教學(xué)設(shè)計(jì)2：鄒忌諷齊王納諫全市獲獎(jiǎng)

第19課《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合工具，讀準(zhǔn)字音。

2．結(jié)合注釋、積累，明確文言重點(diǎn)字詞含義，疏通文意。

3．質(zhì)疑討論，明確人物形象，體會(huì)鄒忌諷諫的藝術(shù)。

4．背誦全文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．結(jié)合注釋，掌握部分實(shí)詞和虛詞的含義及特殊文言句式的用法，理解全文內(nèi)容。

2．背誦全文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

質(zhì)疑討論，熟悉人物形象，欣賞鄒忌諷諫的藝術(shù)。

【教學(xué)方法】

誦讀、討論。

【教學(xué)手段】

多媒體。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【板書設(shè)計(jì)】鄒忌諷齊王納諫比

喻

勸

說(shuō)妻---私

宮婦

妾---畏

朝廷之臣

蒙蔽之深

客---求

四境之內(nèi)

三令?三進(jìn)

戰(zhàn)勝于朝廷

【教學(xué)過(guò)程】

第二課時(shí)一、導(dǎo)入

上節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，我們疏通了文意，了解了一段歷史佳話。今天，讓我們?cè)诰毩?xí)中首先重溫一下有關(guān)內(nèi)容。

（投影）

詞類活用：

吾妻之美我者

聞寡人之耳者

朝服衣冠

臣之妻私臣

群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者

詞語(yǔ)歸類：

旦日，客從外來(lái)

明日，徐公來(lái)，孰視之

數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)

期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者

文言句式：

城北徐公，齊國(guó)之美麗者也

妾之美我者，畏我也

忌不自信（否定句賓語(yǔ)前置）

皆朝于齊（介詞短語(yǔ)后置）

王之蔽甚矣（被動(dòng)句）

二、質(zhì)疑討論，明確形象內(nèi)涵

1．結(jié)合標(biāo)題“鄒忌諷諫齊王納諫”，全文大致可以分為幾部分？

2．文中鄒忌、齊王分別是怎樣的形象？

討論明確：

鄒忌：善思、善諫一代忠臣。

善思：生活的有心人，善于從生活的點(diǎn)滴中提煉出治國(guó)的道理，可見(jiàn)，此人胸有大志，心系國(guó)家。

善諫：勸諫別人講究技巧，不直切主題，而巧設(shè)情景，從個(gè)人生活小事說(shuō)起，動(dòng)之以情，曉之以理，由近及遠(yuǎn)，委婉地讓齊王接受他的意見(jiàn)。同時(shí)，他的善諫還體現(xiàn)在他針對(duì)不同的勸諫對(duì)象采用不同的方式。他了解齊王，了解他的修明政治的宏偉志向，了解他喜隱語(yǔ)的特點(diǎn)，所以，勸諫中采用意含而不露的方式表達(dá)，做到了良藥蜜口利于病，忠言順耳利于聽(tīng)。

齊王：善聽(tīng)、善做的明君。

善聽(tīng)：鄒忌的勸諫，聽(tīng)出弦外之音，很快就意識(shí)到自己的問(wèn)題，并迅速采取行動(dòng)從善如流。

善做：聽(tīng)后，一“諾”的表白，立即三賞的表現(xiàn)。

3．文中如何塑造鄒忌這一形象的？

討論明確：

鄒忌：敘事中塑造人物，對(duì)話中刻畫人物。

齊讀第一小節(jié)。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，明確形象意義

學(xué)習(xí)了本文，在鄒忌的諷諫，齊王的納諫，最終齊國(guó)的盛世中，你得到了怎樣的啟示？