語文左右版高一加元必修二登幽州臺歌教案

語文版高一必修二《登幽州臺歌》教案教學目標：1．感受詩的闊大而悲涼的意境，品味詩人的悲嘆，并通過此詩初步感受盛唐氣象。2．背誦這首詩。說明：《登幽州臺歌》是一首廣為傳唱的經(jīng)典詩作，讀經(jīng)典就要讀出經(jīng)典中的文化。傳承民族優(yōu)秀文化是語文課一項重要的任務。唐朝是悠悠歷史中一座奇峰，唐詩是詩歌王國的奇葩。讀唐詩，品唐朝之氣象，會滋潤我們年輕的心靈，豐富我們的精神家園。《登幽州臺歌》是體現(xiàn)陳子昂詩歌主張的代表作。它的出現(xiàn)，標志著齊梁浮艷、織弱詩風的影響已一掃而空，盛唐詩歌創(chuàng)作的新潮即將涌現(xiàn)。韓愈《薦士》詩云：“國朝盛文章，子昂始高蹈?！敝赋隽怂麑μ圃姷拈_啟作用。讀《登幽州臺歌》不僅要讀出陳子昂的懷才不遇的悲慨，還應該讀出盛唐的端倪來。教學重點與難點：1．重點：感受詩的意境，品味詩人的悲嘆。2．難點：通過此詩初步感受盛唐氣象。說明：詩歌是情緒的抒發(fā)，讀詩的重點首先是讀出詩人的情緒情感。當然，詩無達詁，教師不要強求統(tǒng)一答案。另外，為了更好的讀懂詩歌，也應該注意運用知人論世的方法。盛唐氣象是我們民族的精神財富，但是，從初唐詩歌中讀出這點來對于一個六年級的學生是有難度的。教師適當講解，讓學生有初淺的感受也就可以了，不必急于求成。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖初步感受詩人的情懷。范讀，或者放錄音；指導齊讀。在聽讀中感受；在朗讀中沉浸。帶動學生積極的主體體驗，更好、更快地走進文本。描述詩人形象提問：用幾句話描述你感受到的詩人的形象。（提示：外貌、動作、語言等。）學生交流各自的感受與想象。朗讀：詩歌是形象的，也是個性化的；讀詩首先也應該是感性的，想象是讀詩不可缺少的環(huán)節(jié)。理解詩人的悲慨。補充注釋與背景資料，更好讀懂全詩。（①幽州：郡名，唐屬河北道，治薊，故城在今北京市西南。幽州臺：即薊丘、燕臺。因燕昭王置金于臺延天下士，又稱黃金臺。故址在今北京德勝門外。②者：古音“詐”，與“下”押韻。③涕：眼淚。）（背景資料略）理解詩句的內涵。背誦。（作者以北方蒼茫廣闊的原野為背景，俯仰古今，視通萬里，抒發(fā)天地之大、知音難覓的孤苦悲痛的情感，感喟歲月無情時不我待。全詩呈現(xiàn)出蒼涼悲壯的氣氛。）知人論世；推敲詞句；仔細品味。初識盛唐氣象借助前人評論，感受詩歌的闊大的境界，雄渾的格調。（韓愈：“國朝盛文章，子昂始高蹈?！?；柳宗元：“張說工著述,張九齡善比興,兼?zhèn)湔咦影憾选保获R端臨：“惟詩語高妙,其他文則不脫偶儷卑弱之體”；胡應麟:“唐初承襲梁隋,陳子昂獨開古雅之源”；胡城亨：“大澤一呼，為眾雄驅先?！保├斫庠u論。回憶境界宏大的唐詩。背誦本詩。讀出文化，讀出經(jīng)典的價值。思路點撥1．朗讀全詩，感受、沉浸；2．畫出詩人登臨幽州臺的情景，或者將詩歌改寫為一個故事、一篇散文。3．班級交流，互相評議。4．找朋友：從登高抒懷、懷才不遇、陳子昂的詩作等不同角度為《登幽州臺歌》找“朋友”。5．加深體驗，強化感受。練習舉隅1．默寫《登幽州臺歌》。2．劃出朗讀時的停頓節(jié)奏。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。3．《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》是《登幽州臺歌》的同時之作，詩中對戰(zhàn)國時代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示了無限欽羨。燕昭王時，梁人鄒衍入燕，昭王筑碣石宮親師事之。燕昭王還接受郭隗建議，筑黃金臺以延請?zhí)煜缕媸?。未幾，招來了樂毅等賢豪之士，國勢驟強。《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》詩前有序，序中寫道：“丁酉歲（697），吾北征。出自薊門，乃觀燕之舊都，其城池霸跡已蕪沒矣。乃慨然仰嘆，憶昔樂生、鄒子群賢之游盛矣。因登薊丘，作七詩以志之……”結合上述材料談談你對《登幽州臺歌》主旨的理解。4．有人說陳子昂這首感傷之作是由自己在現(xiàn)實生活中的遭遇觸發(fā)的，但是可以引導我們從哲理的高度來思索人生的奧秘，從詩中我們也可以感受到宇宙的偉大與永恒。你是否同意這種看法？說說你的理解。1、學校辯論賽上。

