新課程教研教育計(jì)劃

新課程教研教育計(jì)劃新課程教研教育打算

以實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育徹底轉(zhuǎn)軌為目標(biāo)，著眼教育質(zhì)量跨更加展，進(jìn)一步深化根底教育課程改革，加大教學(xué)改革力度，強(qiáng)力實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我為大家供應(yīng)的幼兒園大班老師月度工作打算三篇資料，歡送參閱。打算一

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵照縣教研室工作重點(diǎn)要求，以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育徹底轉(zhuǎn)軌為目標(biāo)，著眼教育質(zhì)量跨更加展，進(jìn)一步深化根底教育課程改革，加大教學(xué)改革力度，強(qiáng)力實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、目標(biāo)措施

1、完善改革教研機(jī)制，搭建好教學(xué)探究的有效平臺(tái)

在過(guò)去四年改革的根底上，接著補(bǔ)充豐富教研活動(dòng)的形式，提高教研效率。一是學(xué)科教研：每周一上午語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、體藝學(xué)科教研，周一下午數(shù)學(xué)、理化、思品教研，實(shí)行學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;二是集中教研，一上午第一節(jié)，下午第一節(jié)均為撰寫反思時(shí)間，由教育處組織;三是年級(jí)教研：每月月考完畢后，舉辦年級(jí)教研，由年級(jí)組長(zhǎng)組織，包年領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé);四是校際教研：今年除按時(shí)組織老師參與縣局組織的教研活動(dòng)外，還要分科組織本校老師到外校參觀學(xué)習(xí)，提高我校老師的教學(xué)水平;五是外出學(xué)習(xí)：接著委派組長(zhǎng)、骨干外出取經(jīng)，提升我校教學(xué)教學(xué)水平;六是開展網(wǎng)上溝通，評(píng)比博文，溝通感受，擴(kuò)大信息溝通。

2、緊扣教學(xué)一線重點(diǎn)難點(diǎn)，豐富教學(xué)探究?jī)?nèi)容

教學(xué)工作的樂趣在于教研，沒有了探究，工作就成為周而復(fù)始的老牛拉磨，毫無(wú)朝氣。

今年我們將首先接著推行集智雙線分層導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n模式的實(shí)踐與探究：所謂雙線分層導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n模式，是為了突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為主線、以學(xué)習(xí)小組為載體的備課模式。其中雙線是指老師與學(xué)生兩條線平行備課、集智與特性兩線結(jié)合備課。老師備課時(shí)，運(yùn)用老師平臺(tái)與學(xué)生平臺(tái)兩局部。分層一是指在集智研討時(shí)，依據(jù)老師自身素養(yǎng)，確定主備不同教學(xué)內(nèi)容的老師分層。二是指設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法時(shí)針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)生分層練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。

1、周一教研時(shí)同年級(jí)同學(xué)科老師對(duì)下下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展研討，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后分工執(zhí)筆主備不同教學(xué)內(nèi)容，下周用一周時(shí)間查閱資料、研討精備。

2、主備流程：表達(dá)以學(xué)定教、學(xué)為主線。

(1)學(xué)生平臺(tái)：周一教研擬定目標(biāo)-------同年級(jí)同學(xué)科老師合作分工擬定自學(xué)導(dǎo)航習(xí)題------同年級(jí)同學(xué)科老師合作分工擬定穩(wěn)固訓(xùn)練習(xí)題-------同年級(jí)同學(xué)科老師合作分工擬定分層反應(yīng)測(cè)試。

課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)是：導(dǎo)展練測(cè)小組合作課堂教學(xué)模式。

(2)老師平臺(tái)：設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)情境-------設(shè)計(jì)自學(xué)方法、供應(yīng)學(xué)習(xí)協(xié)助------設(shè)計(jì)小組溝通方法------設(shè)計(jì)展示溝通方式方法------設(shè)計(jì)難點(diǎn)重點(diǎn)突破方法、歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)-------設(shè)計(jì)穩(wěn)固溝通局部師生互動(dòng)方法------設(shè)計(jì)反應(yīng)測(cè)試方式方法。

