幼兒園禮儀教育教案

幼兒園禮儀教育教案作為一位杰出的老師，通常需要預備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下內容是作者為您帶來的10篇幼兒園禮儀訓練教案，盼望能夠滿意親的需求。

幼兒園禮儀訓練教案篇一

設計意圖：

當今社會的孩子多以寵愛為主，自我意識及是非觀念薄弱，小班的小伴侶在與同伴溝通及玩耍時總會發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會使用一些簡潔的方法來解決問題：（如一起共享玩具、遇到困難相互關心或使用簡潔的禮貌用語等）依據班上平常發(fā)生的一些事及小班幼兒喜愛在情景中學習，喜愛仿照等特點，我設計了小班這節(jié)《爭做文明小天使》的課程，通過平常小伴侶生活中所發(fā)生的事并結合小班禮儀訓練，我們將樂觀地引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒學會在肯定的場合說一些基本的禮貌用語（你好、請、感謝、對不起、沒關系）

活動目標：

1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，相互關心及謙讓的一些方法。

2、能夠學會在不憐憫景下應使用合適的禮貌用語。

3、情愿學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行溝通的樂趣。

活動預備：

1、巧虎視頻《有禮貌的小客人》

2、關于禮貌用語（請、感謝、對不起、沒關系）的圖片

3、幼兒生活中的一些禮貌大事照片，如：穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個、小兔頭飾4個、小熊頭飾5個、小狗頭飾5個、小山羊頭飾5個。

活動過程：

1、影片導入

——老師扮演文明小天使出場引出視頻

老師:小伴侶們好，我是文明小天使，聽說我們班的小伴侶即熱忱又有禮貌，所以今日我?guī)砹艘欢斡卸Y貌的動畫片與你們共享。

2、播放《有禮貌的小客人》，請幼兒仔細觀看并回答問題

——提問（一）：里面有誰？（巧虎、奇奇、和淘樂比一家人）他們倆去淘樂比家做什么呢？（做客）

提問（二）：巧虎和奇奇在淘樂比家玩時發(fā)生了什么事？他們倆又說了什么呢？（對不起）

提問（三）：當淘樂比媽媽請巧虎和奇奇吃食物時，他們倆是怎么說的呢？（感謝）

提問（四）：后來為什么淘樂比他們生氣了，最終巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好伴侶呢？（對不起）

——回放片中關于禮貌用語的圖片讓幼兒加強并學會在什么狀況下應用什么禮貌用語？

——老師總結：這些簡潔的禮貌用語特別的奇妙，當別人與你共享食物或玩具時說上感謝別人就情愿與你共享；當別人關心你時也說上感謝，別人就更情愿關心你；當你把別人東西弄壞時說上對不起，別人就會原諒你，你就會有更多的伴侶。

3、結合實際生活中幼兒團結友愛、相互關心的圖片，請幼兒觀看并說說遇到這種狀況應使用什么禮貌用語。

4、情景表演：《小兔請客》

——今日小兔過生日，它想請你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎？請幼兒選擇自己喜愛的頭飾進行表演。

（表演內容：小花貓、小狗輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓和小狗說：“是我們，你好兔媽媽?！蓖脣寢尯托⊥瞄_門說：“請進！”小花貓和小狗說：“感謝。”兔媽媽把小花貓和小狗引到桌子前說：“請坐?！毙』ㄘ埡托」氛f：“感謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“感謝?！毙⊥谜f：“小狗，我請你吃骨頭?！毙」方舆^骨頭說：“感謝！”

后面依次是小熊、小山羊出場，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“沒關系”。）

最終相互有禮貌的說再見告辭。

——可交換角色重復嬉戲。

5、結束課程

幼兒園禮儀訓練教案篇二

活動目標：

1、能主動、歡樂地向同伴及幼兒園內熟識的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。

2、仔細傾聽、理解故事，學說禮貌用語你好、再見，嘗試運用體態(tài)語言幫助禮貌用語的表達。

活動預備：

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小伴侶問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個；自制的《找伴侶》歌曲圖譜一張。

活動過程：

一、嬉戲導入，歡樂問好

老師組織《找伴侶》嬉戲，導入主題。

老師介紹嬉戲規(guī)章和玩法，幼兒在找伴侶嬉戲中復習敬禮和握手等動作。

二、故事觀賞，學習問好

老師分段敘述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作幫助表達。

提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的??？悠悠和馬哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。

