幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文七篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文七篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感知摩擦力及其作用

2、結(jié)合生活閱歷進(jìn)行類比聯(lián)系。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車

4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

［活動(dòng)過程］

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

敘述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。

二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）

請(qǐng)小伴侶兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺？

3、觀看發(fā)覺：鞋底的隱秘

引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，發(fā)覺鞋底的隱秘：花紋

4、言語活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣

請(qǐng)小伴侶說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。

5、操作體驗(yàn)：

（1）請(qǐng)小伴侶一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

老師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

（2）溝通故事的因果

小強(qiáng)只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活聯(lián)想：

播放課件：

1、為什么冬天在冰上行走簡單摔倒？

2、為什么汽車行駛是特別穩(wěn)又簡單剎車？

3、為什么滑板車在路上滑得快？

言語活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

7、自我設(shè)計(jì)：

請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜愛的花紋。

三、情感訓(xùn)練：

把自己設(shè)計(jì)得美麗鞋底送給你最喜愛的人？

播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡幼兒有著劇烈的仿照成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⒓痈鞣N各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我依據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟識(shí)的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進(jìn)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿意幼兒參加勞動(dòng)的愿望。我還關(guān)心幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培育幼兒的記憶力、口語表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉一些常見工具，培育初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達(dá)操作過程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

活動(dòng)過程：

1、熟悉各種食物。

師：老師的百寶箱里藏著很多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小伴侶把他們找出來告知大家，好嗎？

2、猜測“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？

引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大?！?/p>

（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？

依據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

3、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)試驗(yàn)過程。

有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較簡單“變”。

有的幼兒始終使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行平安訓(xùn)練。

4、師幼共同探討

（1）爭論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了?！边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，關(guān)心幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。

（2）爭論問題二：刀是什么樣子的？

回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很銳利的一面”，提示幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼兒老師供應(yīng)的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與玩石頭的嬉戲，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

3、通過石頭嬉戲，發(fā)覺生活中的事物有這么多好玩的玩法，從而對(duì)四周事物產(chǎn)生探究的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、開關(guān)不一、品種不一）的潔凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂。

三、活動(dòng)過程：

1、猜石頭

師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，老師出示口袋中的東西。

師：是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：原來是石頭寶寶來我們這里做客了。

2、找石頭

師：今日還來了很多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（老師出示照片，請(qǐng)幼兒找石頭）幼兒找石頭，請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。老師與幼兒一起觀看圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語言來表達(dá)。

師：我來問問石頭寶寶，找出來或者沒找完

師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？老師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。

3、玩石頭

師：小石頭還帶來了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：我來看看是不是石頭寶寶？（老師稍稍打開看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)漸漸地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！

師幼：石頭寶寶你們好！

師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來的，走了許多的路都累了，出汗了，身上還有許多的灰塵，好臟啊，我們來給它們洗個(gè)澡好嗎？

幼：好。

挑石頭。誰坐得最好請(qǐng)誰先來挑。

洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽音樂邊徒手洗石頭。

玩石頭。幼兒相互觀看爭論并且玩石頭。

取名字。

師：我們小伴侶都有一個(gè)好聽的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽的名字，我們一起來給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？

老師出示一個(gè)石頭寶寶，請(qǐng)幼兒觀看后給石頭寶寶取名字?？梢罁?jù)它的外形、顏色、質(zhì)地、手感等。

幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有很多的石頭寶寶，請(qǐng)你們?cè)賮碚乙晃灰黄鸬酵饷嫱妗?/p>

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2、力量目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3、情感目標(biāo)：情愿探究大自然的神秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究水的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有肯定的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。

難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)幼兒愛好。

老師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時(shí)候，許多小伴侶都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢？"

二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。

1、觀賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

（1）、幼兒觀賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"

（2）、幼兒觀賞其次段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"

（3）、幼兒觀賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"

（4）、幼兒觀賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"

（5）、幼兒觀賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對(duì)媽媽說了什么？"

2、幼兒仔細(xì)聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。

（1）、幼兒連續(xù)觀賞課件，老師生動(dòng)的敘述故事。

（2）幼兒爭論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個(gè)奇妙的魔術(shù)師呀！

三、幼兒相互講講故事。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小伴侶們情愿幫幫它嗎？

1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。

2、展現(xiàn)作品，并簡潔介紹。

3、老師幼兒作品。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡潔步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探究一根絲的長度。

3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、為每個(gè)小組預(yù)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關(guān)養(yǎng)蠶學(xué)問、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

活動(dòng)過程

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）

2、老師

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲）

蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢？

（1）幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

（2）幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

二、溝通爭論蠶絲的來歷

1、誰知道蠶絲怎么來的？

幼兒回憶已有熟悉：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的愛護(hù)體）

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、老師

三、抽絲活動(dòng)

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

（1）想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？

（幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐）

（2）小伴侶講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭畢竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）

（3）請(qǐng)幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法。

老師：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法，

摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。

2、指導(dǎo)幼兒抽絲

師：今日，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。

詳細(xì)方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作方法。

（1）摘亂絲（看錄像）

提問：現(xiàn)在誰來做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？

（個(gè)別幼兒操作）。

（2）制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

這個(gè)溶液是小蘇打溶液。

這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度凹凸都將影響蠶繭抽絲效果。

由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會(huì)在操作中我們必需要留意平安，別被燙傷了。

（3）浸泡：

讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛消失為止。

浸泡時(shí)間也許為1分鐘。

（4）挑絲頭抽絲：

師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)覺有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行，并找到絲頭。

（5）有什么好的方法？

幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）

請(qǐng)看蠶絲的錄像。

3、幼兒示范抽絲

學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請(qǐng)幼兒來做。

4、指導(dǎo)纏繞

當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開頭纏繞。

（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）

5、幼兒小組抽絲活動(dòng)

（1）現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：

比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長；

寧靜操作，當(dāng)音樂響起活動(dòng)停止；并在音樂聲中材料。

（2）幼兒操作，并做記錄，老師指導(dǎo)操作方法。

四、溝通各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具，

消失了什么問題，為什么？（幼兒爭論緣由）調(diào)整自己的記錄。

2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。

3、老師

我們的抽絲還真得離不開急躁、細(xì)致。蠶絲是最長的自然?動(dòng)物性蛋白纖維，

是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用許多的時(shí)間才能抽完。

古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們制造了各種抽絲機(jī)器。

活動(dòng)延長：

1、測量蠶絲長度并作記錄。

2、相關(guān)學(xué)問與其他幼兒共同共享。

3、鼓舞幼兒到科學(xué)角連續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。

4、要求家長協(xié)作關(guān)心幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

設(shè)計(jì)思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。慢慢地，孩子們從關(guān)懷溫度到關(guān)懷今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步進(jìn)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓舞幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的隱秘。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獵取天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的.親密關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

三、活動(dòng)過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān)

原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平常還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒溝通：

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)題目

幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過觀看與試驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培育幼兒觀看的敏銳性。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

五、活動(dòng)過程

拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出緣由，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來空氣也有彈性。

找一找生活中有彈性的物品。

(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

玩一玩。

(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到肯定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。

做嬉戲。

(1)看誰射中靶。

用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打