中班語言教案：擠呀擠

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中班語言教案：擠呀擠1

活動目標(biāo)：

１．了解故事主要情節(jié)，學(xué)用“看喧鬧、擁擠、危急、塌陷、可笑”等詞語講解并描述畫面的主要內(nèi)容。

２．能遷移已有的閱歷，講師故事的主要內(nèi)容。

３．積極參與講解并描述活動，大膽表達自己的看法，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

PPT《擠啊擠》、動畫片《擠呀擠》。

活動過程：

〔一〕老師講解并描述故事開頭導(dǎo)入。

老師：有三個好伙伴，紅袋鼠，火帽子和跳跳蛙，今日約好一起去公園玩！三個好伙伴到公園以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看！

〔二〕老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒運用已有閱歷講解并描述圖中的內(nèi)容。

1.老師出示幻燈片圖一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)從左到右，從上到下的順次觀測圖片。

老師：三個好伙伴來到公園以后看到了什么？公園里有那些漂亮的.景色？

老師：公園里真好玩，看看樹，有松樹、柳樹、芭蕉樹?？纯椿ǎ刑一?、杏花、櫻花。紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙三個好伙伴到公園后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測幻燈片圖二中小動物們的不同表現(xiàn)。

師：認(rèn)真看看，火帽子、跳跳蛙，紅袋鼠，他們看到了誰？他們在干什么？

師：湖中的小島很喧鬧，許多人都往哪兒跑。猜猜這時三個好伙伴心里是怎么想的？

3.讓我們一起來聽一聽，究竟發(fā)生什么事了？〔放錄音第一段〕

4.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用詞語“看喧鬧”完整講解并描述圖二的內(nèi)容。

(三)觀賞幻燈片圖三、四，引導(dǎo)幼兒講解并描述故事。

1.老師播放幻燈片三。

老師：火帽子、跳跳蛙急著想跑到小島上去看喧鬧，他們是怎么過去的呢？〔請小伙伴學(xué)一學(xué)火帽子翅膀一扇一扇、跳跳蛙一跳一跳的樣子〕

老師：他們看到湖上有什么？小竹橋上有誰？

2.播放幻燈片四，引導(dǎo)幼兒觀測小動物的表情猜想會發(fā)生的事情。

師：橋上站了這么多的動物，看看這些小動物的表情，猜猜可能會發(fā)生什么事情？〔引導(dǎo)幼兒運用詞語“擁擠”、“危急”〕

〔四〕老師出示圖五：引導(dǎo)幼兒圍繞“橋塌了”講解并描述圖中內(nèi)容。

1.師：發(fā)生什么事了呀？〔引導(dǎo)幼兒圍繞“橋塌了”講解并描述途中內(nèi)容〕

2.師：紅袋鼠把火帽子、跳跳蛙救起來后，他們還會繼續(xù)到小島上去看喧鬧嗎？為什么呢？

3.播放錄音并提問，他們?nèi)チ藳]有？到底小島上有什么事情引得大家都來觀看呢？我們繼續(xù)往后看？

〔五〕啟發(fā)幼兒思索，猜想故事結(jié)局。

1.師：火帽子他們看到了誰？小老鼠在干什么？你們猜猜他會說些什么？

2.師：你們猜得對不對呢？我們一起來聽一聽。

3.小老鼠說了什么呀？火帽子和跳跳蛙又說了什么呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

〔六〕完整講解并描述故事，并進一步思索故事的內(nèi)涵。

師：紅袋鼠和火帽子的故事真有趣，讓我們完整第來聽一遍吧。

師：小老鼠做得事情值得大家不顧安全地去看嗎？你覺得小動物們做的這件事怎么樣？為什么？〔學(xué)習(xí)運用詞語“可笑”〕

爭論：我們從這個故事里學(xué)到了什么？

師小結(jié)：我們要向紅袋鼠學(xué)習(xí)，懂得到人群擁擠的地方會很危急。千萬不能向火帽子、跳跳蛙那樣，只知道看喧鬧，卻不顧自己的安全。

活動延伸：

區(qū)域活動：在語言區(qū)張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖講解并描述故事。觀賞動畫片，引導(dǎo)幼兒爭論，進一步思索故事的內(nèi)涵。