正方辯題：人為他人而活。

反方辯題：人為自己而活。

反方提問正方：“對方辯友既然是為了他人而活，那你能給我買個肉夾饃么？”

正方：“……能。”

反方：“那你別比賽了，現(xiàn)在就去買吧?！?/p>

正方：“……”2、有一次四級考試我做監(jiān)考，當時我在講臺上坐著，看到下面一名男生鬼鬼祟祟，一只手在上面寫，一只手在下面動，嘴里還念念有詞。

我心想這肯定是在作弊，于是走過去一看，TMD這哥們手里赫然拿著一串佛珠……3、上課，哥們在上玩切水果，切切切。突然他把游戲暫停，因為手上有汗，在衣服上蹭來蹭去。

我就問：“你干嘛呢？”

他抬起頭舉著手，對我說：“磨刀！”4、上機課無聊我就玩游戲，玩模擬器版的1945（飛機游戲），玩了一上午。

中午和一群同學去食堂打飯，邊走邊侃，我說：今天打一早上的飛機，手都打痛了！~

招來一群人狂笑。。。5、一次物理課，講到安培定律。

老師問我們判斷一個帶電流導體在磁場中受力方向用左手還是用右手定則，有說用左手有說用右手的，久久沒有確定的答案。。

無奈之下老師說道：“男左女右？”1、兒子問：我數(shù)了好多遍，明明英語是28個字母，為啥說是26個呢。

爸爸疑問道：你現(xiàn)在數(shù)下給我看看？

他用手指數(shù)字母ABCD......到W就把“達、不、了”給算上了。2、爸爸：“房間里好冷啊?！?/p>

兒子：“你可以站到墻角去?！?/p>

爸爸：“為什么啊…”

兒子：“因為墻角有90度?！?、有個小孩了，考試只考了18分，然后他拿紅筆添了一橫，變成了78，然后又在7的上面多加了半圈，然后。。就變成了98。

后來卷子拿給他媽媽看，他媽媽說：這么明顯的改動，你以為我會看不出來你其實考了78分嗎？4、小學歷史課上，老師問同學道：“誰知道地球圍著什么轉呀。”

許多同學都舉手了，老師叫小明回答，小明說：“地球圍著太陽轉?！崩蠋熡纸?/p>

幾個同學回答，同學都和小明回答得一樣。歷史老師又問：“那你們誰知道最早提出地球圍著太陽轉的人是誰?！?/p>

同學們齊聲說到：“小明?！崩卒h出差一千里，好事做了一火車雷鋒經(jīng)常出去做報告。他走到哪里就把好事做到哪里，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！币惶?，雷鋒坐上了從撫順開往沈陽的火車。他看到坐車的人很多，就把座位讓給了一位老人。他看到列車員忙不過來，就主動幫著掃地、擦玻璃、倒開水、幫助下車的旅客拿東西，忙個不停。有人勸他，說：“看把你累的，都滿頭大汗了，快歇歇吧！”可他說：“我不累?！痹谏蜿枔Q車的時候，一出站口，雷鋒看見一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來是把車票丟了。只見那個中年婦女渾身上下翻了個遍，車票還是沒有找到。雷鋒不由得上前問道：“大嫂，你到哪兒去??？怎么把車票弄丟了？”那位婦女著急地說：“俺從山東來，到吉林去看孩子他爸，不知什么時候把車票和錢都丟了，這可怎么辦?。俊崩卒h聽了，說：“大嫂！你跟我來吧！”雷鋒領著那位婦女來到售票處，用自己的津貼買了一張到吉林的車票，塞到大嫂手里，說：“快上車吧，車就要開了?！蹦俏淮笊┦掷锬弥嚻?，感動得熱淚盈眶，說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”雷鋒笑了笑，心想，大嫂還想還我錢呢，就不在意地說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，家就住在中國！”又有一次，雷鋒從丹東做報告回來，還是在沈陽換車時，在地下道里看到一位老大娘，白發(fā)蒼蒼，拄著拐杖，還背著一個大包袱非常吃力地走著。雷鋒走上前問道：“大娘！您這是上哪兒去啊？”老大娘氣喘吁吁地說：“我從關里來，要去撫順看兒子?！崩卒h一聽，是和自己同路，就把包袱接過來，扶著老大娘上了車。車上人挺多，雷鋒給老大娘找了一個座位。老大娘告訴雷鋒，她兒子是煤礦工人，出來好幾年了，這是頭一次去看兒子。說著，從懷里掏出一封信，雷鋒看了看信封上的地址，只寫著撫順市XX信箱。老大娘急切地問雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎？”雷鋒說：“您放心把，下了車，我一定帶您找著您的兒子?！崩洗竽锫犃耍樕下冻隽诵θ?。車到了撫順，雷鋒背起老大娘的包袱，攙著老大娘，東打聽，西打聽，找了兩個多小時才找到。母子一見面，老大娘就對兒子說：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢！”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說：“謝什么啊，這是我應該做的?！崩卒h同志在1961年4說23日的日記中寫道：“為人民服務是我應盡的義務。”在1961年10月3日的日記中，雷鋒又寫道：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人?！崩卒h同志在1961年10月20日的日記中還寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！崩卒h同志是這樣說的，也是這樣做的。課件制作中插入Flash動畫的方法在日常教學中用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ能制作十分精美的課件，但由于使用了大量圖片、聲音、動畫，所以文件比較大，課件制作中最占空間的是聲音和動畫。對于動畫，Ｆｌａｓｈ是很好的動畫制作軟件，并且文件體積很小，占用空間比較少，而且Ｆｌａｓｈ動畫效果很好。如果在課件中加入一些Ｆｌａｓｈ動畫，一方面可以減小課件的體積，另一方面為課件增色很多，下面談談如何插入Ｆｌａｓｈ動畫。

