春期小學工作總結通用三篇

春期小學工作總結通用三篇

2022年的工作已經(jīng)完畢，堅信你在過去的一年里必須收獲滿滿，不如寫一份工作總結記錄下來吧，以下是和大家共享的春期小學工作總結通用三篇的參考資料，供應參考，歡送你的參閱。春期小學工作總結通用1

時間荏苒，又一年的教學工作劃上了句號。本學期擔當三年級、學前班的教學，回憶這學期的工作，是挑戰(zhàn)和成長的一學期，經(jīng)驗了這學期得到了成長，使我更加自信的面對今后的教學工作了。現(xiàn)將總結如下：

一、關于課堂。

三年級的孩子經(jīng)過一學期的磨合，各方面的協(xié)作都漸漸的有默契了。三3班的孩子課堂上能主動發(fā)言，許多孩子的想法、觀點都讓我覺得很棒。孩子們回家也喜愛讀書，家長還經(jīng)常共享孩子讀書的視頻。這種愛思索、喜愛共享新想法、讀書的好的習慣在家長會上也大力表揚家長們在協(xié)作。盼望能夠接著保持好的學習習慣。三5班的孩子，整體上學習實力較強，對學問的理解和駕馭實力都不錯，他們的課堂表現(xiàn)也很活潑，優(yōu)生們衣灰很樂意協(xié)助他人，到達共同進步。良好的班級學習習慣讓課堂更輕松。學前班的孩子接著學習攀登英語，本學期造就的小教師都能很好的協(xié)助課堂，而爭當小教師的這種勁頭在班級上還是始終存在著，這樣能很好的激發(fā)孩子的學習愛好。家長開放日我們也很好的向家長展示了孩子們的精彩一面，孩子們在表現(xiàn)贏得陣陣掌聲。家長們都相同認可這種模式，看到孩子成長，我感到很欣慰。發(fā)揮學生為主體的課堂，是教學中始終要堅持的。

二、關于輔差。

良好的學習成果反應才會讓教師教得更加有信念，而一個班級學生的程度不一，有些孩子在學習程度上就是比別人慢點，須要教師耐性指導。因此，輔差是最好的途徑。每個單元，每次模擬、月考、期中考試都檢測出孩子的駕馭狀況。三3班的冀美琳、陳書文，三5班的李姜、李俊杰、劉沛霖、冼心奇同學就有不同程度的提高。其中冀美琳同學已經(jīng)不用教師去催著她學習了，每天都很自覺的讀書過關。而她跟大家共享，假如不是堅持找教師過關單詞、課文，請教難題，她不會有這么大的進步的。看到他們學習越來越自信、我想全部的付出都是值得的，沒有什么比學生的進步，對學習保有愛好、自信更能讓作為一名教育工作者的我們更加欣慰了。

三、關于個人學習。

本學期在杜海梅組長的帶著下，我們英語組開展了組內(nèi)讀書活動。通過研讀《小學英語故事教學》這本書，我獲益匪淺。書中創(chuàng)新的教學理念。讓喜愛聽故事的我愛不釋手。每月的讀書筆記，讓我能更好的去理解這本書。Storiesareeverywhere(故事無處不在)，學習始于故事，故事恒久伴隨著我們，伴隨著我們的教學，從童年到老年，從課堂到職場，從故土到異鄉(xiāng)。故事的文本再構，可以讓課堂更豐富，這個須要教師必須的功底，因此不斷學習，才能將這些精彩的點子應用到課堂當中。而書中的另一章節(jié)—講故事。教我們講故事的時候留意站姿、眼神、手勢、角色替換、情感融入，以及上臺、下臺。許多細微環(huán)節(jié)都要留意，而講故事要留意的事項可以更好的和我們的英語讀書結合，讓學生效仿講得一口標準、地道的口語。以及在角色扮演中表情豐富，這些都是可以借鑒將故事方法讓學生表演得更好的。除此之外，還堅持著背誦《英語課標標準》，課標的背誦，讓我能更好地劃分教學的難易程度，了解學生的學習實力及駕馭現(xiàn)狀，讓我們明白老師是“用教科書教，而不是教教科書”。

四、關于個人成長。

本學期擔當了一次集團內(nèi)公開課。沒有表現(xiàn)得很好，在處理課堂，好的教師應當是在設計課堂的時候有預見性，沒有發(fā)揮學生為主體的課堂都不是精彩的課堂。因此，我牢記于心。在期末師徒結對，五年級下冊的同課異構中，我通過謹慎設計課堂，還有讓師父杜海梅教師給我提出看法并修改，我將師父的點子用到課堂當中，孩子們協(xié)作得很好，課堂進展順當，因此也評比到組內(nèi)的一等獎。這個一等獎來得太寶貴，它告知我以后要細心打算每一課，學會預設課堂，多學習，將好的課堂思路應用到課堂當中，發(fā)揮學生的主體地位，學生學得好玩，課堂才有意義。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學之路也是學習之路，只有不段學習，才能開出志向的教學之花。

以上是本學期的工作總結，一分耕耘一分收獲，堅持輔差、堅持打算課、堅持請教學習，就會有好的成果。而這些讓我對今后的教學也更加有信念了。當一名教師真的很好。工作之余，我還堅持每天熬煉，比擬難得的是熬煉由以前的排斥，變得每天主動去做的事情。每天都很充溢。始終都朝著我憧憬的志向狀態(tài)——快樂工作，歡樂生活努力著。

春期小學工作總結通用2

一年的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回憶一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶;今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。下面就本學期的各項工作進展總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生效勞，向德藝雙馨的老師邁進。

一、加強思想政治學習，提高師德修養(yǎng)

