幼兒園科學(xué)活動教案合集8篇

幼兒園科學(xué)活動教案合集8篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

一、設(shè)計意圖：不倒翁是孩子們特別喜愛的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)覺這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆宇A(yù)備了很多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗(yàn)，發(fā)覺，探究其中的神秘，并制作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標(biāo)：

1、感知不倒翁的隱秘，制作不倒翁的玩具。

2、激發(fā)探究，體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的愛好。

3、提高觀看比較，動手操作的力量。

三、活動預(yù)備：

1、布置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入主題。以到"神奇的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探究。

（1）師：你們玩時可要認(rèn)真的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)覺了什么？-倒和不倒。

（2）老師讓幼兒自由玩。

（3）提問:你們是怎樣玩的？發(fā)覺了什么/這些玩具有什么不同的地方？

3、讓幼兒從中發(fā)覺玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試制作不倒玩具。幼兒溝通、體驗(yàn)不倒翁不倒的隱秘:上輕下重，固定底部物體。

5、演示對比試驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗(yàn)樂趣和成就感。

7、老師小結(jié)：小伴侶們今日真聰慧，發(fā)覺了不倒翁的科學(xué)隱秘，還自己動手制作的不倒翁?，F(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

一、活動題目

大班科學(xué)教案：可愛的竹蜻蜓

二、活動目標(biāo)

通過制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動手力量，培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

五、活動過程

制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?

試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向全都。

(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時，留意旋轉(zhuǎn)方向。

說一說我的發(fā)覺。

(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向全都，就能飛起來。

拓展應(yīng)用。

(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

①直升機(jī)的螺旋槳。

②輪船的驅(qū)動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

①電扇。②風(fēng)車。③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行嬉戲競賽。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的閱歷。

2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。

活動預(yù)備

1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

2、老師演示用的水筆和圓珠筆。

活動過程

一、給水筆換筆芯

1、老師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

2、幼兒操作

3、引導(dǎo)幼兒演示并敘述自己的裝拆過程，說出理由。

老師：你是怎樣打開的？

二、給圓珠筆換筆芯

1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀看圓珠筆的筆頭會伸縮的特點(diǎn)。

2、幼兒換筆芯，老師重點(diǎn)觀看幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。

3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

老師：你拆開了圓珠筆發(fā)覺了什么？

（引導(dǎo)幼兒熟悉彈簧、筆芯套等）

老師：你遇到什么困難，誰有方法解決？

4、幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、分層操作

1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒嘗試給更簡單的筆換筆芯，沒有勝利的幼兒連續(xù)努力完成任務(wù)。

2、鼓舞沒有勝利的幼兒說說自己的困難，并請同伴關(guān)心解決。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動名稱：彎彎繞繞的伴侶

活動目標(biāo)：1、查找彎曲物體的伴侶。2、對彎曲的物體產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1、老師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與老師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。

活動過程：

（一）開頭部分

利用音樂《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”？

老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？

（二）基本部分

1、彎彎繞繞的東西

（1）查找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？

如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤

彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架

（2）幼兒自由介紹，老師隨機(jī)梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲

（3）老師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活閱歷。

如：彎彎繞繞的盤山大路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

（1）除了生活中有很多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？

（2）幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？

（3）老師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。

（2）幼兒自由溝通。

（3）利用課件關(guān)心幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

（1）查找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

（2）幼兒相互查找、爭論。

（3）嬉戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

（三）結(jié)束部分

幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計：小小體溫計

幼兒園小班科學(xué)教案：小小體溫計

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

熟悉體溫計和體溫計的用處，初步把握體溫計的使用方法。

預(yù)備：體溫計

活動與指導(dǎo)：

1、健康人的體溫在37度左右，假如生病了體溫就會發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎？

2、用體溫計可以測量人的體溫。

3、拿出體溫計，告知幼兒這就是體溫計。請幼兒認(rèn)真觀看體溫計的外形及特點(diǎn)。

4、需要測體溫時就將體溫計放到腋下（也有含在嘴里的），要將體溫計的溫度甩到35度以下，然后拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。

5、老師給幼兒演示，對需要留意的地方要重點(diǎn)說明。

6、請個別幼兒上前表演。

7、以后我們就知道如何測體溫了。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的熟悉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡潔的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

3、培育幼兒思維的敏捷性及社會交往力量。

活動重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡潔的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

活動預(yù)備：貨架各類商品（帶有標(biāo)價）

自助銀行（鞋盒10個）磁帶投幣箱（1個）

人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）

活動過程：

一：直接引入今日的活動

今日“國際超市”開業(yè)了，里面有很多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇?！沒錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好伴侶一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

1、要看清晰存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點(diǎn)清晰用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告知你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

孩子們，這輛車就到“國際超市”快上，我們要買票的，一個人一元，兩個小伙伴是幾元錢呢？

三：組織幼兒進(jìn)超市購物

看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：

1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商議?。

2、你們一共有多少錢，買東西時要算清晰，合理花你們自己的錢。

3、要看清晰標(biāo)價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清晰需要多少錢，再去收銀臺付款。

