中班看圖講述活動《馬小哈畫動物》

第第頁中班看圖講述活動《馬小哈畫動物》

活動目的：

1、讓幼兒較清晰地講解并描述馬小哈畫動物的.過程。

2、學習詞語：三心二意、馬虎。

3、知道做事要用心。

活動預備：

教育掛圖

活動過程：

1、以“小客人”的涌現(xiàn)出示圖〔1〕，引出活動內容的主人公。

師：今日我們班來了一個小客人，他的名字叫馬小哈，他來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。可是不知為什么么？當他把畫畫好后，拿給小伙伴看，小伙伴都笑他，你們知道為什么嗎？

幼：不知道。

2、老師出示圖〔5〕，讓幼兒觀測馬小哈畫的圖畫，找出小伙伴笑的緣由。并猜一猜：為什么馬小哈會畫出那種畫來？

師：圖上的這張畫就是馬小哈畫的，旁邊的小伙伴為什么都在笑呢？

幼：他畫錯了。

幼：他把熊貓的脖頸畫錯了。

幼：手、腳、尾巴也錯了。

師：是呀，畫錯了，那馬小哈為什么會畫錯呢？

幼：他不仔細畫。

幼：他很馬虎，沒仔細看。

師：小伙伴說了這么多種狀況，那我們一起去看看是不是像小伙伴說的那樣？

3、展示其他圖片，讓幼兒自由地逐一觀測教育掛圖〔2〕、〔3〕、〔4〕幅圖。講一講：馬小哈是怎么畫畫的？學習詞語：三心二意、馬虎。

師：馬小哈除了畫熊貓，還畫了哪些動物？

幼：還畫了長頸鹿、猴子、小松鼠。

師：他是怎樣畫這些動物的？

幼：他畫熊貓頭，沒把熊貓畫完，就去畫長頸鹿的脖頸。

幼：長頸鹿沒畫完，又去畫猴子的手。猴子沒畫完，又畫小松鼠的腳和尾巴。

師：是呀，馬小哈在畫畫時很馬虎，做事三心二意。我們要學習這兩個詞語：馬虎的意思是疏忽、不細心。三心二意的意思一會兒想這樣，一會兒想那樣，不用心。

4、請幼兒將圖片編成一個完整的故事。老師完整講解并描述，并給故事取個名稱。

師：剛才小伙伴編的故事都很好聽，現(xiàn)在老師也想說：星期六，馬小哈來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。他只畫了熊貓頭，就來到長頸鹿身邊，看到長頸鹿正在吃樹葉，就畫起長頸鹿的脖頸。長頸鹿沒畫完，就跑到猴山，看到猴子抱著桃子就畫了猴子的手。猴子沒畫完，又來到松樹下，畫了小松鼠的腳和尾巴。最末，馬小哈畫了一張四不象的動物——熊貓頭、長頸鹿的脖頸、猴子的手臂、松鼠的腳和尾巴，惹得小伙伴哈哈大笑，馬小哈不好意思極了。故事講完了我們幫它取個名字吧。

幼：馬小哈畫動物。

5、讓幼兒儀一儀：怎樣才能把畫畫好？你想對馬小哈說什么？

6、老師進行行為教育。

活動反思：

我在開頭以“小客人”的來到，出示圖〔1〕徑直引出活動內容的主人公——馬小哈。馬小哈來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球?？墒?，不知為什么，當他把畫畫好后，拿給小伙伴看，小伙伴都笑他。讓幼兒帶著疑問出示圖〔5〕。通過圖〔5〕的涌現(xiàn)，呈現(xiàn)出小伙伴笑馬小哈的緣由，原來是畫錯了。那為什么畫錯了？再次讓幼兒帶著問題出示圖〔2〕、〔3〕、〔4〕。整節(jié)課的活動設計都是以讓幼兒帶著問題思索來進行講解并描述的。這樣既能培育幼兒的發(fā)散思維技能，又能養(yǎng)成幼兒學會仔細寧靜傾聽他人習慣。在活動中，幼兒都能積極踴躍參加舉手發(fā)言。幼兒回答時大方、語句連貫。師生互動較精彩。最末我把課堂上的活動延伸到生活中