內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定模板集合9篇

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定模板集合9篇

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇1

在神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)馬上完畢，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和根本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的力量，不斷培育自己全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在神經(jīng)內(nèi)科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作仔細(xì)，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)學(xué)問(wèn)用于實(shí)際。在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了心內(nèi)科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些根本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我熟悉到臨床工作的特別性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺(jué)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)潔，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積存，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能漸漸積存閱歷。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我馬上完畢內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回憶這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，馬上要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位教師表示誠(chéng)心的感謝。

在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，喜愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些根本操作。特殊是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長(zhǎng)觀看患兒病情，從而準(zhǔn)時(shí)地把握病情變化，作出精確推斷。總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的力量有限，但是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)問(wèn)與技能，盼望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使。

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇2

實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己角色開(kāi)頭、轉(zhuǎn)換的期盼，也是對(duì)自己幻想的期盼。實(shí)習(xí)，有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信念的擔(dān)心，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。緊急而充實(shí)的培訓(xùn)生活，使我們每一個(gè)人都得到了熬煉，大家都仿佛在瞬間成長(zhǎng)了好多，由于我們遇到了一個(gè)非常了不起的教師——房教師。她精明能干，并且閱歷豐富，對(duì)我們更是專(zhuān)心良苦。我非常感謝教師能在我們膨脹的時(shí)候扎了我們一針，使我們少起了許多的彎路，在培訓(xùn)期間，我們學(xué)會(huì)了許多做人的道理，宋主任教育我們要“先做人后做事，腳踏實(shí)地，仔細(xì)工作”;亢君總護(hù)士長(zhǎng)告知我們“做一個(gè)專(zhuān)心的護(hù)士，一個(gè)努力的人，永久都會(huì)有許多時(shí)機(jī)”;心內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)陳兵陽(yáng)教育我們“細(xì)節(jié)打算成敗，以及怎樣成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)護(hù)士”。在這短短的幾天里，我們懂得了虛心，學(xué)會(huì)如何用一顆尋常心去對(duì)待這份崇高而神圣的職業(yè)，這些都將為我們今后的路打下堅(jiān)實(shí)的根底。

我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室是腫瘤二科，我的帶教教師是李慧教師，她是科里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中給了我很大壓力，在教師面前感覺(jué)自己很渺小，只是在機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念，慶幸的是帶教教師們的豐富閱歷，讓我可以較快的適應(yīng)各個(gè)班次的工作內(nèi)容及工作重點(diǎn)，能夠盡快的適應(yīng)病區(qū)內(nèi)的環(huán)境，這應(yīng)當(dāng)算是這一個(gè)月以來(lái)的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在未進(jìn)入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的工作很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很卑微?？墒峭高^(guò)多數(shù)人的不理解，我發(fā)覺(jué)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒(méi)有護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士，這些瑣碎的工作，有著完整的體系，所以我們要不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技術(shù)水平，提高責(zé)任心，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，并且學(xué)會(huì)溝通，懂得奉獻(xiàn)。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作，實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的操作流程及提高種操作技能。所以，在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我積極的爭(zhēng)取每一次的熬煉時(shí)機(jī)，觀摩并實(shí)踐了很多種醫(yī)療操作，比方生命體征測(cè)定、心電監(jiān)護(hù)、鎖骨穿刺、霧化吸入、上鼻飼、振動(dòng)排痰、PICC等，有很多專(zhuān)業(yè)儀器我都第一次見(jiàn)到，有很多看似簡(jiǎn)潔的護(hù)理操作做起來(lái)才知道，并非如此。在科里的每一天，都過(guò)得非常充實(shí)。

一個(gè)多月的時(shí)間很快就過(guò)去了，剛剛熟識(shí)了周邊的環(huán)境，卻馬上要輪轉(zhuǎn)到下一個(gè)科室了，在這一個(gè)多月里，教師們的教導(dǎo)，病人們的微笑，都給了我力氣。而對(duì)職業(yè)和生活的考驗(yàn)，我努力調(diào)適自己，轉(zhuǎn)變自己，讓自己融入這神圣而崇高的職業(yè)。失落與難過(guò)，焦慮與抑郁都是臨時(shí)的，身著這身白衣，眼前更多的是困難與挑戰(zhàn)，我總是對(duì)自己說(shuō)：“你的付出與努力，并不肯定會(huì)勝利，但是你的勝利，卻是你努力奮斗的結(jié)果?！眮?lái)到這——北京304醫(yī)院，將會(huì)是我無(wú)悔的選擇!