3、周一集智研討由備課組長(zhǎng)組織同年級(jí)同學(xué)科老師對(duì)主備導(dǎo)學(xué)案進(jìn)展研討修訂完善。

4、復(fù)印分發(fā)至各老師，進(jìn)展特性化修訂補(bǔ)充完善，對(duì)學(xué)生施教。其次是接著抓好課堂教學(xué)探究：每天有兩至四名老師公開作課，作后現(xiàn)場(chǎng)集中評(píng)議，切實(shí)通過(guò)演、練、評(píng)提升素養(yǎng)。第三是考試探究：緊扣課標(biāo)探究課題，提升素養(yǎng)，這是一條最為管用的捷徑。今年我們要特殊增加對(duì)試題的探究力度，從中考到月考都要抓住每一次的時(shí)機(jī)。四是學(xué)習(xí)經(jīng)歷：了解教育動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代的節(jié)拍，讓外出老師地向本校老師溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高相識(shí)，達(dá)成共識(shí)。五是校內(nèi)名師溝通：利用周一教研時(shí)間讓我校的名師舉辦講座介紹自己的經(jīng)歷之得，力求百花齊放，更新老師教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)理念，增加教書育人的責(zé)任感。

5、創(chuàng)新老師造就機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

老師是教學(xué)的生產(chǎn)力。提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)恒久是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。

借秋學(xué)期開展的`第x屆中學(xué)教學(xué)能手評(píng)比之東風(fēng),今年我們要從以下幾方面著手提高老師素養(yǎng)：

一是加強(qiáng)對(duì)老師敬業(yè)思想的教育，通過(guò)名師事跡的傳播，校內(nèi)模范的表彰等形式弘揚(yáng)高尚的師德，開展名師人生、我的教育人生等溝通大探討;

二是組織學(xué)習(xí)，通過(guò)傾聽、觀看、溝通等形式潛移默化中熏陶老師;

三是培樹典型，啟動(dòng)青年老師造就方案，建立造就制度，并詳細(xì)落實(shí)到常規(guī)工作中，促進(jìn)他們專業(yè)化的快速成長(zhǎng)。

四是開展四個(gè)一活動(dòng)，即每位老師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個(gè)課題;

五是表彰先進(jìn)，爭(zhēng)取掛職培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，利用老師節(jié)對(duì)一批實(shí)力出眾的老師要大力表彰，引領(lǐng)正確的傳播導(dǎo)向，拉動(dòng)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提升。

6、深化課題探究，提高課堂教學(xué)效率。

開綻開放型高效學(xué)堂課堂教學(xué)改革以來(lái)，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。在縣局舉辦的課改現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)中，廣受好評(píng)，也涌現(xiàn)出了一批新的教學(xué)能手。

今年，我們要接著遵照12345的課改引領(lǐng)理念要求，堅(jiān)持推廣十二五課題導(dǎo)展練測(cè)小組合作課堂教學(xué)模式，將其作為評(píng)課的重點(diǎn)，一一落實(shí)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)包括以下幾點(diǎn)：

一是抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的微觀探究，每一步都要謹(jǐn)慎探討，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都真正有效;

二是抓好捆綁式小組評(píng)價(jià)探究，每次月考后公開表彰優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，表彰進(jìn)步學(xué)生，淡化以學(xué)生個(gè)人成果評(píng)定的形式;所謂學(xué)習(xí)小組捆綁式評(píng)價(jià)管理體系，是為了強(qiáng)化學(xué)生的自主管理，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)小組為根本單位的評(píng)價(jià)體系。它詳細(xì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)成果、課堂表現(xiàn)、生活養(yǎng)成、特長(zhǎng)開展。詳細(xì)的操作流程與方法如下：

(1)學(xué)業(yè)成果：周周清、單元測(cè)試、期末考試后，均以小組為單位計(jì)算均分評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組公開表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

(2)課堂表現(xiàn)：在全校推行了《小組合作課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，提出要什么、評(píng)什么;評(píng)什么、有什么的12字訣，搭建一個(gè)量化鼓勵(lì)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)堂堂登記、日日匯總、周周表彰、月月嘉獎(jiǎng)，要求用廣告色畫好表格，由小組專人、班級(jí)專人負(fù)責(zé)更換堂堂登記，在正前方黑板左側(cè)，評(píng)價(jià)內(nèi)容當(dāng)堂老師自定，每次嘉獎(jiǎng)在1-5分之間。旨在盤活課堂，促進(jìn)特性解放，提高效益。

(3)生活養(yǎng)成：班級(jí)內(nèi)的一切活動(dòng)以小組為單位開展，值日值周、個(gè)人衛(wèi)生、言行舉止、生活紀(jì)律等均量化小組捆綁式評(píng)價(jià)，每月進(jìn)展一次總結(jié)表彰。

(4)特長(zhǎng)開展：為造就合格加特長(zhǎng)學(xué)生，要求每位學(xué)生都必需選擇一項(xiàng)特長(zhǎng)，依據(jù)開展?fàn)顩r與成果進(jìn)展評(píng)價(jià)，小組成員的平均成果為本組成果。

