語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元教案(三欄式)

第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容5、中彩那天6、桂林山水7、記金華的雙龍洞8、七月的天山語(yǔ)文園地二單元整體目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3、體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。4、感悟人物形象，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，并能付諸行動(dòng)。單元教材分析本組教材以“以誠(chéng)待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》，還有一個(gè)語(yǔ)文園地。《中彩那天》反映了一個(gè)普通工人崇高的精神世界，使我們懂得誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！度f(wàn)年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在?！蹲饑?yán)》講了石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人贏得了別人的《將心比心》雖沒(méi)有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語(yǔ)言樸實(shí)，但內(nèi)容生動(dòng)感人。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語(yǔ)文能尊嚴(yán)，更尊重。力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，并能付諸行動(dòng)。難點(diǎn)：從人物語(yǔ)言、行為、外貌的描寫(xiě)中，體會(huì)表達(dá)方法和提高表達(dá)能力。課時(shí)劃分中彩那天（2）桂林山水（1）記金華的雙龍洞（2）七月的天山（1）語(yǔ)文園地二（4）15、中彩那天學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。難點(diǎn)：理解母親說(shuō)的兩句話。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。2、收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖1.齊讀名言：“一個(gè)人只名言導(dǎo)入，。心要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，出示名言。就等于有了一大筆財(cái)感知課文內(nèi)容，明白富?！薄晃黄胀ǖ母赣H遇到了什么樣的“道德難題”母親2.朗讀課文。學(xué)習(xí)三～五自然段1.自讀三～五自然段，從詞句中感請(qǐng)同學(xué)們走向父親并用“──”畫(huà)出描寫(xiě)品質(zhì)。的心靈深處，去細(xì)細(xì)品父親中彩后表情的句味這位家境貧寒的父子。悟人物的親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品析雜而又矛盾的心理過(guò)詞句。程。（1）中彩后的父親的表情──神情嚴(yán)肅。2（2）品讀句子：對(duì)比描寫(xiě)，更加突出父a.“只是，他神情嚴(yán)肅，親高貴的品質(zhì)。看不出中彩帶給他的喜悅?！眀.“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)?！保?）揣摩人物心理：為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生從表情上表現(xiàn)人物捎了一張，并做了記號(hào)的內(nèi)心活動(dòng)?！発”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅）“只有”一詞突出了（4）拓展想象：練習(xí)父親及其矛盾的心理。說(shuō)話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界——大街上人聲鼎沸，只緩緩地開(kāi)著里矛有神情嚴(yán)肅的父親車，他的心了……3.有感情地朗讀第五自然段。學(xué)習(xí)六～八自然段1.請(qǐng)大家默讀思1.默讀課文第六——八從父親的做考：萬(wàn)般無(wú)奈的父親，自然段。起先也是有緩緩地開(kāi)著自己夢(mèng)寐2.根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)：私心的。但這私心原于以求的奔馳車，回到家父親把“05102”上的他對(duì)家庭的責(zé)任感。又做了些什么？“k”字擦去了，上法中可以體會(huì)父親里，他面還留有‘k’字的痕跡。32.同學(xué)們，現(xiàn)在的3.體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心你，就是這位家境貧理活動(dòng)，啟發(fā)說(shuō)話。寒，夢(mèng)寐求車，并用自（從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：一己一個(gè)人的收入來(lái)維是昧著良心滿足個(gè)人持一家六口人生活的私欲；二是對(duì)家庭的責(zé)父親，你在擦掉“k”任感）字時(shí)，心里都想些什4.品析句子——“可么？是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我父親后來(lái)的做法3.“可是，庫(kù)伯是們家窮呀！”和“我”的想法截然相有錢(qián)人，我們家窮呀！”（1）文中的我因百般反，更加突出父親誠(chéng)實(shí)這聲音強(qiáng)烈撞擊著父喜愛(ài)這輛車，而又擔(dān)心做人的高貴品質(zhì)，同時(shí)親那本想留下車的欲失去這輛車，競(jìng)委屈得也說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)做人差點(diǎn)流淚了。需要任何理由。2）“我”的意見(jiàn)是留因?yàn)閹?kù)伯是有錢(qián)不望。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感（的父親，面對(duì)眼前的這下車。位正在成長(zhǎng)的兒子，你人，我們家窮。會(huì)做出何種選擇呢？5.小組討論并齊讀：只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有“一個(gè)人了一大筆財(cái)富。”第二課時(shí)學(xué)習(xí)第九自然段1.出示思考：困擾1.朗讀：“一個(gè)人只要活著父親的“道德難題”得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等是為了更加深入領(lǐng)悟終于解開(kāi)了，父親又是于有了一大筆財(cái)富。”父親的高尚人格。反復(fù)朗讀理解這句話，怎樣表現(xiàn)的呢？2.同學(xué)們，老師和2.再朗讀：“一個(gè)人只要大家一也被搞得“迷惑不解”等于有了一大筆財(cái)了，父親是靠什么解開(kāi)富?！辈摹罢\(chéng)實(shí)，有了這個(gè)“道德難題”的信用”中歸納出“誠(chéng)信”一詞。