我始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以造就學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的特性開展，重視激發(fā)學生的締造實力，工作責任心強，聽從領導的分工踴躍做好本職工作，謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲得各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務。

二、要提高教學質量，關鍵是上好課。

1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，謹慎鉆研教材，課堂教學真正表達“老師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，鼓舞學生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促開展，課堂教學重視學生的訓練，細心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，造就良好的作業(yè)習慣。在進展計算實力訓練時，我要求學生先要謹慎審題，邊審題邊思索。假如發(fā)覺個別學生做錯了題，剛好要求學生訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成謹慎計算的習慣。平常要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必需寫得清晰工整、標準，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正謹慎學習、刻苦鉆研的學習看法，造就獨立思索和克制困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，局部學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進展對學生進展思想教育。樹立學習的信念，有的學生根底比擬差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的勝利感，學習成果也不斷提高。

三、用功學習不斷攀高

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充溢自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必需自己具備一桶水”。因為我們是干脆面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我踴躍謹慎地參與學校開展的各項活動，踴躍參加接著教育的學習，踴躍努力把握學習時機。每次教研聽課我都踴躍參與，并謹慎地作好記錄。還能謹慎地總結教學經(jīng)歷，把自己的教學的經(jīng)歷和體會記錄下來。在課余的時間里，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，閱讀教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經(jīng)歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

四、用愛育人以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我時時教育學生要愛學校，愛班級、愛教師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用時機，如利用教材內(nèi)容對學生進展常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品德等方面品德的造就和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進展思想教育，告知他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成果低下”生，不是幾分、排斥，而是賜予親切的關心和愛惜。對于學習落后的學生，我時常賜予鼓舞和協(xié)助，為他們解決學習的困難，使他們有信念接著學習。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的典范，真心地與他們交摯友。

五、專心教學以德取績

現(xiàn)代聞名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平常上每一堂課時，都注意于調動學生的踴躍性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)覺、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、溝通中各抒己見，鼓舞學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就賜予恰當?shù)拇_定。這樣樹立了學生的自信念，也激發(fā)了他學習的愛好，使學生在整個學習中踴躍主動、謹慎參加整個認知過程，促進了學生的心身安康開展。

春期小學工作總結通用3

20-年9月22日，很難忘的一天，這一天我懷揣著激烈的心情踏進了-市試驗二小的大門，在這之前我多數(shù)次的想象著進入這個學校之后的各種狀況，也靜默的在心底給自己擬了一個打算，盼望自己能在試驗二小這個家庭里成長起來，盼望能夠成為一名學生喜愛，家長敬重，領導認可的教師。初到試驗二小，有幸得到領導們的信任，把三年級2班的數(shù)學課交給我，對于數(shù)學我不是很專業(yè)，但是對于教學因為曾經(jīng)在私立學校任教過，所以有一點點的經(jīng)歷，我大膽的承受了領導的托付，同時擔當三年級4個班的手工課，周末愛好課中的書法和影視觀賞。時間如流水一般，從我們的粉筆尖上劃過，留下的痕跡就是學生記憶中的學問，我不敢確定每一位孩子駕馭了全部的學問，但我可以確定的是我在很專心的傳道授業(yè)。

一學期就要完畢了，對于我來說是華蜜滿滿，我收獲了許多，學習到了許多，就從一下幾個方面來說吧。

一、教學的指導思想。

開學的種種歷歷在目，我上的第一節(jié)課是《測量》，這節(jié)課是打算的很充分的，因為這節(jié)課是給領導們說課，在家用了很長時間備課，所以上起來也比擬輕松。我的輔導教師是溫順得意的龐教師，她說要聽聽我的課，于是上其次單元《萬以內(nèi)的加減法》時，我打算了一節(jié)，龐教師聽后說慢條斯理，不慌不忙，形象適合當小學教師，但是還存在著許多的問題。在龐教師的指導下我才明白講課之前必須要先讀新課標和小教參，創(chuàng)設適合小學生思維實力的情境在課堂中，目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、怎樣備課。

之前認為備課寫教案，就是遵照自己的想法把一節(jié)課該怎么上一步一步的寫出來。其實不然，指導教師龐教師告知我，備課前必須要先想，我們?yōu)槭裁匆獙W這個學問，在學習了這些內(nèi)容后對孩子將來長大有什么協(xié)助，本節(jié)課的內(nèi)容能運用到生活中的那些地方，然后再設計思路，怎樣能引導孩子自己去發(fā)覺新學問。備課時不但備教材備教法還要備學生，提前了解學生的學問程度，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，謹慎寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。為了剛好駕馭學生的動態(tài)，對于他們的課堂表現(xiàn)狀況我都有記錄，在當天的備課中備注哪些是要重點視察的學生。

三、注意溝通。

首先是與學生的溝通，每天上課起立時我都要孩子們給教師一個絢麗的微笑，帶著輕松開心的心情來學習，在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，學得開心，造就學生多動口動手動腦的實力。提倡“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲;另外，下課后我仍舊留在教室和同學們一起玩，有時會教孩子們一些我們小時候玩的嬉戲，大課間的時候也會下去和孩子們一起跳大繩，增進與孩子之間的距離，我堅信我能走進孩子的心里。其次是與班主任溝通，我們班的班主任是陳教師，一個教學經(jīng)歷特別豐富的好老師，她很照看我這個新人，不懂的地方總是提示我該怎么做，由于經(jīng)歷不夠孩子不完成作業(yè)時讓我不知所措，后來陳教師教我把權力放給組長，讓孩子來協(xié)助教師管理，讓學生自己來監(jiān)視，這樣一方面教師不用每天盯著學生，另一方面還能造就小組長的責任心。最終是與家長的溝通，家庭作業(yè)是對當天所學學問的穩(wěn)固，每天通過校信通把家庭作業(yè)