１、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ７．０課件中插入Ｆｌａｓｈ動畫

在Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ７．０中插入Ｆｌａｓｈ動畫，常用的有兩種方法：

方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ動畫

１）首先在流程中插入ＡｃｔｉｖｅＸ控件。在菜單中選擇“Ｉｎｓｅｒｔ”（插入），選取“Ｃｏｎｔｒｏｌ”（控制），選定“ＡｃｔｉｖｅＸ”（控件），單擊它。

２）彈出“ＳｅｌｅｃｔＡｃｔｉｖｅＸＣｏｎｔｒｏｌ”對話框，在對話框中，拖動“ＣｏｎｔｒｏｌＤｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ”列表框的滾動條，找到“ＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈＯｂｊｅｃｔ”選項。

３）單擊“ＯＫ”按鈕，彈出“ＡｃｔｉｖｅＸＣｏｎｔｒｏｌＰｒｏｐｅｒｔｉｅｓ”對話框。

４）單擊“Ｃｕｓｔｏｍ”（自定義）按鈕，彈出“Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ屬性”對話框。在“ＭｏｖｉｅＵＲＬ”（影片地址）后面的文本框中輸入要播放的Ｆｌａｓｈ動畫文件名（文件后綴名為．ｓｗｆ）和路徑。選定“Ｐｌａｙ”復選框，否則將只顯示一幅靜止的圖片；選定“Ｌｏｏｐ”復選框，重復循環(huán)播放Ｆａｌｓｈ動畫，否則只播放一次。點擊“應用”、“確定”回到“ＡｃｔｉｖｅＸＣｏｎｔｒｏｌＰｒｏｐｅｒｔｉｅｓ”對話框，再點擊“ＯＫ”。此時流程上會出現(xiàn)一個ＡｃｔｉｖｅＸ控件的圖標。

５）單擊工具欄中的“控制面板”按鈕，在彈出的控制面板中先單擊運行按鈕，在展示窗口中運行程序，再單擊暫停按鈕，暫停程序運行，出現(xiàn)Ｆｌａｓｈ動畫窗口，然后拖動窗口四周的句柄，就可以調整Ｆｌａｓｈ動畫窗口的大小和位置了。

方法二，利用鏈接的方法插入Ｆｌａｓｈ動畫

１）在菜單中選擇“Ｉｎｓｅｒｔ”（插入），選取“Ｍｅｄｉａ”（媒體）中的“ＦｌａｓｈＭｏｖｉｅ．．．”，打開對話框。

２）單擊“Ｂｒｏｗｓｅｒ”（瀏覽）按鈕，在“ＯｐｅｎＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈＭｏｖｉｅ”對話框中選擇Ｆｌａｓｈ動畫文件（后綴為．ｓｗｆ）單擊“Ｏｐｅｎ”（打開）按鈕，單擊“Ｏｋ”即可，此時流程上會出現(xiàn)一個ＡｃｔｉｖｅＸ控件的圖標。

３）調整Ｆｌａｓｈ動畫窗口的大小和位置的方法同方法一中的第五步驟。

２、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３課件中插入Ｆｌａｓｈ動畫

在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中插入Ｆｌａｓｈ動畫，常用的也有兩種方法：

方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ動畫

在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３中使用Ｆｌａｓｈ動畫，首先要求系統(tǒng)安裝Ｆｌａｓｈ

ＡｃｔｉｖｅＸ控件。打開ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３工作界面，在“視圖”菜單中選取“工具欄”內的“控件工具箱”，打開“控件工具箱”面板。在“控件工具箱”面板中選“其他控件”，用鼠標左鍵單擊該按鈕，打開系統(tǒng)安裝的控件清單，從中選擇“ＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈＯｂｊｅｃｔ”。此時光標變成十字形，用鼠標在需要插入動畫的地方拖動出一個方框（方框的大小表示演示窗口的大?。?，在所拖出的區(qū)域中，點擊鼠標右鍵，選擇“屬性”。在打開的“屬性”窗口中，選擇“Ｍｏｖｉｅ”，在其后輸入Ｆｌａｓｈ動畫．ｓｗｆ的完整的路徑和文件名，使用“幻燈片放映”命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ動畫的演示效果。

