幼兒小班語言教案模板合集8篇

幼兒小班語言教案模板合集8篇幼兒小班語言教案篇1

【活動設計】

語言活動“笨老鼠”是一個特別好玩而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平常要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜愛。《綱要》在語言領域中明確指出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境?！倍@個故事中的對話比較簡短好玩很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點：在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動預備】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

【活動過程】

一、談話引題。

小伴侶們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠用勁地追，可就是追不到。而今日黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矏圬?。那是什么緣由?

二、完整觀賞故事。

1、老師邊出示教具邊完整敘述故事一遍。

2、鼠寶寶喜愛貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜愛)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜愛老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、老師出示圖片一敘述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來仿照一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、老師出示圖片二敘述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜愛青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。

3、老師出示圖片三敘述。

提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作，老師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

四、老師小結。

小伴侶們你們喜愛貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜愛?？磥砦覀冃“閭H說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜愛。

幼兒小班語言教案篇2

花園里的蟲寶寶

【活動目標】

1、熟悉花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本事。

2、感受有伴侶是件歡樂的事。

【活動重難點】

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本事。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。

【活動過程】

一、看看說說——漂亮的春天

1、今日老師要帶你們去一個漂亮的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結：在這個漂亮的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個漂亮的花園。

二、熟悉蟲寶寶——說說它們的本事

1、熟悉蚯蚓

(1)漂亮的花園里吸引了一群伴侶，我們來看一看，都有些什么伴侶。

(2)幼兒觀看局部圖：瞧一瞧，誰來了?

(3)幼兒觀看全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它究竟是誰?

(4)爭論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本事?

(5)仿照小蚯蚓松泥土的動作

(7)爭論：你們覺得花園姐姐會喜愛它?把它留下來嗎?

(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好伴侶)

2、熟悉蜜蜂

(1)出示PPT3：花園里來了其次位伴侶，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的伴侶是蜜蜂。

(4)爭論：小蜜蜂的本事是什么?

(5)爭論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

(6)仿照小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個本事，你知道它還有其他本事嗎?

(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

(9)仿照小蜜蜂傳花粉。

(10)小結：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本事，花園姐姐會歡迎它嗎?

(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好伴侶。)

3、熟悉蜘蛛

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

(2)猜謎語引出蜘蛛：這個伴侶八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜究竟會是誰?

(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?

(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本事?

追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(5)小結：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，關心花園姐姐愛護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?

(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好伴侶)

4、小結：

花園里來的伴侶，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有養(yǎng)分;一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，愛護我們的小花園。

三、拓展延長——熟悉更多的蟲寶寶

1、(PPT6)漂亮的花園引來了更多的伴侶，你們熟悉它們嗎?

2、幼兒觀看、爭論并回答

(學說：伴侶們，歡迎你們，你們是我們的好伴侶)

3、小結：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?

幼兒小班語言教案篇3

目標

1、學習正確地說出小動物的名稱，仿照動物的叫聲，并協(xié)調地做動作。

2、學會傾聽老師講解嬉戲方法何規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

3、愿意與同伴一起嬉戲。

預備：

1、各種動物小圖片或玩具若干。

2、活動前基本學會了動物地叫聲。

過程：

一、出示各種小動物。

1、老師：“看，今日我們班來了很多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展現(xiàn)動物，并協(xié)作用兒歌念出來。

2、老師念兒歌一遍。

3、老師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。留意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解嬉戲玩法和規(guī)章。

1、玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒立刻說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、規(guī)章：必需是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、師幼嬉戲。

1、先由老師帶領幼兒嬉戲。老師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。老師要指導關心幼兒正確發(fā)音。開頭速度慢一些，待嫻熟后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴嬉戲。老師適當指導幼兒要輪番擔當“報名”人地角色，鼓舞每一個幼兒樂觀參加嬉戲，嬉戲可2―6人參與。

附：嬉戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

幼兒小班語言教案篇4

我的影子

目標：

1、情愿與同伴溝通自己在嬉戲中的發(fā)覺，并正確運用“我的影子會……”。

2、促進幼兒讀圖力量的進展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

預備：

小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

過程：

(一)請出“神奇的伴侶”導入主題

師：“我們每個小伴侶都有一位神奇的好伴侶，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神奇好伴侶請出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓帲堄變河^看地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神奇好伴侶就是自己的影子。

師：小伴侶們，認真觀看還有那些物體也有神奇的好伴侶?