小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。

老師帶領幼兒向故事角色問好。

三、嬉戲翻新，行為練習

老師鼓舞幼兒向不同的人問好，然后老師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、生疏老師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）

小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移，養(yǎng)成禮儀

老師出示自制的《找伴侶》歌曲圖譜，清唱歌曲：找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好伴侶，再見！

老師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。

提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼?。?/p>

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

幼兒園禮儀訓練教案篇三

【活動目標】

1、初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。

2、能用較連貫的語言表達自己的想法。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

4、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

【活動預備】

口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。

【活動建議】

1、創(chuàng)設進餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，并請幼兒觀看他們進餐的情境。

請幼兒分組爭論：他們進餐時是怎樣的，誰做得對做得好？

2、老師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小伴侶進餐狀況怎樣？而現在到餐廳，你們的進餐狀況又是怎樣的？你們要怎樣做呢？

幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小伴侶講話，就請他(她)不要講話，我們就靜下來，從來沒有聲講話或吵鬧的現象。而現在餐廳里人許多，也很吵。你們以后要怎么做呢？

幼兒總結：

我們以后，吃飯不掉飯粒，進餐時不能聲講話，由于吃飯講話不衛(wèi)生，小伴侶吃飯要寧靜，慊得敬重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，寧靜等小伴侶，不能下座位亂走動等。

老師小結：

小伴侶說得都對，我們要養(yǎng)成良好的進餐習慣，懂得文明進餐，老師想只要小伴侶們都能管好自己的小嘴巴，安寧靜靜地吃飯，別班的小伴侶也能跟著寧靜下來，對吧！以后就要看小伴侶們的`表現了。

嬉戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。老師和幼兒一起對嬉戲進行評價。

結束：幼兒小鳥般飛出教室。

本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐；能用較連貫的語言表達自己的想法。老師在活動中要通過觀看孩子們創(chuàng)設的進餐情境表。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛惜衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會整理自己的餐具并準時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的預備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個勝利的活動，離不開老師對每個環(huán)節(jié)細心的設計與考慮?？傊覀兝蠋熎匠Ｒ嗌瞄L觀看、多思索、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

幼兒園禮儀訓練教案篇四

設計思路：

共享對于小班的孩子來說是比較困難的，所以在原來的故事基礎上我進行了肯定的改編。原來每個動物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個小動物也給小豬帶來了歡樂，如唱首歌、跳個舞、玩玩具，使小豬在與別人共享的同時也共享到了別人給自己的歡樂，感受相互共享的歡樂，這樣更簡單被小班的孩子所接受。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以猜一猜的形式引出活動主題，可以結合孩子自己的生活閱歷；其次環(huán)節(jié)的故事則是以對話的形式呈現，孩子們還可以動一動、演一演；第三環(huán)節(jié)以實物的共享，讓孩子進一步感受共享所帶來的歡樂。

活動目標：

1、理解小豬野餐時發(fā)生的故事內容，學說故事中的對話。

2、感受共享給大家?guī)淼臍g樂。

活動預備：

課件。

活動過程：

一、猜一猜——依據生活閱歷，猜猜小豬帶的食物

1、看看這是誰呀？小豬有個好聽的名字，叫胖胖。我們和小豬胖胖打個招呼。

2、爭論：天氣溫和了，小豬要去春游了，猜猜它會帶些什么東西呢？

小結：是呀，小豬和你們想的一樣，會帶許多好吃的，有的可以吃飽、有的是喝的、還有水果和零食。

二、看看說說——理解故事內容，學說故事中的情景對話

1、聽老師敘述：小豬胖胖要去春游了，它帶了好多好吃的東西，香香的面包，大大的蘋果，甜甜的飲料。

2、故事發(fā)生

小鳥：小豬胖胖說了什么？小鳥說：“感謝！我給你唱首歌”