方法二，利用鏈接的方法插入Ｆｌａｓｈ動畫

可用超級鏈接的方法，具體的步驟是：打開ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３工作界面，選擇“插入”菜單中的對象，打開“插入對象”對話框；在對話框中，選擇“由文件創(chuàng)建”，輸入Ｆｌａｓｈ動畫．ｓｗｆ文件的完整路徑和文件名，按“確定”按鈕退出；在幻燈片視圖上，右擊Ｆｌａｓｈ圖標，在彈出的快捷菜單上，選擇“動作設置”命令，在“動作設置”對話框中，選擇“單擊鼠標”選項卡中的“對象動作”單選框，在此單選框中選擇“激活內容”，單擊確定即可。使用“幻燈片放映”命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ動畫的演示效果。

３、Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ課件中插入Ｆｌａｓｈ動畫

在Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ中，直接單擊“ｏｂｊｅｃｔ”工具欄上的Ｆｌａｓｈ控件圖標就可以插入ＳＷＦ文件了。小橋流水Flash動畫范宇俠胡宇明這個Flash動畫效果實現(xiàn)的是小橋流水的效果。小橋下的水靜靜地流淌著，小橋的倒影和水中的金魚可以讓我們想起了童年的生活。但最重要的這是一個比較實用和常用的效果。教學目標：學生掌握小橋流水的實現(xiàn)方法，如何設計一只可愛的金魚；學會運用另一種漸變動畫類型——形狀漸變動畫，以及在動畫中使用遮照功能。教學難點：1.混色器中顏色滑快的運用；2.制作形狀漸變動畫時兩個關鍵幀中的對象屬性要一致；3.在使用遮照功能時要注意那些內容是需要遮照的，要怎樣實現(xiàn)。教學過程：展示小橋流水Flash動畫，學生注意觀看，指出動畫中有那些對象有過運動，打開原程序，注意觀察時間軸上的有幾個圖層，圖層的圖標和以前學到過的有什么不同，以及時間軸的補間等。打開庫看一下里面有幾個元件幾元件的屬性。具體制作小橋流水Flash動畫1．設置場景的大小為500px×300px，背景色為#10A9CC，幀頻為12fps。2．導入小橋。按快捷鍵Ctrl+F8打開“創(chuàng)建新元件”面板創(chuàng)建一個“小橋”圖形元件。然后導入一座小橋圖片，如圖1-1所示。圖1-13．制作魚尾。新建一個“魚尾”影片剪輯元件。在元件的場景中繪制一個魚尾，如圖1-2所示。圖1-24．按快捷鍵Shift+F9鍵打開“混色器”面板，并如圖1-3所示進行設置?！盎焐鳌毕吕藛沃羞x擇“線型漸變”。其中三個滑塊的顏色分別是#F5800A、#F8D356（透明度為70%）和白色（透明度為50%）。設置好后用“顏料桶”工具給魚尾上色。圖1-34．如圖1-4所示建立“魚尾”層。分別在第5、10、15、20幀上插入關鍵幀。然后把每幀中的魚尾設置成圖1-5中不同的形狀，當然筆者使用洋蔥皮命令是為了大家能夠看得更清楚一點，實際上這5個魚尾應該是重疊的。單擊“魚尾”層，使該層的所有幀成陰暗的被選取狀態(tài)。然后在“屬性”面板的“補間”下拉菜單中選擇“形狀漸變”選項建立形狀漸變動畫。圖1-45．制作金魚。創(chuàng)建一個“金魚”影片剪輯元件，如圖1-5所示建立“胸鰭”、“魚頭”、“魚身”等層。除了“魚頭”層外，其它三層都是由“魚尾”元件通過“變形”面板變形而得到，這也體現(xiàn)了Flash設計中盡量重復使用元件來減小文件體積，提高效率的原則。在“魚身”層中，只要設計一個紅色的魚身，然后讓魚身發(fā)生一點形變，產(chǎn)生一點動的效果就可以了。圖1-56．制作流水。新建一個“流水”層。然后如圖1-6所示創(chuàng)建元件的各層：“小橋1”層、“小橋2”層、“遮罩”層。圖1-67．按快捷鍵Ctrl+L打開庫，把庫中的“小橋”元件拖到“小橋1”層中。然后單擊選中該層的第60幀按F5鍵插入幀。接著單擊“隱藏/顯示”按鈕隱藏“小橋1”層中的元件。然后再把庫中的“小橋”元件再拖到“小橋2”層中。單擊選中該層的第50幀按F6鍵插入關鍵幀。注意，“小橋1”層和“小橋2”層中的“小橋”元件應該相同。8．在“遮罩”層中制作一個由一條條高度為8px的線條組成的遮罩塊，每條小條之間要保證有一定的間隙。接著按快捷鍵Ctrl+G將其組合。如圖1-7所示。圖1-79．單擊“遮罩”層的第15、30、45、60幀并按F6鍵插入關鍵幀。然后把各幀中的遮罩元件上下移動一下，并建立補間動畫。目的是使其上下移動，形成流水的間隙效果。只要保證遮罩物能完全遮罩住小橋就可以了。10．從庫中把“金魚”元件拖拽到“小橋2”層中的適當位置，可隨意的再復制出幾條金魚，并可在“屬性”面板中將其色彩改成黑色。也可自己設計幾條小蝌蚪放在該層中。那樣，效果就更有童趣，更加春意盎然了。11．回到主場景。如圖1-8所示建立“小橋”層和“倒影”層。然后從庫中把“小橋”圖形元件拖拽到“小橋”層中。再把“流水”影片剪輯元件拖拽到“倒影”層中。并使用“變形”面板調整到適當位置。圖1-8小橋流水的效果到這里就做好了。一個完整的Flash動畫就做好了。小結在整個Flash動畫的制作過程中要注意，在運用形狀漸變動畫時兩個關鍵幀中的對象屬性要一致，最好是選中關鍵幀后再在屬性面版的中間下拉菜單中選擇形狀。在使用遮照時要注意遮照的位置，及遮照層覆蓋的內容。布置學生預習書上的P141紅星閃閃的例子。2004－2005學年度上學期高中學生學科素質訓練高三語文同步測試（3）—標點練習1．下列句子中，標點符合使用正確的一項是 （）A．教師認真地教，學生認真地學；教師愛護學生，學生尊敬老師，師生關系非常融洽。B．葉老說：“教是為了達到不教”。C．樸實的語言展現(xiàn)出他舍棄一切，獻身革命的精神。D．