家園共育：家長平常對幼兒進行外出時的安全教育，如外出時不隨意離開爸爸媽媽，不要去人多擁擠的地方。

中班語言教案：擠呀擠2

設(shè)計意圖：

小班早期閱讀《擠呀擠》畫面簡約而溫馨，語言形象、簡短，重復(fù)句式多。故事講解并描述了寶寶的小床上由于有了那么多的好伙伴而其樂融融，每個人都不在孤獨，大家擠在一起，友好相處，好舒暢，好暖和。內(nèi)容并不繁復(fù)，想和剛離開家進入集體生活的孩子們共享這樣可愛的小故事，來感受集體生活的快樂、舒暢和暖和。我班的孩子喜愛仿照老師的話，并且不斷地重復(fù)。有些技能較強的幼兒能依據(jù)自己所觀測到的事物，說一句和事物有關(guān)的話。但是他們對于閱讀并沒有許多閱歷和較好的習(xí)慣，觀測畫面技能不強。于是把閱讀的重點放在觀測有趣的畫面上，在閱讀活動中有意識地引導(dǎo)幼兒對畫面進行觀測，援助幼兒經(jīng)過自己觀測、理解、去正確地閱讀和理解畫面，從而理解故事，能用語言、動作表達自己對故事的.理解。

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)繪本畫面內(nèi)容大膽和老師進行互答式閱讀.

2、開心參與閱讀活動，能大膽清晰地學(xué)動物說話，并能大膽地仿照動物的動作。

活動預(yù)備：

課件、墊子假設(shè)干。

活動過程

一、提問引出主題。

在家你和誰一起睡覺？一個人睡可怕嗎？為什么？

二、逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容，嘗試在閱讀過程中與老師進行互答式閱讀。

1、圖一：你看到了誰？這是什么地方？從哪里看出來，除了床上的動物，這里還有什么？〔一起認(rèn)讀：擠呀擠〕

怎么這么多動物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來看看吧！

2、圖二：你看到了誰？他怎么了？

3、圖三：吱吱吱，小老鼠來了。小老鼠鉆進被窩里，興奮地說：“真溫和呀”？

小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？〔學(xué)習(xí)詞：鉆〕我們來學(xué)習(xí)小老鼠。〔幼兒學(xué)老鼠動作〕

4、圖四：喵喵喵！誰來了呀？

貓是怎么來的？〔幼兒學(xué)大花貓走路的動作〕它鉆進被窩里回說什么呢？

5、圖五：又來了誰？它會怎么說？他是怎么到被窩里的？鉆進被窩又會說什么？

現(xiàn)在被窩了都有誰了，一張床上睡幾個人，你家睡幾個人呀？睡了這么多的小動物會怎么樣？你們覺得床里還睡得下嗎？

6、圖六：這是誰？床上還鉆得進嗎？那怎么辦呀？〔幼兒自由發(fā)言〕

7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？〔到床上了〕你猜猜看他是怎么進去的？〔學(xué)習(xí)詞：擠〕

8、圖八：哎呀！大奶牛也來了！它也想到床上來這可怎么辦呀？

9、圖九:它會說什么呢？

10、圖十：床上又多了誰？他還哭嗎？他會說什么話呢？

三、完整閱讀課件

1.這個故事好聽嗎？你最喜愛什么地方？〔介紹故事名字：擠呀擠〕

2.我們一起來講講這個故事吧！

四、游戲：

擠呀擠，體驗擠在一起“真好溫和”的感覺。

老師以語言默示邀請幼兒坐到老師身邊：

寶寶們，老師一個人坐在這里有點孤