體育教學(xué)隨筆心得體會(huì)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦體育教學(xué)隨筆心得體會(huì)體育教學(xué)隨筆心得體味

體育教學(xué)隨筆心得體味范文一：

前段時(shí)光，我們班來(lái)了四個(gè)外籍同學(xué)，她們是新加坡南洋女中赴蘇浸濡學(xué)習(xí)團(tuán)的成員，她們?cè)谛呛ＰW(xué)將跟班舉行為期三周的學(xué)習(xí)，體育課也不例外。

今日下午其次節(jié)課是這些新加坡女中同學(xué)來(lái)校后的其次次體育課。鈴響后，我們都集中在操場(chǎng)。這時(shí)天公卻不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨，我略作考慮，便轉(zhuǎn)變(為避開(kāi)同學(xué)淋雨著涼)，宣布本堂課在體育館舉行乒乓和羽毛球訓(xùn)練。話(huà)畢，學(xué)生們都?xì)g呼雀躍地涌向體育館，一時(shí)光館內(nèi)喧鬧非凡(還有其他班的同學(xué)在運(yùn)動(dòng))。按例，我穿梭在一組組打球的同學(xué)中，指點(diǎn)動(dòng)作，規(guī)范要領(lǐng);大家都很放松，也很清閑，還有七八個(gè)女生因場(chǎng)地限制在場(chǎng)邊看著聊著，我抓緊催她們到場(chǎng)邊作運(yùn)動(dòng)，但效果不是很好，大概是館內(nèi)人太多的緣故，施展不開(kāi)，我也就隨她們?nèi)チ恕?/p>

不一會(huì)，我注重到四個(gè)新加坡女生拿著羽毛拍走出了門(mén)，心想她們絕對(duì)是去放松偷懶了，不管了，內(nèi)外有別么。大約過(guò)了十來(lái)分鐘，我環(huán)顧場(chǎng)內(nèi)未見(jiàn)她們四人身影，我想該把她們召回了。于是來(lái)到門(mén)口，剛想張口發(fā)令，卻嘎然而止，只見(jiàn)兩位女生(卓惠盈和李美潔)在細(xì)雨中打著羽毛球，更讓我驚異的是她們?cè)谂e行的是高遠(yuǎn)球?qū)Υ蚓毩?xí)(比較正規(guī)的練習(xí))，只見(jiàn)一個(gè)奮力把球抽向?qū)Ψ缴砗蟛煌潼c(diǎn)，另一個(gè)通過(guò)步子迅速移動(dòng)、左右開(kāi)弓把球送到前者頭頂上方，陪同著

呼呼的抽球聲，羽球在空中飛翔了十幾個(gè)往返，有板有眼的模式就像是我們業(yè)余體校的運(yùn)動(dòng)員在上訓(xùn)練課。此時(shí)，我覺(jué)得操場(chǎng)上很靜，雖然不遠(yuǎn)處有男學(xué)生踢足球、打籃球傳來(lái)的呼喊聲，但是我耳中那呼呼的球聲和廣式英語(yǔ)的加油聲是那么地劇烈;不知是雨水還是汗水，隨著她們輕便的身體轉(zhuǎn)動(dòng)甩向四面。我問(wèn)我自己，她們是女中同學(xué)嗎?從她們盯著羽球那專(zhuān)注的眼神中我似乎看到一種東西，那是什么，我說(shuō)不清晰。

我懷疑著回到了體育館

下課鈴響了，我和同學(xué)們一起走出了體育館，此刻操場(chǎng)上的同學(xué)都朝著通向教學(xué)區(qū)的小橋涌去，我也低著頭，順著跑道，在蒙蒙細(xì)雨中趕向辦公室。

驟然，我看到眼前不遠(yuǎn)處有一雙腳，逆行快速向我逼近，我不由自主身體向旁一側(cè)，抬頭，一個(gè)帶著眼鏡的，不是很高的女生拂過(guò)我身旁，我順著她的背影望去，跑姿很普通，兩臂擺動(dòng)肘部略帶外展，還有點(diǎn)撅臀，明顯是一個(gè)一般同學(xué)在跑步。我調(diào)頭繼續(xù)走路，快到橋邊時(shí)我又看到她一圈過(guò)后朝我跑過(guò)來(lái)，我順口打招呼式地說(shuō)：跑完了?還有六圈。邊說(shuō)邊抬腕看了看表，又是那種外來(lái)漢語(yǔ)，又是我不很認(rèn)識(shí)的新加坡女同學(xué)。我腳步停了下來(lái)，從她身體反應(yīng)我推斷，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米(我們的操場(chǎng)是400米標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng))，沒(méi)有教師規(guī)定要求，她一個(gè)一般同學(xué)，舉行5000米跑，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久熬煉是普通同學(xué)無(wú)法承受的，尤為可貴的是，她在熬煉過(guò)程中的目標(biāo)意識(shí)以及所承受的心理和