像葉老師說的“教是為了達到不教”。2．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是 （）A．人和動物不同，人的注意具有隨意性質。即可以通過語言來調節(jié)注意。B．據(jù)說，在一千萬只昆蟲中才能發(fā)現(xiàn)一只這樣的變異品種，自然是“物以稀為貴。”C．她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中也仿佛有種醇美的甜味。D．你是參加電子計算機培訓班的呢？還是參加美容美發(fā)培訓班的呢？3．下列句子中的標點符號，使用正確的一項是 （）A．B．一次又一次的研究表明，金錢的占有量不是幸福與否的標準，而且從來也不是。C．為方便群眾“五一”乘車，日內將開辟紅廟至動物園、前門、東大橋、豐臺、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。D．橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長久；但都完美無缺，令人太息于古代工程的堅美。4．下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （）A．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇健將等等。B．院長擔任審判長的回避，由審判委員會決定，其他人員的回避，由審判長決定。C．11歲時，他給白城子一家地主老張家放牛；13歲，用他自己的話：“官升了一級”，給老張家放馬了。D．如果由于與中國貿易，他們能得到更大的好處——經(jīng)驗證明實際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。5．下列各句中標點符號使用全部正確的一項是 （）A．那美麗的故事還說每年“七夕”，（農(nóng)歷七月初七）成群喜鵲飛上銀河搭橋，牛郎、織才能在鵲橋相會。B．我國現(xiàn)在使用公國，為了適應農(nóng)村習慣的需要，在某種場合也同時使用“農(nóng)歷”。（也稱夏歷）C．她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體。D．中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”。）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。6．下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （）A．古人對于寫文章有兩個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是有內容，“有序”就是要有條理。B．上級領導對我們提出了三項要求：一是學習三個代表，提高覺悟；二是堅持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關心員工的思想和生活，確保內部的安定團結。C．張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員；我們都有光明的前途。D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當?shù)牡攸c——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等，蛻掉身上的皮。7．下列句子的標點符號，使用正確的一項是 （）A．我國古人早已認識到：“人性善惡可變”，關鍵在教育。B．“哎！”陳紅忽然拍著巴掌說：“有了，有了！”C．上哪兒找鑰匙呀，你？D．這次試驗是否正確？是值得論證的。8．標點符號使用不正確的一句是 （）A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我們科技發(fā)展達到新的水平。B．電視推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物……等等。C．大哥來信說，近來故鄉(xiāng)農(nóng)村出現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。D．“唉！”老吳嘆道，“中國這么大，人這么多，要找這個不愿留名的好心人，那不是大海撈針嗎？”9．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是 （）A．“豆寇年華”是指女孩子十三、四歲，不能用于十五、六歲的小伙子。B．我不知道進行這種報道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動效應，擴大報刊的銷路呢？還是確信有這種事？C．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策、齊策》，編者劉向（約前77——前6），本名更生，字子政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣）D．然而作《易經(jīng)》的人卻比較的聰明，他說：“上古結繩而治，后世圣人易之以書契?！彼徽f倉頡，只說“后世圣人”，不說他造，只說“換掉”，真是謹慎得很。10．破折號用法與其他三句不同的一句是 （）A．人們應該贊揚你的母親——偉大的祖國！B．只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十個人吃粥。C．水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。