中心學(xué)校民族團結(jié)先進(jìn)集體材料

民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體事跡材料——xxxx中心學(xué)校民族團結(jié)關(guān)系國家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團結(jié)，就不會有社會的和諧穩(wěn)定，更不會有經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。維護(hù)民族團結(jié)、實現(xiàn)共同發(fā)展，是各民族人民的共同心愿。我鄉(xiāng)是一個以藏族為主、漢、回、土等多民族共存的少數(shù)民族聚居區(qū)，全鄉(xiāng)共有九年一貫制寄宿制學(xué)校小所，寄宿制完全小學(xué)x所，教學(xué)點2個（其中寄宿制教學(xué)點1所），共有教職工x名（其中少數(shù)民族教師9名），中小學(xué)生小名（其中少數(shù)民族學(xué)生小名），少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的78.8%。為此在我鄉(xiāng)中小學(xué)校開展民族團結(jié)進(jìn)步教育活動，不斷鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系顯得尤為重要。為了扎實做好民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建工作，我中心學(xué)校在教育局黨委的爭取領(lǐng)導(dǎo)下開展了一系列宣傳教育活動，取得了較理想的成效。一、加強宣傳，提高師生對民族團結(jié)重要性的認(rèn)識為加強我鄉(xiāng)學(xué)校開展民族團進(jìn)步先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建工作的宣傳，營造良好的輿論氛圍，中心學(xué)校在主要路道和校園內(nèi)懸掛了橫幅，各學(xué)校出辦了主題黑板報和宣傳專欄；中心學(xué)校黨支部根據(jù)中小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力，分初中版和小學(xué)版編印了民族團結(jié)進(jìn)步宣傳資料，發(fā)放到每個學(xué)生，并通過“小手牽大手”映射到每個學(xué)生家庭，提高了中小學(xué)生和村民對民族團結(jié)重要性的認(rèn)識；中心學(xué)校黨支部還充分利用校刊《xx教苑》，大力宣傳民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建活動，報道在我校民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建活動中體現(xiàn)出來的先進(jìn)個人的典型事跡；一貫制學(xué)校在德育處的組織下，開展了中小學(xué)生民族團結(jié)進(jìn)步知識搶答賽和民族團結(jié)進(jìn)步為主題的手抄報、書畫展。三、創(chuàng)新方式，扎實開展民族團結(jié)進(jìn)步教育活動1、中心學(xué)校由支部成員和德育處成員組成宣講團，深入各學(xué)校對全鄉(xiāng)教職工和中小學(xué)生開展了涉藏維穩(wěn)、反自焚、反暴恐宣講活動。各學(xué)校利用團隊日活動時間開展了民族團結(jié)進(jìn)步知識講座。通過宣講教育引導(dǎo)、知識講座等活動的開展，大大提高了全鄉(xiāng)師生對民族團結(jié)進(jìn)步知識的知曉度，民族團結(jié)意識得到進(jìn)一步增強，各民族師生相互尊重，和睦相處。2、扎實開展民族團結(jié)教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂工作，將中小學(xué)地方課程改為民族團結(jié)教育課，充實民族團結(jié)教育的教學(xué)內(nèi)容。在全鄉(xiāng)中小學(xué)師生中廣泛開展民族團結(jié)一家親的教育和縣情市情省情國情世情教育，大力宣傳“三個離不開”思想，深入開展馬克思主義民族觀、宗教觀教育和無神論及科學(xué)精神教育。引導(dǎo)師生牢固樹立“三個離不開”思想，增強對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，筑牢反分裂、反滲透的思想防線。充分利用板報、課堂、團隊活動等手段，加強民族團結(jié)教育的宣傳工作。中心學(xué)校黨支部還在全鄉(xiāng)中小學(xué)中1、學(xué)校對貧困的少數(shù)民族家庭的學(xué)生重點關(guān)照、重點扶助、重點培養(yǎng)、讓少數(shù)民族學(xué)生“進(jìn)得來”，依法保障少數(shù)民族學(xué)生的受教育權(quán)。例如我xxx西同學(xué)，家庭貧困，所以遲遲沒有到校上課，面臨輟學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到這個情況后，派專人到該生家中勸學(xué)，并組織黨員向該生等貧困學(xué)生資助學(xué)具費用，在解除了該生上學(xué)的后顧之憂后，該生放下了思想包袱，走進(jìn)了學(xué)校的課堂。2、堅持民族團結(jié)政策，尊重民族學(xué)生的生活習(xí)慣，優(yōu)化育人環(huán)境，讓民族學(xué)生既“進(jìn)得來”，更“留得住”。學(xué)校認(rèn)真貫徹“兩免一補”政策，對民族同學(xué)加大幫助的力度，同時學(xué)校在開展各種形式民族團結(jié)教育的同時，發(fā)動師生為民族學(xué)生獻(xiàn)“愛心”活動，為困難的民族學(xué)生捐款獻(xiàn)物，將關(guān)愛民族學(xué)生之心體現(xiàn)在愛心行動上，鼓勵民族學(xué)生自強、自立、自信，堅決做到“一個不能少”。3、根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理特點，深化教育教學(xué)改革，讓民族學(xué)生“學(xué)得好”。為了提高民族學(xué)生的教育質(zhì)量，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處根據(jù)實際情況，多次召開座談會，共同探討民族學(xué)生的教育和管理辦法和措施，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。4、面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓民族學(xué)生“上得去”。對民族學(xué)生進(jìn)行“低起點、慢語速、反復(fù)講、多練習(xí)、重訂正、細(xì)講評、促創(chuàng)新”的教學(xué)方式的改革,積極探索出一條“低分進(jìn)、高分出”的路子。五、多辦實事，幫助民族群眾解除后顧之憂我鄉(xiāng)村社分散，學(xué)校輻射面積大，學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)，給農(nóng)牧民群眾子女入學(xué)帶來困難，為此中心學(xué)校竭盡全力，想方設(shè)法解決少數(shù)民族地區(qū)群眾的后顧之憂。一是針對全鄉(xiāng)無幼兒園，學(xué)齡前兒童入園難的問題，中心學(xué)校積極向教育局申請項目資金，在本xxx新建了幼兒園，基本解決了全鄉(xiāng)幼兒入園問題；二是柏木峽村民整體搬遷至公路沿線，但學(xué)校仍在山坡上，針對這一現(xiàn)狀，中心學(xué)校爭取了項目資金，將教學(xué)點搬遷至村莊內(nèi)，方便了學(xué)生就讀。在學(xué)生進(jìn)入高年級時，要到xx中心學(xué)校就讀，需要翻山越嶺，特別是到了冬季通過民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū)創(chuàng)講座的開展，我校各民族師生之間相互尊重，相互幫助，和睦相處，大家在一起相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，真正體現(xiàn)了民族團結(jié)一家親的局面，近年來全鄉(xiāng)中小學(xué)校未發(fā)生過一起因民族問題引發(fā)的糾紛事件。學(xué)校思想政治工作不斷加強，師德建設(shè)和德育工作成效顯著，在教師極端緊缺的情況下學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量仍得到穩(wěn)步提升，辦學(xué)條件明顯改善，社會贊譽之聲日漸增高，各項工作不斷取得新成績，學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益日趨顯著。近三年來，學(xué)校曾獲得教育局“抓管理、促質(zhì)量先進(jìn)集體”、縣教育督導(dǎo)室“安全管理先進(jìn)集體”和“學(xué)校管理先進(jìn)集體”榮譽，中心學(xué)校支部連續(xù)兩年獲得教育局黨委“先進(jìn)基層黨組織”稱號。這些成績的取得，既得益于中心校全體領(lǐng)導(dǎo)以人為本的科學(xué)化管理，也得益