松鼠：小豬胖胖會怎么做呢？它會說什么？

幼兒扮演小豬，老師扮演松鼠。

小猴：請兩位幼兒來扮演

云朵：小豬怎么把食物給云朵呢？

小豬想了個好方法，請氣球來幫忙，把東西送給云朵。

3、完整觀賞

今日小豬快樂嗎？還有誰也很快樂？

小結：胖胖真是一只大方的小豬。它把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享真歡樂。

三、共享禮物——感受與伴侶一起共享好東西的歡樂

1、我們陳家樂小伴侶也帶來了好吃的東西要跟大家一起共享。（幼兒共享糖果）

2、除了吃的東西，想想還有什么東西也可以和伴侶共享呢

幼兒園禮儀訓練教案篇五

活動目標：

1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時的禮儀要求。

2、培育幼兒良好的公共場所禮儀。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

核心要素：

看話劇提前到開演前要坐好，結束時應鼓掌有秩序離劇場。

活動預備：

木偶劇視頻

活動過程：

（一）導入活動。

老師：“你們以前看過木偶劇嗎？小伴侶，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現場表演的。）

（二）關鍵步驟

1、講故事《美美去看木偶劇》。

2、故事講完后提問：幼兒團討：

（1）妹妹去看木偶劇都做了什么？

（2）為什么去看話劇是要提前到場呢？為什么在看的時候要把手機關掉？在劇院里看表演，小伴侶要留意什么？

（3）老師引導：一切公共場所都要有相應的禮儀要求，我們都要根據這些要求去做，這叫做“講公德”。

3、看禮儀教學帶，一起朗誦三字經，完成書上的作業(yè)。

幼兒園禮儀訓練教案篇六

活動目標：

1、了解文明進餐禮儀，知道主食、蔬菜、肉類、海鮮里有豐富的養(yǎng)分。

2、能夠葷素搭配地選擇午餐，并正確地使用餐具，依據自己的飯量自主取餐。

3、養(yǎng)成不挑食、不鋪張的進餐習慣，提高自我服務力量。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

活動預備：

1、活動前，幼兒與家長一起搜集主食、蔬菜、海鮮等食物中的養(yǎng)分介紹。

2、老師與伙房聯(lián)系，午餐為幼兒供應主食、葷菜、素菜、水果各2~3種。

3、為幼兒預備自主取餐的勺子、夾子等工具，播放輕音樂。

4、預備：彩筆，畫紙，展板，雙面膠等。

5、故事《小白和小黑》圖片4幅：

圖片1：吃飯時，小白挑食，不吃青菜；小黑什么都吃，不挑食。

圖片2：小白生病了，躺在床上很苦痛；小黑在外面玩得很快樂。

圖片3：同伴告知小白：“就是由于你挑食，所以身體不好，總生病。”

圖片4：小白向小黑學習，吃飯不再挑食了。

活動建議

1、不挑食，身體好。

（1）觀賞故事《小白和小黑》，知道不挑食是好習慣。

提出問題，引導幼兒爭論：吃飯的時候，小白和小黑有什么不同？小白為什么總是生?。?/p>

后來小白怎樣了？讓幼兒明白：應當向小黑學習，不挑食，身體好！

（2）引導幼兒相互溝通自己搜集的有關食品養(yǎng)分的資料，了解主食、蔬菜、肉類、海鮮里的各種養(yǎng)分物質。

（3）制作“食物養(yǎng)分提示板”，以便報餐員每天為家介紹飯菜養(yǎng)分。幼兒用簡潔的符號畫出各類食品的養(yǎng)分成分后，老師助幼兒將卡片根據主食，蔬菜、肉類、海鮮等進行分類并粘貼，制作成“食物養(yǎng)分提示板”。