D．這些光都不是為我燃著分到了它們的一點點恩澤——一點光、一點熱。11．指出下列句子中感漢號用得不當?shù)囊豁? （）A．“父親，祝福我?。　盉．這是多么平靜的一個原野！C．“你看住金子！……拿來放在我面前！”D．我哪里比得上他呀！12．從下列句子中找出與例句引號用法相同的一句 （）例句：好個國民黨政府的“友邦人士”！是些什么東西！A．每月一千八百萬的軍費，四百萬的政費，作什么用呀，“軍政當局”呀！B．敵人看來是強大的，但是決定歷史命運的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當代“風流人物”！C．因為他姓孔，別人便從紅紙上的“上大人孔乙己”這些半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫孔乙己。D．當他帶著他的師跨進“天下第一關”時，他也是這樣走著的。A．A．①在老通寶背后，也是一大片森林，矮矮的，靜穆的。B．②B．①我們可以參加活動嗎，張老師？C．②C．①她又不染一些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她。D．②類人猿、類猿人、古人、今人……D．①老通寶死也想不明白為什么陳老爺家的敗落會牽動到他家？②我問他：“你為什么參加紅軍？”“第一，為了救中國，第二，為了救自己?！?4．下列標點使用正確的一項是 （）A．筆直站立的超人，上鏡后怎么會變成叱咤風云的飛天俠呢？這全依賴魔術般的攝影特技：音像合成手段。B．打破吉尼斯紀錄，談何容易。何況紀錄創(chuàng)造者是成年人，而小貝妮當時只是個年齡不足十三歲，身高剛到一點五米的小孩。C．林錦屏、郭鳳女、李池湘、蘇春梅這四位“翠蓮”，也各有特色?！俺跤鲈V情”委婉深沉，“柴房自嘆”聲情并茂，“書房相會”唱做細膩，無一不教人難忘。D．十八歲究竟意味著什么，送別幼稚走向成熟，已有了獨立的人格。擁有法律賦予公民的權利，將履行公民的義務。必須有自己的追求和理想。2004－2005學年度上學期高中學生學科素質訓練高三語文同步測試（3）—標點練習1．下列句子中，標點符合使用正確的一項是 （）A．教師認真地教，學生認真地學；教師愛護學生，學生尊敬老師，師生關系非常融洽。B．葉老說：“教是為了達到不教”。C．樸實的語言展現(xiàn)出他舍棄一切，獻身革命的精神。D．像葉老師說的“教是為了達到不教”。2．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是 （）A．人和動物不同，人的注意具有隨意性質。即可以通過語言來調節(jié)注意。B．據(jù)說，在一千萬只昆蟲中才能發(fā)現(xiàn)一只這樣的變異品種，自然是“物以稀為貴?！盋．她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中也仿佛有種醇美的甜味。D．你是參加電子計算機培訓班的呢？還是參加美容美發(fā)培訓班的呢？3．下列句子中的標點符號，使用正確的一項是 （）A．B．一次又一次的研究表明，金錢的占有量不是幸福與否的標準，而且從來也不是。C．為方便群眾“五一”乘車，日內將開辟紅廟至動物園、前門、東大橋、豐臺、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。D．橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長久；但都完美無缺，令人太息于古代工程的堅美。4．下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （）A．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇健將等等。B．院長擔任審判長的回避，由審判委員會決定，其他人員的回避，由審判長決定。C．11歲時，他給白城子一家地主老張家放牛；13歲，用他自己的話：“官升了一級”，給老張家放馬了。D．如果由于與中國貿易，他們能得到更大的好處——經(jīng)驗證明實際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。5．下列各句中標點符號使用全部正確的一項是 （）A．那美麗的故事還說每年“七夕”，（農(nóng)歷七月初七）成群喜鵲飛上銀河搭橋，牛郎、織才能在鵲橋相會。B．我國現(xiàn)在使用公國，為了適應農(nóng)村習慣的需要，在某種場合也同時使用“農(nóng)歷”。（也稱夏歷）C．她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體。D．中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”。）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。6．下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （）A．古人對于寫文章有兩個基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪怯袃热?，“有序”就是要有條理。B．上級領導對我們提出了三項要求：一是學習三個代表，提高覺悟；二是堅持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關心員工的思想和生活，確保內部的安定團結。C．張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員；我們都有光明的前途。D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當?shù)牡攸c——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等，蛻掉身上的皮。7．下列句子的標點符號，使用正確的一項是 （）A．我國古人早已認識到：“人性善惡可變”，關鍵在教育。B．“哎！”陳紅忽然拍著巴掌說：“有了，有了！”C．上哪兒找鑰匙呀，你？D．這次試驗是否正確？是值得論證的。8．標點符號使用不正確的一句是 （）A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我們科技發(fā)展達到新的水平。B．電視推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物……等等。C．大哥來信說，近來故鄉(xiāng)農(nóng)村出現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。D．“唉！”老吳嘆道，“中國這么大，人這么多，要找這個不愿留名的好心人，那不是大海撈針嗎？”9．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是 （）A．“豆寇年華”是指女孩子十三、四歲，不能用于十五、六歲的小伙子。B．我不知道進行這種報道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動效應，擴大報刊的銷路呢？還是確信有這種事？C．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策、齊策》，編者劉向（約前77——前6），本名更生，字子政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣）D．然而作《易經(jīng)》的人卻比較的聰明，他說：“上古結繩而治，后世圣人易之以書契?！彼徽f倉頡，只說“后世圣人”，不說他造，只說“換掉”，真是謹慎得很。10．破折號用法與其他三句不同的一句是 （）A．人們應該贊揚你的母親——偉大的祖國！B．只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十個人吃粥。C．水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。D．這些光都不是為我燃著分到了它們的一點點恩澤——一點光、一點熱。11．指出下列句子中感漢號用得不當?shù)囊豁? （）A．“父親，祝福我??！”B．這是多么平靜的一個原野！C．“你看住金子！……拿來放在我面前！”D．我哪里比得上他呀！12．從下列句子中找出與例句引號用法相同的一句 （）例句：好個國民黨政府的“友邦人士”！是些什么東西！A．每月一千八百萬的軍費，四百萬的政費，作什么用呀，“軍政當局”呀！B．敵人看來是強大的，但是決定歷史命運的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當代“風流人物”！C．因為他姓孔，別人便從紅紙上的“上大人孔乙己”這些半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫孔乙己。D．當他帶著他的師跨進“天下第一關”時，他也是這樣走著的。A．A．①在老通寶背后，也是一大片森林，矮矮的，靜穆的。B．②B．①我們可以參加活動嗎，張老師？C．②C．①她又不染一些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她。D．②類人猿、類猿人、古人、今人……D．①老通寶死也想不明白為什么陳老爺家的敗落會牽動到他家？②我問他：“你為什么參加紅軍？”“第一，為了救中國，第二，為了救自己?！?4．下列標點使用正確的一項是 （）A．筆直站立的超人，上鏡后怎么會變成叱咤風云的飛天俠呢？這全依賴魔術般的攝影特技：音像合成手段。B．打破吉尼斯紀錄，談何容易。何況紀錄創(chuàng)造者是成年人，而小貝妮當時只是個年齡不足十三歲，身高剛到一點五米的小孩。C．林錦屏、郭鳳女、李池湘、蘇春梅這四位“翠蓮”，也各有特色。“初遇訴情”委婉深沉，“柴房自嘆”聲情并茂，“書房相會”唱做細膩，無一不教人難忘。D．十八歲究竟意味著什么，送別幼稚走向成熟，已有了獨立的人格。擁有法律賦予公民的權利，將履行公民的義務。必須有自己的追求和理想。2010年湖北省選調生招錄公告根據(jù)省委組織部、省編辦、省人力資源和社會保障廳和省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關于認真做好2010年湖北省選調生招錄工作的通知》（鄂組通［2009]131號）精神，經(jīng)研究決定，2010年繼續(xù)從普通高等院校優(yōu)秀應屆畢業(yè)生和參加“三支一扶”、“西部計劃”志愿者的優(yōu)秀大學生中招錄一批選調生到基層工作?，F(xiàn)將有關事項公告如下：一、選調范圍、對象和數(shù)量（一）選調范圍和對象1、高校優(yōu)秀應屆畢業(yè)生:湖北省內一類、二類高校和湖北省外“211工程”大學的2010年優(yōu)秀應屆畢業(yè)本科生和研究生。其中，報考者為省外“211工程”大學或省內一類、二類第一批高校應屆畢業(yè)生的，必須是中共黨員（含中共預備黨員，下同），或有過1年以上學生干部經(jīng)歷或被評為院?！叭脤W生”。報考者為省內二類第二批高校應屆本科畢業(yè)生的，必須是中共黨員，且擔任院系以上學生干部或班級主要學生干部(班長、副班長，團支部書記、副書記)1年以上。