情感上的歷練將是她一筆重要的成長(zhǎng)財(cái)寶，我的思維頓時(shí)凝固了。

我向來(lái)看著她跑完，看著她并不很累的樣子，便同她交談起來(lái)。她告知我：她叫林若雙，小時(shí)候身體弱，父母就帶她到家附近的體育場(chǎng)去看別人熬煉，漸漸自己也參加跑步，現(xiàn)在幾乎每天要跑5000米，大約在30分鐘左右跑完。我問(wèn)她：跑步對(duì)身體有益處嗎?她說(shuō)：很好，不怎么生病。跑步對(duì)學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎?不覺(jué)得，平常天天上完課就想睡覺(jué)。小學(xué)下午2：30放學(xué)，我回家先睡一會(huì)，就去家附近的體育場(chǎng)跑步，我們小學(xué)沒(méi)這么好、這么大的操場(chǎng)。她還告知我另外一個(gè)叫黃莉恬的學(xué)生，是她們小學(xué)田徑隊(duì)練鐵餅的;在我們小學(xué)，放學(xué)后班上無(wú)數(shù)學(xué)生都參與各類(lèi)體育愛(ài)好熬煉，卓惠盈和李美潔就是羽毛球俱樂(lè)部的(還有參與藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)的)，小學(xué)固定體育課每周一節(jié)，1小時(shí)。她們的言語(yǔ)很樸素，絲毫沒(méi)有大道理，其實(shí)她們?cè)瓉?lái)就是普一般通的女中同學(xué)，同我們的同齡同學(xué)沒(méi)有兩樣，但是兩者對(duì)體育的理解、態(tài)度和方式辦法卻是截然不同的，這種差異對(duì)同學(xué)今后的成長(zhǎng)進(jìn)展會(huì)有什么影響，我們還無(wú)法判斷。然而，有一點(diǎn)我能想象，她們兩者對(duì)終身體育觀念的形成的效果是不同的，換言之，她們今后對(duì)樂(lè)觀的生活方式形成的態(tài)度也將有差異，目前彼此父輩之間體育熬煉意識(shí)的差異就是一個(gè)顯然的佐證。我們希翼培養(yǎng)我們的同學(xué)能有樂(lè)觀向上、勇于克服困難的精神，那決不該是說(shuō)教所能做得到的，它需要載體詳細(xì)落實(shí)實(shí)施，體育就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的途徑。新加坡南洋女中同學(xué)的體育

表現(xiàn)讓我們看到了這種體育精神，一種同學(xué)階段必需培養(yǎng)的精神樂(lè)觀向上，勇于克服困難的精神。

目前，在小學(xué)中正推行新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)，體育教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)運(yùn)動(dòng)參加、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的要求，目的是引領(lǐng)體育教學(xué)更多地為同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展考慮，同時(shí)也延長(zhǎng)了原有體育課堂的作用。但是，在強(qiáng)調(diào)小學(xué)課堂教導(dǎo)的主作用外，我們是否還需關(guān)注同學(xué)課外體育熬煉的大環(huán)境的問(wèn)題，如時(shí)光、場(chǎng)地、家長(zhǎng)、教師、同學(xué)間認(rèn)同等等，由于體育教導(dǎo)的任何附加功能都靠身體練習(xí)來(lái)完成的，而僅靠每周體育課那些有限的時(shí)光、有限的教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)當(dāng)敬重認(rèn)知邏輯，敬重同學(xué)進(jìn)展邏輯，敬重體育熬煉的邏輯，惟獨(dú)這樣才干培養(yǎng)我們的同學(xué)樂(lè)觀向上，勇于克服困難的精神。

體育教學(xué)隨筆心得體味范文二：

努力激發(fā)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勝利的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。怎樣激發(fā).培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體味淺談如下：

一、巧設(shè)懸念誘愛(ài)好懸念是對(duì)一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有得到答案的焦慮心理，它是同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)企盼的愛(ài)好來(lái)源。在教學(xué)中抓住同學(xué)的心理特征及熟悉邏輯，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向同學(xué)展示體育科學(xué)的進(jìn)展歷史和

21世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的雄偉藍(lán)圖，介紹體育與人類(lèi)生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系，使同學(xué)體驗(yàn)到處有體育的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地協(xié)作體育訓(xùn)練設(shè)置問(wèn)題，使同學(xué)在觀看贊嘆疑問(wèn)中感觸體育世界的奧秘和新鮮，使他們從一開(kāi)頭就憧憬學(xué)習(xí)體育，增加對(duì)體育學(xué)科的愛(ài)好。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與學(xué)問(wèn)有關(guān)，并且同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活，試驗(yàn)現(xiàn)象的問(wèn)題或者試驗(yàn)，作為懸念，讓同學(xué)去思量、去分析、去找為什么，使同學(xué)一上課就愛(ài)好盎然，沉醉在樂(lè)學(xué)的氣氛中。

二、誘導(dǎo)探索激愛(ài)好誘導(dǎo)探索，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的，能力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是終于目的。在教學(xué)過(guò)程中，必需考慮到同學(xué)通過(guò)多種途徑(操作、觀看、設(shè)計(jì)、研究等)尋覓問(wèn)題的答案，進(jìn)一步探究新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，囫圇環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線(xiàn)，視聽(tīng)并舉，沉思結(jié)合，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參加感知活動(dòng)，激發(fā)探索體育學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。不但大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且培養(yǎng)了同學(xué)科學(xué)的態(tài)度和探索問(wèn)題的辦法，效果甚佳。