老師小結：影子是光與不透亮?????物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過來，被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的嬉戲活動——我和影子做嬉戲。

1、嬉戲——“我的影子會……”

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀看自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

師：××，你在做什么?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

2、影子變變變

老師和幼兒玩影子變變變的嬉戲，帶幼兒到太陽光劇烈的地方觀看自己的影子，引導幼兒發(fā)覺自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)覺自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最終帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)覺自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀

1、老師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓舞幼兒讀出圖書內容。

2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓舞幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒準時賜予訂正和關心。

幼兒小班語言教案篇5

一.活動目標

理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、漸漸跑、快快逃。

喜愛朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

二.活動重難點

1.活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

2.活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、漸漸跑、快快逃。

三.活動預備

教學掛圖，頭飾。

動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

四.活動過程

1.出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖。

師：請小伴侶們認真看這座橋，和我們平常的橋有什么不一樣呢?今日老師帶來一首好聽的兒歌，請小伴侶們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜愛它?誰可怕它?

教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的?！庇械挠變哼€紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不行以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什么樣的橋。所以，老師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。

2.老師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地觀賞。

提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

教學反思：老師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯(lián)的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們略微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，老師也要抓緊把幼兒的思維聚集起來，老師回應孩子的話：“剛才小伴侶講了許多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”

3.老師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作仿照：歇歇腳)

提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作仿照：漸漸跑)

提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作仿照：快快逃)

教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作仿照歇歇腳、漸漸跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起仿照。如鳥兒飛到橋上做什么?老師需提升和回應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

4.幼兒完整地觀賞兒歌。

教學反思：老師要留意關注、培育孩子的傾聽力量。觀賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要寧靜地傾聽、觀賞兒歌。

5.爭論：這是一座什么樣的橋?誰會可怕這座橋?

小結：彎彎腰，造座橋，有人可怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

6.幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

(1)老師邊做動作邊示范朗誦。

(2)幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

教學反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀看，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都

感受兒歌的詼諧與幽默。

五.結束

嬉戲活動：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

幼兒小班語言教案篇6

教案一：

本學期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感愛好，也抓不住這節(jié)課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的、反思：

捋清教學思路

活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清晰地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象嬉戲的歡樂、好玩。

一、出示故事仆人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小伴侶叫小琪，看看他在做什么？

2、提問：

1）你吹過泡泡嗎？

2）你吹出來的泡泡是什么外形的呢？（請兩個幼兒說一說）

：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可奇妙啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清晰地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊（敘述前半句）

2、——吹小企鵝（完整敘述）

3、——吹小鴨子（個別敘述，進步一提煉鞏固）

三、完整觀賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整觀賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

3、：那么多小動物陪小琪洗澡，真歡樂呀?。ㄇ楦械奶嵘?/p>

試上反思

試上完以后的感覺并不好，主要的情愿時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才非常鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有賜予回應，而是順著自己的備課來的，特別的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么奇妙啦，小琪的泡泡還要奇妙哦，我們一起來試試看吧。老師對于孩子的回應上我還是要再思索的。

試講反思

1、說試講的題目：今日我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx

2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清晰。

教案二：

活動目標

1、借助故事情境引發(fā)歡樂想象。

2、能用簡潔的語言表達自己的想象。

3、熬煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調的力量。

活動預備

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

活動過程

一、敘述故事，引發(fā)歡樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜想故事內容。

師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜想故事內容）

2、老師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

3、引導幼兒依據(jù)故事內容，引發(fā)歡樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，老師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、共享歡樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、共享歡樂想象。