好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜愛的'東西！

四：老師當(dāng)顧客參加活動，對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價，準(zhǔn)備要買的物品，把價格進(jìn)行計算，看看自己的錢夠不夠，同時訓(xùn)練幼兒合理選購商品。

五：老師組織幼兒小結(jié)

來，到休息間休息一會，你們今日都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、有主動探究恐龍隱秘的樂觀性，能用自己的方式大膽表達(dá)對恐龍的熟悉。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、形狀特征。

3、激發(fā)幼兒探究事物的愛好，培育正確的探究意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解恐龍的生活習(xí)性和形狀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

有探究恐龍的樂觀性，并對有正確的探究意識。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

2、課件。

3、幼兒用書。

4、固體膠教學(xué)過程：

1、出示課件：導(dǎo)入活動老師：小伴侶，猜猜老師今日帶來了什么？

出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片老師：你們認(rèn)不熟悉它們？我今日請來了恐龍小博士介紹自己的家族。

2、出示不同類型的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉恐龍及其形狀特征。

老師：這是什么恐龍？請小伴侶說說它有什么特征？

老師：那么請恐龍小博士告知我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些隱秘吧。

老師仿照恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

3、師生共同爭論恐龍。

老師：你們發(fā)覺恐龍有哪些不一樣的？

老師：你們現(xiàn)在有沒有見過恐龍？為什么呢？

師生共同：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從今，恐龍在地球上消逝了。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

（策略：通過讓幼兒主動探究，培育了幼兒探究。）

4、利用課件對恐龍的生活習(xí)性、形狀特征等內(nèi)容進(jìn)行深化老師利用課件加深幼兒對恐龍的熟悉，使幼兒熟悉。

談話結(jié)束，激起連續(xù)探究的欲望。

5、拓展手工老師：請小伴侶把科學(xué)書翻到第28頁，熟悉上面的恐龍。

老師：翻到最終一頁制作立起來的劍龍。

先把劍龍的模型摳下來，然后用固體膠粘上。

老師巡察、指導(dǎo)。

6、作品展現(xiàn)把幼兒做的作品進(jìn)行一個小展覽。激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。

好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探究了關(guān)于恐龍的那么多隱秘，開不快樂呀！其實(shí)，恐龍的隱秘還有許多許多，等著小伴侶去探究，讓我們課后連續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個恐龍世界吧！

活動延長布置恐龍世界

1．將作品收起來布置到活動角。

2.連續(xù)收集資料，共同布置"恐龍世界"。

3.請家長帶小伴侶去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

活動意圖：

核桃是孩子們愛吃的干果，孩子的奇怪???心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活動。我想通過開展過此活動，激發(fā)了幼兒的探究愛好，并通過看、摸、碰、滾、嘗等活動，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時鼓舞幼兒樂觀、大膽地表達(dá)自己的想法。

活動目標(biāo)：

一、鼓舞幼兒樂觀參加活動，以此培育幼兒探究事物的愛好。

二、通過看、摸、碰、滾、嘗等活動干知核桃的特征。

三、鼓舞幼兒樂觀大膽地表達(dá)自己的想法。

四、學(xué)說“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的”

活動預(yù)備：

1、核桃(完整的和去掉硬殼后的)夾子，盤子。

2、魔術(shù)盒(盒內(nèi)裝有完整的核桃數(shù)個)。

活動過程：

一、向幼兒出示“魔術(shù)盒”請個別幼兒摸一摸盒中有什么神奇的東西。幼兒按次序依次摸一摸“魔術(shù)盒”中的東西，并猜猜看盒中究竟是什么東西。老師：核桃是從哪里來的?(出示課件圖片，引發(fā)幼兒觀看愛好。)

二、老師出示實(shí)物核桃，幼兒觀看，并通過看、滾，知道核桃是圓圓的，通過摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

活動分析：

本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的愛好，也有肯定的閱歷，老師抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，因此，整節(jié)活動師幼協(xié)作、互動比較好。因而幼兒能樂觀主動參加，心情高漲，充分體驗(yàn)到了探究的樂趣，達(dá)到了活動的目的。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

一、活動目標(biāo)：

1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，查找不倒娃娃不倒的緣由，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的愛好。

2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培育幼兒的動手力量。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣。

二、活動預(yù)備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

三、活動過程：

（一）發(fā)覺問題。

師：今日老師請小伴侶來玩不倒娃娃。孩子們有愛好的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去。

師：誰能告知老師，你們發(fā)覺了什么？（小伴侶爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永久倒不了；還有的小伴侶感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。）

（二）進(jìn)行比較。（發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）

師：小伴侶再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小伴侶你現(xiàn)在發(fā)覺了什么？（有的小伴侶發(fā)覺兩個娃娃一模一樣，有的小伴侶發(fā)覺不倒娃娃站不住，有的小伴侶發(fā)覺后發(fā)的不倒娃娃很輕。）

（三）開動腦筋。

師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？（小伴侶再次爭論起來。有的小伴侶說不