三、研討釋疑增愛(ài)好同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)一些疑問(wèn)已經(jīng)解決，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問(wèn)題。同學(xué)在探索新問(wèn)題的過(guò)程中，看到了什么，聽(tīng)到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來(lái)，甚至爭(zhēng)辯不休。此時(shí)，老師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓同學(xué)充分發(fā)表意見(jiàn)，開(kāi)展熱情的研究、仔細(xì)思量、質(zhì)疑辯難，使探索更深化，這樣同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)

就會(huì)越發(fā)全面，越發(fā)深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深化，步步點(diǎn)撥，使同學(xué)參加囫圇學(xué)習(xí)過(guò)程中增加了同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，勝利的喜樂(lè)。使同學(xué)心情倍增，效果良好。

總之，在教學(xué)中要不斷地，不斷改進(jìn)教學(xué)辦法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用試驗(yàn)電教手段，樂(lè)觀開(kāi)展體育活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，激發(fā)、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使同學(xué)享受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體味到學(xué)習(xí)的開(kāi)心。變強(qiáng)制性教學(xué)活動(dòng)為主動(dòng)性參加教學(xué)活動(dòng)。惟獨(dú)這樣才干真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)能力。

體育教學(xué)隨筆心得體味范文三：

時(shí)光過(guò)的太快了，不知不覺(jué)已經(jīng)在學(xué)校體育教學(xué)有4年了，我覺(jué)得教學(xué)真的不容易，所要面向的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些閱歷，借此機(jī)會(huì)和大家共享一下。

一、利用嬉戲競(jìng)賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

嬉戲競(jìng)賽在學(xué)校體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)嬉戲教學(xué)能培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。嬉戲深受同學(xué)的愛(ài)慕，也為老師開(kāi)展心理健康教導(dǎo)提供了良機(jī)。例如，在嬉戲競(jìng)賽中一些共性較強(qiáng)的同學(xué)因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至拳腳相向，也有失利的組學(xué)生之間相互抱怨，導(dǎo)致受指責(zé)的同學(xué)產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出競(jìng)賽。這樣一來(lái)，不僅影響了嬉戲教學(xué)的正常舉行，而

且還傷了學(xué)生之間的和藹。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教育同學(xué)特殊是有傾向性的使同學(xué)熟悉嬉戲競(jìng)賽的意義，正確看待競(jìng)賽的成敗，批判有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與同學(xué)一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是，我們小學(xué)進(jìn)行一個(gè)足球競(jìng)賽，就由于爭(zhēng)一個(gè)球，就預(yù)備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友情第一，競(jìng)賽其次;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)歇息。終于使同學(xué)化沮喪為振作，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)擅長(zhǎng)接受意外事實(shí)的能力

任何人從事任何事情都不行能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，同學(xué)在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)碰到挫折。便如，在一場(chǎng)校際拔河競(jìng)賽中，因我發(fā)覺(jué)一名外班的同學(xué)參加了某班的競(jìng)賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的同學(xué)轉(zhuǎn)移了注重力而導(dǎo)致失敗。這種因?yàn)闆Q心書(shū)外因素造成的失利使同學(xué)難于接受，心情十分惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，我主動(dòng)地向同學(xué)說(shuō)明真相，講清道理，充分絕對(duì)他們的實(shí)力，庇護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參與世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)了解任何競(jìng)賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)同學(xué)接受意外事實(shí)的能力，從而增加抗挫折能力和自我調(diào)整心情的能力。

三、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

性格是共性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小

學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)該通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)良好的性格，使他們樂(lè)于交往，愛(ài)好廣泛，與人和睦相處和樂(lè)觀進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)覺(jué)個(gè)別同學(xué)不肯參加活動(dòng)，只是坐在一旁觀察或四處走走，咨詢(xún)?yōu)楹?大都強(qiáng)調(diào)客觀緣由。經(jīng)深化調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是由于體育成果不抱負(fù)，而沒(méi)有人情愿與他們一組。針對(duì)這一狀況，我就親手上陣，帶領(lǐng)不合群的同學(xué)一起參與小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)辦法，并在巡察中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成果，使不合群的同學(xué)增添信念、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的嬉戲競(jìng)賽，讓這類(lèi)同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)起良好的性格。

四、采納運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)方式

教學(xué)中為了熬煉學(xué)生們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有方案地教學(xué)，滿(mǎn)足全部學(xué)生的愛(ài)好和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓學(xué)生們挑選自己所喜愛(ài)?的運(yùn)動(dòng)處方，然后按照挑選狀況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)，按照自己狀況挑選自己的組織辦法和學(xué)習(xí)辦法。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生們的聰慧智慧，發(fā)揮了學(xué)生們的想象力、制造力，同學(xué)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量同學(xué)心理健康的一項(xiàng)重要

指標(biāo)。由于一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必需具有充足的體力、飽