3、歡樂自助餐

（1）介紹飯菜養(yǎng)分，學習葷素搭配。

請報餐員向家介紹飯菜的品種和養(yǎng)分，激發(fā)幼兒的食欲。老師可提問：午餐怎樣搭配比較合理？水果什么時間吃比較合適？為什么？

小結：留意粗細搭配、葷素搭配、干濕搭配，飯后吃水果有助于食物的消化。

（2）溝通爭論，了解進餐禮儀。

進餐前爭論：吃自助餐時應當留意什么？使幼兒明確進餐禮儀：不擁擠，不撒飯；一次不要取許多，以免鋪張；不夠時主動去取。

（1）老師指導幼兒正確使用餐具，自主取餐。幼兒取餐后，可自由結伴就餐。在進餐過程中，老師可為幼兒播放輕音樂，創(chuàng)設寬松溫馨的進餐環(huán)境。

附故事

小白和小黑

在同一個小區(qū)里，住著兩個好伴侶，一個叫小白，一個叫小黑。吃飯的時候，小白很挑食，這個不吃，那個不吃，土豆、蘿卜、青菜都不愛吃，長得又瘦又黑，常常生病。而小黑呢，他什么菜都喜愛吃，青菜、蘿卜、芹菜、豆、肉，從不挑食，口口吃得很香。小黑長得壯壯的，人人看了都寵愛。有一天，小白又生病了，來探望他的小伙伴說：“小白，你怎么又生病了？你看人家小黑，身體多壯啊，從來不生病?！毙“茁犃?，難為情的低下了頭。從今以后，小白學小黑，樣樣菜都吃，沒吃多久，小白長的跟小黑一樣壯了，不再輕易生病了。小伙伴們見了也特別興奮。

幼兒園禮儀訓練教案篇七

活動名稱：

我會排隊

教材分析：

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀訓練已成為道德實踐的一個重要內容。構建和諧社會，需要從每個孩子的禮儀開頭。

兒童的可塑性強，禮儀從小培育，有利于形成良好的行為習慣。“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培育的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀訓練的一項內容。在當今社會，會常常看到這種現象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會由于先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰慧、活潑，仿照性強，有時會在排隊時消失推搡、擁擠甚至吵鬧等現象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我支配了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、爭論影片中小動物們行為的對與錯、對比自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過嬉戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)雅地過一生。

活動重點：

學會排隊等候。

活動難點：

在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動目標：

1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動預備：

flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

活動過程：

一、幼兒看課件

讓幼兒帶著問題去看：

1、動畫片里都有誰？它們在做什么？

2、誰做的不好？它是怎么做的？

3、誰做的好？它又是怎么做的？

二、幼兒爭論、回答問題、老師小結

1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰？它們在做什么？

2、幼兒爭論：

（1）誰做的不好？它是怎么做的？

（2）誰做的好？它又是怎么做的？

3、幼兒回答問題，老師小結

（針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶）

三、幼兒仿照買球，強化禮儀訓練

四、嬉戲：給大象伯伯送球

嬉戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。

嬉戲規(guī)章：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

延長活動：

在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌；在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平常和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。

幼兒園禮儀訓練教案篇八

活動名稱：

觀賞（在圖書館）

活動目標：

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培育幼兒良好的公共場所禮儀。

核心要素：

閱覽室應寧靜看書時動作輕書小弟要愛惜看完后送原處。

活動預備：

老師熟識故事《依依在閱覽室》。

基本過程：

(一)導入活動

1、提問：“小伴侶有誰去圖書館看過書”？

2、在圖書館看書的時候，家都是怎么做的？你是怎么做的？

(二)關鍵步驟

1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺得她這樣做對嗎？

3、請幼兒復述故事。

(三)與幼兒爭論

1、我們應當學習依依的哪些做法？

2、老師總結：在圖書館或者閱覽室應當遵守哪些規(guī)章？

3、假如你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做？

活動延長：

復述故事《依依在閱覽室》。

幼兒園禮儀訓練教案篇九

教學形式：團體或小組教學

教學方法：行為辨析法、演示示范法、童謠嬉戲法

活動目標：

1、知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

核心要素：男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、準時理、既美麗、又神氣

活動預備：小梳子、小鏡子、圖片

圖片：早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)。

甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時，她大哭大鬧，不愿梳頭。

基本過程：

（一）導入活動

通過出示圖片引導出活動主題。

（二）關鍵步驟：

1、看看他們誰做得對呢？

（1）老師出示一張圖片（早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)），然后對幼兒提問：“曉曉在做什么事情？她做得對不對？”

（2）老師再出示一張圖片（甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時，她大器大鬧），然后對幼兒提問：“曉曉為什么哭？她做得對嗎？”

（3）與幼兒共同爭論：我們應當向誰學習？為什么？

2、學說兒歌：《洗頭發(fā)》

洗頭發(fā)

溫熱水嘩啦啦我洗頭不可怕

香波搓清水沖干潔凈人人夸

老師一邊引導幼兒學說兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范

活動延長：

1、在教室門口相宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表；

2、在教室中創(chuàng)設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上美麗的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供幼兒起床后裝扮使用。

家園互動：

1、家長每天早晨應主動給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必