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇3

這是進(jìn)腎內(nèi)科，我的帶教教師周教師給我的第一句話(huà)，在外五科最終的一段日子里，大家就在猜想接下來(lái)會(huì)是什么科室，接下來(lái)會(huì)是什么教師，享有“小靈通”稱(chēng)號(hào)的我，自然搜尋到了第一手資料，周教師NO1，只是我沒(méi)想到，她真的成了我的帶教教師。

剛進(jìn)腎內(nèi)，大家伙就遇到了分管臨床教學(xué)的周教師，還在我處于沒(méi)睡醒的當(dāng)口，周教師欽點(diǎn)我一個(gè)人，成了她的學(xué)生，不為別的，就由于我是成都醫(yī)學(xué)院的，就由于她覺(jué)得我看上去挺干練。出來(lái)實(shí)習(xí)這么久，這還是其次次，聽(tīng)到同一所醫(yī)院，其次位教師夸我們學(xué)校，真的很驕傲，驕傲的同時(shí)，自然鴨梨來(lái)了，不能夠給師兄師姐們丟臉。

腎內(nèi)科這邊屬于VIP醫(yī)院，一切自動(dòng)化辦公，省去了我手寫(xiě)病程的麻煩，而且這套醫(yī)生工作站跟軍總那邊沒(méi)差異，所以沒(méi)半天也能夠算個(gè)得心應(yīng)手，剛學(xué)會(huì)了這套系統(tǒng)，周教師就給我說(shuō)了開(kāi)篇所說(shuō)的那句話(huà)。

每日任務(wù):查房-醫(yī)囑-病程-收新病人時(shí)寫(xiě)大病歷-造瘺術(shù)助手-修改另兩位進(jìn)修教師，所帶實(shí)習(xí)同學(xué)所寫(xiě)的病程-值夜班時(shí)收新病人及測(cè)血糖-值夜班后的向主任匯報(bào)當(dāng)班病人狀況。

比起外五，累許多，不過(guò)周教師特負(fù)責(zé)，每到夜班，就拉著我給我梳理腎內(nèi)科學(xué)問(wèn)及帶我一起檢查當(dāng)日所開(kāi)醫(yī)囑，講了之后，夜班過(guò)后看書(shū)，記得堅(jiān)固，也有不小收獲。

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇4

在心內(nèi)科幾位帶教教師的悉心指導(dǎo)和患者的協(xié)作下，我圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了心內(nèi)科根本的問(wèn)診方法，查體方式及聽(tīng)診要點(diǎn)；嫻熟把握了給患者做心電圖；根本把握了看心電圖的要點(diǎn)；熟識(shí)循環(huán)系統(tǒng)病癥的根本用藥；旁觀了運(yùn)動(dòng)平板試驗(yàn)和冠狀動(dòng)脈造影術(shù)。在教師的指導(dǎo)下，完成了兩份大病歷。由于實(shí)習(xí)時(shí)間的珍貴和短暫，對(duì)心內(nèi)的用藥還不是很嫻熟，今后應(yīng)當(dāng)完善根底學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)對(duì)特別心電圖的觀看和比擬。為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