三是抓好總結(jié)關(guān)，九月份召開課題總結(jié)大會(huì)，溝通先進(jìn)成果，推廣普及提升探究水平。

7、強(qiáng)化內(nèi)部常規(guī)管理，構(gòu)建生態(tài)、人性、陽(yáng)光的管理模式。

生態(tài)化、人性化、陽(yáng)光化管理始終是我們追求的目標(biāo)，今年我們要從以下幾方面抓好常規(guī)管理。一是導(dǎo)學(xué)案常規(guī)性的全面檢查，每周進(jìn)展一次，教育處負(fù)責(zé);二是學(xué)生作業(yè)的檢查，每月進(jìn)展一次，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé);三是全面性的展評(píng)檢查，全體老師參加，溝通學(xué)習(xí);四是科學(xué)性的評(píng)價(jià)體系，變常規(guī)的以扣為主為一嘉獎(jiǎng)為主，使評(píng)價(jià)策略更加符合對(duì)代的要求，有利于老師踴躍的工作。

8、強(qiáng)化對(duì)考察科目的監(jiān)視管理，標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育課程開設(shè)。

借10月份全縣綜合實(shí)踐活動(dòng)周之契機(jī)，今年我們要對(duì)地方課(平安、養(yǎng)教、心理、綜合)進(jìn)展示范評(píng)講，在學(xué)生老師中綻開調(diào)研，提高這些考察科目的教學(xué)效率，做到成果精彩、過(guò)程出效果、選材出特性，更好地效勞于常規(guī)教學(xué)，為學(xué)生的終身開展效勞。特殊是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探究與實(shí)踐要充分的展示我校的成果與文化特色。

9、促進(jìn)遠(yuǎn)程教育、圖書資料、試驗(yàn)器材的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代高效。

借標(biāo)準(zhǔn)化建立之東風(fēng)，今年我們除協(xié)作上級(jí)搞好標(biāo)準(zhǔn)化建立之外，還要接著開展溝通我是如何運(yùn)用探討對(duì)各種資源的運(yùn)用方法，提高課堂效率，開展兩次遠(yuǎn)程課競(jìng)賽、試驗(yàn)課競(jìng)賽、真正提高老師運(yùn)用器材的比率，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。打算二

為了進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研實(shí)力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分表達(dá)教中有研，研中有教的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足校本，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作打算：

一、指導(dǎo)思想：

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)展，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升老師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要任務(wù)

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)固樹立德育優(yōu)先、實(shí)力為本的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，踴躍探究職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定、學(xué)習(xí)和探究專業(yè)教學(xué)打算、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的造就目標(biāo)、教學(xué)要求，探究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)打算和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課打算，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多老師平行課要在共同探討的根底上制定一樣的授課進(jìn)度打算。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)探究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實(shí)可行的方法。

3、深化探究教學(xué)內(nèi)容，使老師在駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的根底上，探究處理和運(yùn)用教材的方法，探究采納的詳細(xì)教學(xué)方法。注意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把造就學(xué)生根本素養(yǎng)放在首位。把造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐實(shí)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采納相宜的教學(xué)方法，滿意絕大多數(shù)學(xué)生的須要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛惜學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和締造性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過(guò)相互聽課，評(píng)課，組織經(jīng)歷溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的根本學(xué)問(wèn)，駕馭教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、探究教科研立項(xiàng)工作，倡議良好的學(xué)術(shù)氣氛。

三、建立校本教研的各項(xiàng)制度

1、建立備課組校本教研工作制度

踴躍開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必需要有目的，有探究方向。公開課，課前要集體備課，課后要謹(jǐn)慎評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)老師駕馭課堂的實(shí)力，使公開課真正起到教學(xué)探究的作用。

2、建立老師個(gè)人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的探究重點(diǎn);謹(jǐn)慎完成備課組交給的備課任務(wù)，謹(jǐn)慎打算并在教研組、備課組探討時(shí)踴躍發(fā)言;謹(jǐn)慎參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于17節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)老師必需開展六個(gè)一活動(dòng);要熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，謹(jǐn)慎制定好一學(xué)期的授課打算;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，謹(jǐn)慎做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

3、謹(jǐn)慎做好校本教研反思

(1)老師要?jiǎng)偤弥?jǐn)慎地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)歷總結(jié)。

(2)老師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如課后反思、周后反思、月后反思、期中反思。

(3)把要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與老師學(xué)會(huì)教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，老師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)展踴躍、主動(dòng)地打算、檢查、評(píng)價(jià)、反應(yīng)、限制和調(diào)整。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，踴躍開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的探究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)展自主性、探究性、合作性三種學(xué)習(xí)方式的探究與實(shí)踐，在探究實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

(1)課程與教學(xué)的關(guān)系

(2)教與學(xué)的關(guān)系

(3)結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系

(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、根本要求

(1)確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩課