兒童畫(huà)的輔導(dǎo)與創(chuàng)作 論文

淺談農(nóng)村兒童畫(huà)的創(chuàng)作與輔導(dǎo)的方法摘要：農(nóng)村學(xué)生一到自由創(chuàng)作就不知所措，即使勉強(qiáng)創(chuàng)作的兒童畫(huà)題材也較單一，如何打破這瓶頸，筆者做了大量的關(guān)鍵詞：兒童畫(huà)創(chuàng)作輔導(dǎo)方法引子：我是幸運(yùn)的，執(zhí)教的小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，百分之八十生源為外來(lái)務(wù)工子女，家長(zhǎng)沒(méi)有精力關(guān)注孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，這樣的“好紙”給了我極大地施展空間，我和孩子們共同努力這些年在兒童畫(huà)比賽中取得較好的成績(jī)。我敢于化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。孩子們沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，但勝在膽子夠大，我就鼓勵(lì)他們大膽繪畫(huà)，充分發(fā)揮他們?cè)鷳B(tài)、近乎天然畫(huà)法，讓其作品盡顯童真童趣。從我平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我有以下幾招獨(dú)門(mén)秘籍：一、慧眼識(shí)珠、選拔組團(tuán)我們選拔學(xué)生時(shí)，有獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)：不選那種坐下來(lái)安安靜靜的乖寶寶，專(zhuān)挑調(diào)皮搗蛋的“小猴子”。這種孩子思維比較活躍，天馬行空，無(wú)拘無(wú)束，常常讓人驚嘆不已。選拔好了學(xué)生不能統(tǒng)一參加輔導(dǎo)，由于我們的人手和精力有限，所以一般以小組為單位，兩三個(gè)小朋友一組。每次輔導(dǎo)一個(gè)小組，等這一小組畫(huà)完了再換一小組繼續(xù)進(jìn)行輔導(dǎo)。這種一對(duì)二或三的輔導(dǎo)提高了質(zhì)量，輔導(dǎo)一批會(huì)一批，會(huì)一批傳一批，如星星之火，燃起燎原之勢(shì)。二、閑話家常、尋找立意當(dāng)學(xué)生拿著紙張，總是先問(wèn)：“老師，我畫(huà)什么？我怎么畫(huà)？”這是創(chuàng)作的攔路虎，是的，就連繪畫(huà)基礎(chǔ)出色的學(xué)生也不能輕易想到繪畫(huà)的內(nèi)容。于是，我和學(xué)生做知心朋友，和他們談心，聊一聊：你最喜歡干什么？你有哪些事情是最開(kāi)心的？你最近有什么傷心的事情啊……跟他們談話，走進(jìn)他們的內(nèi)心，抓住他們一些感興趣的事情，輕松地幫助他們給圖畫(huà)立意。只有充分挖掘孩子的生活，順應(yīng)他們的喜好，這樣的作品才有生命力。這幅作品題目是《和奶奶一起過(guò)年》（如圖1），談心時(shí)，我就問(wèn)小作者：“你最喜歡的人是誰(shuí)？”他說(shuō)是他的奶奶，回老家和奶奶一起過(guò)年的時(shí)候最開(kāi)心，那就把這開(kāi)心的一刻定格下來(lái)，于是他創(chuàng)作了這幅畫(huà)。這一幅畫(huà)的名字是《江南水鄉(xiāng)》（如圖2），聊天時(shí)，我對(duì)小作者說(shuō)：“你去過(guò)哪個(gè)地方給你的印象比較深刻呢？”他回答道，曾經(jīng)去過(guò)江南的一個(gè)水鄉(xiāng)給她印象深刻，你還記得它美好的樣子嗎？這幅畫(huà)就這樣誕生了。創(chuàng)作《爸爸的書(shū)信》（如圖3）這幅作品時(shí)，我問(wèn)小作者最近有什么開(kāi)心的事？她說(shuō)和媽媽收到爸爸的來(lái)信時(shí)比較開(kāi)心，因?yàn)榘职殖Ｄ暝谕獯蚬?，媽媽看信時(shí)聚精會(huì)神的樣子深深打動(dòng)了她，這幅作品就新鮮出爐了。在畫(huà)《理發(fā)店》（如圖4）前，我問(wèn)孩子們長(zhǎng)大喜歡干什么？這位小作者答案與眾不同，他的理想不像人家那樣崇高偉大，而是那么平凡樸實(shí)：當(dāng)一名理發(fā)師！我說(shuō)也很好啊，那你可以畫(huà)下來(lái)，但開(kāi)始他不知道該怎么畫(huà)，我后來(lái)讓他到理發(fā)店去觀察體驗(yàn)，他便順利地完成了這幅作品。生活即藝術(shù)，沒(méi)有親身的經(jīng)歷怎么能創(chuàng)作出活色生香的作品。圖1（和奶奶一起過(guò)年）圖2（江南水鄉(xiāng)）圖3（爸爸的書(shū)信）圖4（理發(fā)店）三、吸納并蓄、借鑒畫(huà)法為了拓寬學(xué)生們的眼界，我給他們欣賞大師的作品，甚至有時(shí)也讓學(xué)生來(lái)畫(huà)一畫(huà)大師的作品，并告訴他們這不叫抄襲，這叫做適當(dāng)?shù)慕梃b。之前在他們小小的心中，認(rèn)為畫(huà)的像的才是好的，缺乏自信。大師作品幫助他們發(fā)散思維，欣賞畢加索、米羅畫(huà)的一些抽象的作品，小朋友們恍然大悟：原來(lái)不一定要畫(huà)的很像，這點(diǎn)，對(duì)他們的啟發(fā)最重要，讓他們變得信心滿滿，對(duì)繪畫(huà)充滿濃厚的興趣。我校有一對(duì)雙胞胎兄弟，王勝聰，和王勝明，性格比較活躍，是屬于那種屁股長(zhǎng)刺，坐不住的小朋友。每次畫(huà)畫(huà)，兄弟總是互相競(jìng)爭(zhēng)。這張照片是我?guī)麄內(nèi)バ氯^領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候拍的，當(dāng)時(shí)弟弟得了金獎(jiǎng)，而哥哥卻沒(méi)有得到，很顯然有點(diǎn)失落，回來(lái)以后他就特別努力，在后來(lái)的建中杯比賽中獲得市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這幅《吃西瓜的弟弟》(如圖5)就是哥哥王勝聰?shù)淖髌?，《彈琴的女人》（如圖6）是弟弟王勝明的大作。哥哥的《吃西瓜的弟弟》是撿回來(lái)的大獎(jiǎng)。故事是這樣發(fā)生的，哥哥認(rèn)真地畫(huà)著畫(huà)，弟弟看到自己被畫(huà)得那么丑，于是氣呼呼地拿起來(lái)就扔進(jìn)了垃圾桶。等我們發(fā)現(xiàn)并從垃圾桶撿回來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的很特別，這幅作品就這樣獲得了重生！圖5（吃西瓜的弟弟）圖6（彈琴的女人）四、巧妙配色、精心創(chuàng)作要想輔導(dǎo)學(xué)生完成一幅精美的作品，我們要把好兩個(gè)關(guān)：構(gòu)圖和色彩。這我也有妙招在繪畫(huà)之前，必須要求小朋友們把調(diào)色盒的顏色按照同類(lèi)色和對(duì)比色分配好，告訴他們同類(lèi)色搭配在一起就比較和諧，對(duì)比色搭配在一起色彩就比較鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。然后學(xué)生再根據(jù)自己的涂色習(xí)慣以及偏好開(kāi)始涂色，形成自己的風(fēng)格。我們學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，為他們帶