我在內(nèi)科工作了2個(gè)多月，從臨床表現(xiàn)上來(lái)看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性。我發(fā)覺(jué)，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn)，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床病癥，假如不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會(huì)導(dǎo)致延誤病情，造成不行挽回的后果，因此對(duì)待呼吸系統(tǒng)的疾病，不能僅憑病人的某一臨床病癥或體征而想固然地作出臨床診斷，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)展必要的檢查，取得的確牢靠的臨床資料，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實(shí)上，呼吸系統(tǒng)疾病病種繁多，但歸納起來(lái)可分為感染、腫瘤、腫囊等。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠把握各臨床病的.起因，但是缺少實(shí)際操作，能夠知道根本的病理過(guò)程，但是缺少更多的學(xué)習(xí)。我信任在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)成為一名合格的***（自己填了），為社會(huì)、為人民效勞！

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇5

腫瘤科這幾天下來(lái)，自認(rèn)為狀態(tài)不是很佳，可能和這周是最終一周醫(yī)院見(jiàn)習(xí)有關(guān)。

在腫瘤科，印象比擬深的仍舊是那個(gè)肺癌伴液氣胸的老爺爺，從一開(kāi)頭，肺部的水泡音就給人留下了極深的印象?？吹紺T片子，聽(tīng)周教師講解，使我們的印象更加深刻。但對(duì)整個(gè)病史及治療方案仍缺乏肯定的了解。至于其他病人，更是知之甚少。每次出科，對(duì)病人的了解這塊總是缺乏，每次出科小結(jié)，都說(shuō)要好好改良，但這次看，仍舊沒(méi)有做到。

在腫瘤科并沒(méi)有干許多的活，貼化驗(yàn)單仍舊是老樣子，沒(méi)有腦子地貼，沒(méi)有認(rèn)真看指標(biāo)結(jié)果。唯一覺(jué)得有些收獲的是，每次影像片子送來(lái)，我和昆總會(huì)先結(jié)合報(bào)告看一下片子。但這里的問(wèn)題還是不了解病人病情，沒(méi)有將片子和病人練習(xí)起來(lái)。

下午上課不同科室講的東西也不一樣，復(fù)習(xí)以前的學(xué)問(wèn)可以讓我們對(duì)這些內(nèi)容印象更加深刻。聽(tīng)教師介紹一些平常上課很少講的治療方法，能開(kāi)闊我們的視野，都很值得。

很快，六周的醫(yī)院見(jiàn)習(xí)就完畢了，不同的科室都有著各自的特色。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，見(jiàn)習(xí)期間任然存在許多缺乏之處，詳細(xì)在我的見(jiàn)習(xí)小結(jié)中表達(dá)。這種長(zhǎng)時(shí)間的見(jiàn)習(xí)時(shí)機(jī)以后不在會(huì)有，迎接我們的，將是一年的實(shí)習(xí)，還有許多東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇6

經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽荆瑒傔M(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，但是教師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來(lái)，神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，教師都會(huì)陪在一旁，為我們的勝利快樂(lè)，我們失敗了會(huì)鼓舞我們。教師的仔細(xì)負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們溝通，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過(guò)了這段時(shí)間。同時(shí)教師還會(huì)常常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。有時(shí)教師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開(kāi)小灶。

從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬溝通，這很大程度打算了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些意見(jiàn)，教師總會(huì)教我們換位思索，理解憐憫病人，消退我們的負(fù)面心情，讓我們更加細(xì)心急躁的對(duì)待病人，更加平和的去和病人溝通。

在帶教教師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)懷病人，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，護(hù)理工作有措施，有記錄，心得體會(huì)《神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得》。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心，細(xì)心，急躁“為根本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤“，想病人之所想，急病人之所急。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。

總之，感謝教師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育，常說(shuō)“護(hù)士要有一顆憐憫的心，要有一雙情愿工作的手?！蔽覀儗?huì)以更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，來(lái)面對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)，努力扎實(shí)我們的操作技能，學(xué)習(xí)豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)，提高臨床護(hù)理工作力量。

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇7

轉(zhuǎn)瞬間，半年的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯就完畢了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)下個(gè)科室是心內(nèi)，可以說(shuō)是我們醫(yī)院比擬厲害的科室了，為期半年的實(shí)習(xí)生活，盼望能有個(gè)好的進(jìn)步。

這半年在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且由于教師幫挑的病人比擬好，沒(méi)有一個(gè)出了問(wèn)題的，嘿嘿，惋惜每次都要教師幫助給送膠布，很不好意思。我想到心內(nèi)可能打針的時(shí)機(jī)要少，不過(guò)其他像搶救之類(lèi)的就多了吧。由于我教師始終上白班，我還真沒(méi)上過(guò)其他的班!倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學(xué)參加了，等我到的時(shí)候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線(xiàn)燈了。

這個(gè)科室的教師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長(zhǎng)，但是可以預(yù)見(jiàn)她再熬幾年就可以進(jìn)入治理崗位了。年輕，有學(xué)歷，懂治理，技術(shù)也是一流的。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就又是組長(zhǎng)又帶新員工的，恩，有前途。雖然長(zhǎng)的不是很美麗，但是看上去很舒適，脾氣也好，離開(kāi)我的啟蒙教師還真是有點(diǎn)舍不得呢.......

書(shū)到用時(shí)方恨少，以前舍友說(shuō)他在臨床上讀的書(shū)比在學(xué)校里還多，我還稱(chēng)贊他說(shuō)他在學(xué)校就沒(méi)有讀書(shū)，始終是在嬉戲中度過(guò)的?，F(xiàn)在看來(lái)我把書(shū)都留下還是很有意義的，許多有印象的東西就是不熟識(shí)，要用的時(shí)候總是拿不出來(lái)，很郁悶。

所以今日我就在把明天在心內(nèi)可能會(huì)用到的東西掃瞄下，究竟要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情，而且昨天下班的時(shí)候看到內(nèi)科樓下貼著代理住院醫(yī)師名單，等幾個(gè)七年的同1

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇8

時(shí)間飛逝，無(wú)聲無(wú)息中完畢了我的大學(xué)生活，我懷揣著對(duì)生疏環(huán)境的恐驚和對(duì)將來(lái)的向往，開(kāi)頭了我人生新的旅程——實(shí)習(xí)之旅，我第一站來(lái)到了腎內(nèi)科。

對(duì)于從未下過(guò)臨床工作過(guò)的我來(lái)說(shuō)，完全脫離學(xué)校全身心的在醫(yī)院里學(xué)習(xí)、工作，還是有些恐驚的，我恐驚傳奇中惡劣的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)護(hù)不公平的對(duì)待，然而當(dāng)我真正來(lái)到科室時(shí)，我發(fā)覺(jué)一切不是我想象中的那樣，患者和醫(yī)護(hù)人員很和諧，醫(yī)生和護(hù)士也沒(méi)有等級(jí)之分，大家公平相處，在這和諧的環(huán)境里，我很快就融入進(jìn)去，適應(yīng)了科室里的工作，在這里我也得到了熬煉。

腎內(nèi)科的病人大多由于病情因素導(dǎo)致其水腫嚴(yán)峻，血管很難找，對(duì)于剛下臨床還沒(méi)有任何閱歷的我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以，在腎內(nèi)科，教師并沒(méi)有讓我做過(guò)幾次操作，每天只是幫助換藥，做些零散的工作，剛開(kāi)頭心里有些不服氣，我一個(gè)大學(xué)本科生就是來(lái)醫(yī)院打雜的嗎?在幾天的磨練中我慢慢明白了，工作并沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，每一項(xiàng)工作都需要有人來(lái)完成，現(xiàn)在做的工作都是根底，漸漸我適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，積極努力，不斷進(jìn)取，在教師操作時(shí)我也學(xué)習(xí)的更加仔細(xì)。

我的家距離實(shí)習(xí)醫(yī)院很遠(yuǎn)，每天需要坐1個(gè)多小時(shí)的車(chē)，這種生活雖然很辛苦，但我始終堅(jiān)信，有苦