?頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六“人為什么坐飛機呢？”“因為人沒有翅膀?！薄盀槭裁丛S多字我不認識呢？”“他們沒告訴我他們的名字?！薄叭藶槭裁从袃芍欢淠兀俊薄澳棠陶f可以一個耳朵進，一個耳朵出，光進不出就裝不下了?！薄盀槭裁葱∨笥炎娷嚳梢圆毁I票？”“他們可以坐在媽媽腿上?！薄盀槭裁磿泻谝鼓兀俊薄巴砩咸栆菹??！钡?頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六“爸爸為什么愛看電視上的足球賽呢？”“因為他自己不會踢?！薄按笮茇垶槭裁醋呗范悸v騰的？”“跟它們的爸爸媽媽學的?！薄伴L頸鹿的脖子為什么那么長？”“因為它們老想吃樹頂上的葉子?！薄捌嚨乃膫€輪子賽跑，誰是冠軍？”“往前跑。前面的輪子是冠軍；倒車時，后面的輪子是冠軍?！辟Y料來源：《廣州日報》2007年7月19日

第5頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)

兒童心理發(fā)展年齡特征第二節(jié)

學前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征第6頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)兒童心理發(fā)展年齡特征一、兒童心理發(fā)展年齡特征（一）年齡特征（二）學前兒童年齡特征1．兒童生理發(fā)育年齡特征2．兒童心理年齡特征（三）小結(jié)1．兒童生理發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系2．在兒童心理發(fā)展的年齡特征問題上要處理好一般與個別、典型與多樣、本質(zhì)與非本質(zhì)的辯證關(guān)系第7頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)兒童心理發(fā)展年齡特征二、學前兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性及其辯證關(guān)系（一）穩(wěn)定性（二）可變性（三）二者的關(guān)系第8頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)兒童心理發(fā)展年齡特征三、兒童心理發(fā)展階段的劃分嬰兒期（乳兒期）0～1歲新生兒期0～1月嬰兒早期1～6月嬰兒晚期6～12月先學前期（幼兒早期）1～3歲學前期（幼兒期）3～6歲幼兒初期3～4歲幼兒中期4～5歲幼兒晚期5～6歲學齡期6、7歲～18歲學齡初期6、7～11、12歲學齡中期11、12～14、15歲學齡晚期14、15～17、18歲第9頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)兒童心理發(fā)展年齡特征四、有關(guān)兒童心理發(fā)展階段的幾個概念（一）兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機期（二）兒童心理發(fā)展關(guān)鍵期、敏感期和最佳期第10頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征一、嬰兒期心理發(fā)展的主要特征（一）出生到滿月（二）滿月到半歲（三）半歲到周歲第11頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征（一）出生到滿月1．生理寄居性2．心理現(xiàn)象的發(fā)生（1）驚人的本能――無條件反射（2）心理的發(fā)生――條件反射的出現(xiàn)（3）認識世界的開始――知覺發(fā)生和視覺、聽覺的集中（4）最初的親子依戀――人際交往的開端第12頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征（二）滿月到半歲1．視聽覺迅速發(fā)展2．手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生3．主動招人4．開始認生第13頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征（三）半歲到周歲1．身體動作迅速發(fā)展2．手的動作開始形成3．言語開始萌芽4．親子依戀關(guān)系發(fā)展第14頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征二、前學前期心理發(fā)展的特征（一）動作發(fā)展的特征1．學會直立行走2．開始使用工具（二）言語和思維的發(fā)生發(fā)展（三）獨立性開始出現(xiàn)第15頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征三、幼兒期兒童心理發(fā)展的特征（一）3～4歲兒童心理發(fā)展的主要特征（二）4～5歲兒童心理發(fā)展的主要特征（三）5～6歲兒童心理發(fā)展的主要特征第16頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征（一）3～4歲兒童心理發(fā)展的主要特征1．最初的生活自理2．認識依靠活動3．情緒作用大4．愛模仿第17頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征（二）4～5歲兒童心理發(fā)展的主要特征1．活潑好動2．思維的具體形象性3．開始接受任務(wù)第18頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展各年齡階段主要特征（三）5～6歲兒童心理發(fā)展的主要特征1．好學、好問2．抽象思維能力開始發(fā)展3．開始掌握認知方法4．個性初具雛形第19頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六吸吮反射：手指放入嬰兒口中；吸吮；永久性；有利于喂食。搜尋反射：撫觸嬰兒嘴角或面頰；轉(zhuǎn)頭尋找刺激物；3周；幫助嬰兒找到乳頭。游泳反射：將嬰兒放入水中；踢水玩水；4～6個月；發(fā)生意外可以幫助嬰兒存活邁步反射：扶助嬰兒腋下并使其光腳著地；做邁步動作；2個月；為行走做準備。抓握反射：手指放在嬰兒掌心并輕按緊緊抓住刺激物3～4個月為幼兒抓握能力做準備巴賓斯基反射：物體觸及嬰兒腳掌心；五個腳趾成扇形；8～12個月；尚未知曉。眨眼反射；物體或氣流以及光照刺激嬰兒眼睛；眨眼或閉眼；永久性；在不良刺激中保護嬰兒。驚跳（莫羅）反射：突發(fā)的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、伸直腿和手臂；6個月；有助于嬰兒抱住母親。擊劍反射；嬰兒仰臥時將其頭轉(zhuǎn)向一側(cè)；伸出該側(cè)手臂和腿呈擊劍姿勢；4個月；可能為嬰兒夠物做準備。