師：要是我們小伴侶也有魔法泡泡，你盼望誰來陪你洗澡呢？

引導幼兒與同伴相互說一說。指名幼兒在集風光前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

2、溝通。

師：“哇，這么多動物都來陪我們小伴侶洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達歡樂的想象。

展現(xiàn)畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所盼望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多預備一點）。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩?。〕燥埖臅r候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天究竟要換誰來陪我洗澡呢？

幼兒小班語言教案篇7

設計思路：幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們在漸漸成長的時候，身體也靜靜地發(fā)生著變化，然而，他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天，當他們發(fā)覺自己的衣服小了一號，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的`時候，才會"恍然大悟"，原來"成長"也是一件很好玩、奇異的事情?！侗辉枧杩ㄗ〉男堋窋⑹隽艘粋€趣味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā)，感受成長的奇趣、美妙。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空白點，也能夠關心幼兒通過觀看、想想積累閱讀的閱歷。

教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的愛好，知道成長的奇異與歡樂。

說目標：結合《大綱》內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：

1、觀看理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并情愿用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。

2、在看看、講講中體驗成長的奇異與歡樂。

整個活動中，我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--共享溝通--聯(lián)系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇異與歡樂?；顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了，幼兒的樂觀性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言進展還不是很好，但這個故事中的語言簡潔并且有重復話語，非常的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。

說過程：這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導入2.理解故事3.幼兒操作4.活動延長首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內容，讓幼兒知道故事也許內容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么驚奇的事情呢？小熊為什么會被澡盆卡??？原來小熊最終知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。

而后，在經(jīng)過分段敘述故事，并分析，理解也許內容的基礎上，我再通過后面桌子上還有很多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展現(xiàn)板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇異與歡樂。

最終在延長部分，又讓幼兒聯(lián)系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇異與歡樂。

活動目標：

1、觀看理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并情愿用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。

2、在看看、講講中體驗成長的奇異與歡樂。

活動預備：

1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）

2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

3、操作紙和貼紙

活動流程：音樂導入--理解故事--幼兒操作--共享溝通--聯(lián)系實際

活動過程：

一、音樂導入

1、（老師扮演小熊）小伴侶們，小熊來我們班做客了，她最喜愛洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真快樂！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!

2、老師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。

二、理解故事

1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，由于在澡盆里洗澡既舒適又平安，可是小熊慢慢長大之后，洗澡的時候卻發(fā)生了驚奇的事情，我們一一看發(fā)生了什么事情？

2、老師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。

A：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么驚奇的事情呢？

B：小熊為什么會被澡盆卡?。?/p>

C：是誰救了小熊？

D：小河馬想了幾個方法關心小熊？哪個方法救出了小熊？

F：以后小熊該用什么方法來洗澡會更加舒適和平安呢？

3、：現(xiàn)在小熊最終知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。

三、幼兒操作

1、老師出示操作圖。

除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有許多東西也不適合小熊了。小伴侶們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）

2、老師將物品的卡片一一出示貼在展現(xiàn)板上。

3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有很多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展現(xiàn)板上。你們情愿幫我嗎？

4、幼兒操作，老師指導。

5、共享溝通你找到了哪些不適合小熊的東西？

四、聯(lián)系實際

1、小熊漸漸長大了，很多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣漸漸的在長大，你們有沒有發(fā)覺生活中哪些東西不再適合自己了呢？

：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是由于我們長大了。

2、那么你們想不想長大呢？有什么方法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）

3、：寶寶們真棒，想了這么多方法。信任你們肯定可以健康成長。

幼兒小班語言教案篇8

活動目的：

1、初步學會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式進行表演。

2、能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完整敘述。

活動預備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、兒歌錄音磁帶一份

4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒觀察的是小兔子在鋪子里。）

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）

這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別力量較差的幼兒練習：四個瓶子）

（老師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪子里有幾張

桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看美麗嗎？我們來

數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

師：還有些什么？（老師查找別的東西，突然發(fā)