2、參加由我省有關部門選拔的“三支一扶”和“西部計劃”志愿者的優(yōu)秀大學生報考者，畢業(yè)院校應符合第1條規(guī)定的相關要求，且達到規(guī)定的最低服務期。以上兩類人員均不包括網(wǎng)絡學院、成教學院、自考助學班、專升本和聯(lián)合辦班的畢業(yè)生，以及各類委培生和定向生。（二）選調數(shù)量根據(jù)省委有關決定，同時統(tǒng)籌考慮選聘大學畢業(yè)生到村任職等有關工作，2010年全省計劃招錄選調生300名左右。二、選調條件（一）思想政治素質好，堅決擁護黨的基本路線和各項方針政策，具有堅定的政治立場和全心全意為人民服務的宗旨意識，政治上積極要求進步。（二）學習成績優(yōu)良，基礎知識扎實，具有本科以上學歷，獲得相應學制的畢業(yè)證書和學位證書。（三）思維敏捷，善于溝通，具有一定的社會實踐能力、組織協(xié)調能力、口頭和文字表達能力，有發(fā)展?jié)摿?。（四）勤奮敬業(yè)，事業(yè)心和責任感強，具有較強的吃苦耐勞和奉獻精神，能夠經(jīng)受住復雜環(huán)境和艱苦條件的磨練，安心基層工作。（五）思想品德好，公道正派，為人誠實，作風端正。組織紀律觀念強，服從組織安排，遵紀守法。（六）身體、心理健康，符合錄用國家公務員體檢標準，適應基層工作需要。（七）應屆畢業(yè)生中的本科生不超過25周歲，碩士研究生不超過28周歲，博士研究生不超過30周歲并且在2010年7月31日前畢業(yè)并取得相應學位。參加“三支一扶”和“西部計劃”志愿者中的本科生不超過28周歲，研究生不超過32周歲（年齡計算時間截至2010年6月30日）。（八）符合報考職位的相關要求。具備以上條件的優(yōu)秀中共黨員、優(yōu)秀學生干部、受過省部級以上表彰的報考者，同等條件下優(yōu)先選調。曾因犯罪受過刑事處罰的人員，工作期間和在校期間受過處分的人員，在各類考試中被認定有作弊行為的人員，以及具有法律規(guī)定不得錄用為公務員的其他情形的人員，不得報考。三、選調程序選調工作按照民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，經(jīng)過個人申請、組織推薦、網(wǎng)上報名、考試考察等程序進行。具體步驟是：（一）報考申請符合選調范圍和條件要求并自愿報考者，登錄湖北人事考試網(wǎng)（）下載并填寫《湖北省選調生推薦報名登記表》，于2010年1月11日之前向院系黨組織或所在單位黨組織提交報考申請，同時提交中共黨員、學生干部、獲獎證書等相關證明材料。院系黨組織或所在單位黨組織對自愿報考者的資格和相關材料進行初審。（二）組織推薦對各院系黨組織推薦的優(yōu)秀應屆畢業(yè)生報考者，由高校黨委組織部進行資格審查后，報高校黨委集體研究確定，并在一定范圍內公示。對各單位黨組織報送的參加“三支一扶”和“西部計劃”志愿者的大學生報考者，經(jīng)縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦公室進行初審并報縣（市、區(qū)）委組織部審核后，由縣（市、區(qū)）委組織部統(tǒng)一報市（州）委組織部研究審核并匯總。推薦人選相關材料于2010年1月25日之前由各高校黨委組織部和市（州）委組織部匯總后統(tǒng)一報送省委組織部審核。報送的材料包括《2010年湖北省選調生推薦報名登記表》（一式兩份）、《2010年湖北省選調生推薦報名匯總表》、學生成績單（經(jīng)學校有關部門鑒章）以及相關證書原件、復印件（省外高校不提供原件，只需提供學校組織部門加蓋公章后的復印件），同時另附推薦人選近期1寸免冠正面藍底彩色照片5張和身份證復印件1張。所有文檔大小統(tǒng)一規(guī)范為B5尺寸。其中，《2010年湖北省選調生推薦報名登記表》（word格式）、《2010年湖北省選調生推薦報名匯總表》（Excel格式）和彩色登記照（格式為姓名.Jpg）需附電子文檔。資料不全、不合規(guī)范或逾期不報者視為自動放棄。外省高校推薦報名資料由學校有關部門統(tǒng)一用特快專遞寄省委組織部（綜合干部處）。（三）網(wǎng)上報名省委組織部對學校黨委和市(州)委組織部推薦的報考者進行初審后，向各推薦單位進行反饋。各推薦單位通知經(jīng)初審合格的報考者，于2010年3月1日至3月8日在湖北人事考試網(wǎng)（）進行網(wǎng)上報名，并上傳本人近期正面藍底彩色電子照片（jpg格式，大小20kb以下，與上交照片一致）。報名時，不能用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。填報志愿時，實行分市（州）（含直管市、神農(nóng)架林區(qū)，下同）定向報考，每位考生限報一個職位。（四）資格審核與確認1、資格審核。各市（州）按報考職位相關要求對報考者進行資格審核，進一步確認有關資格、條件。2、查詢資格審核結果。報考者于2010年3月1日至3月8日在湖北人事考試網(wǎng)查詢是否通過資格審核。通過資格審核的，不能再報考其他職位。3、報名確認。報名確認采取網(wǎng)上確認的方式進行，報考人員請于3月1日9:00至3月10日17:00登錄湖北人事考試網(wǎng)確認報名情況，并繳納考試報名費100元。未按期參加報名確認并繳費者視為自動放棄（具體操作方法請閱讀湖北人事考試網(wǎng)的確認須知）?？忌透咝?、地方組織部門應如實提交有關信息和材料。凡弄虛作假或不符合報考條件者，在任何一個環(huán)節(jié)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消其考試或錄用資格。城市低保家庭大學生和農(nóng)村特困大學生，可憑有關證明材料在筆試