今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新3.繼續(xù)朗讀：“一個(gè)人月異。“誠(chéng)信”在人們要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，起學(xué)到這里，我活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就呢？3.同學(xué)們，如只4的商業(yè)交往及生活交就等于有了一大筆財(cái)往中尤為重要。讓我們富?！庇涀「赣H的言傳身教吧！學(xué)習(xí)最后一段1.雖然文中的當(dāng)時(shí)不理解父母的所2.齊讀中為，但成年以后看法變那天父親打電話的時(shí)“我”1.齊讀最后一段?！拔摇苯K于明白了父親心句：“中彩為什么要這樣做了。了。候，是我家最富有的時(shí)刻。”想象、總結(jié)拓展1.學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽說(shuō)話了，我也說(shuō)話1.學(xué)生了，惟有在整篇課文中發(fā)揮學(xué)生的想象能力媽以及動(dòng)手寫(xiě)作能力。補(bǔ)充說(shuō)話。這位風(fēng)格高尚的父親沒(méi)說(shuō)一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說(shuō)的話。2.同學(xué)們，開(kāi)走了，家中的時(shí)的心情會(huì)是怎樣？他們可能說(shuō)了哪些話，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。每個(gè)人當(dāng)2.學(xué)生寫(xiě)話。3.學(xué)完這篇文你有什么收獲與體需要物質(zhì)上的富有，更會(huì)？（用一句“名言”需要精神的的富有總結(jié)）─XXX）章，3.寫(xiě)名言。（如：人不僅─板書(shū)設(shè)計(jì)5中彩那天神情嚴(yán)肅撥通電話特別高興誠(chéng)信（最富有）56、萬(wàn)年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2、通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)感受文中父親真誠(chéng)為人、做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事有條理的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖揭示課題：《萬(wàn)年牢》看了課題，你最想萬(wàn)年牢是什么意對(duì)課題進(jìn)行大膽地猜測(cè)。知道什么？思？萬(wàn)年牢指什么？初讀課文，感知內(nèi)容1.讀通課文，讀準(zhǔn)生字。掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分為析課文掃清障礙。2.檢查字詞：多音字：把（bà）、悶（mēn）、xiāo）思考：課文三處寫(xiě)了萬(wàn)詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮請(qǐng)同學(xué)們讀課文，削（年牢，分別指什么？損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）3.找出文中三處寫(xiě)萬(wàn)年牢的語(yǔ)段讀一讀。細(xì)讀課文，感悟理解1.第一處的萬(wàn)年牢1.“我的糖葫蘆糖蘸得指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句均勻，越薄越見(jiàn)功夫，讀一讀。吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?（讀第二小節(jié)，體會(huì)父一處一處地進(jìn)行詳細(xì)親十分講究選料；讀第分析，使學(xué)生能明白文三、四小節(jié)，體會(huì)父親中“萬(wàn)年牢”的真正在制作糖葫蘆中對(duì)蘸含義，也為這三處“萬(wàn)糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)年牢”之間的連心有了節(jié)都一絲不茍。正是因更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。）2.第二處的萬(wàn)年牢指2.“公平買賣走正道，什么？顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！保ㄕ谰褪菓{著良心做買賣，抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在。）3.第三處的萬(wàn)年牢又3.“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年指什么呢？牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！保w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人）4.這三處的萬(wàn)年牢之4.產(chǎn)品質(zhì)量好才間有什么聯(lián)系？顧客，做實(shí)在才能得到別人的贏得事講認(rèn)真、講信任和尊重。深入體驗(yàn)、交流1.你是怎么理解父親說(shuō)1.結(jié)合具體的生活事例的做人的道理的？來(lái)說(shuō)明。與生活實(shí)際相聯(lián)2.交流“做事認(rèn)真，講2.講故事。系，學(xué)會(huì)運(yùn)用。誠(chéng)信”的故事板書(shū)設(shè)計(jì)7選料精細(xì)手藝高超6萬(wàn)年牢認(rèn)真，實(shí)在不滿欺騙辭掉工作7尊嚴(yán)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)通過(guò)對(duì)描寫(xiě)哈默語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)的理解，體會(huì)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)們，古人有餓自讀課文對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大體地死不吃嗟來(lái)之食的名1.自學(xué)生字新詞。了解。言，講做人要有尊嚴(yán)。2.質(zhì)疑問(wèn)難。今天老師介紹給大家的3.想一想，課文主要講是一位外國(guó)的年輕人，了一件什么事？從他的行為和做法中，會(huì)給我們很多新的啟示。初步感知課文內(nèi)容1.生字新詞的認(rèn)讀和理檢查解。2.解決疑難問(wèn)題。83.分節(jié)朗讀課文。訓(xùn)練高度地概括能力。4.概括課文的主要內(nèi)容（短文主要寫(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）第二課時(shí)深入朗讀，品味詞句1.讀書(shū)。從描寫(xiě)人物神態(tài)作、語(yǔ)言的句子中來(lái)感質(zhì)。這是寫(xiě)目光作的一種好方法。、動(dòng)2.畫(huà)句子：（1）描寫(xiě)小伙子神態(tài)：悟人物的品“這個(gè)年輕人的頓時(shí)灰暗了”（2）描寫(xiě)年輕人動(dòng)“他的喉結(jié)上下動(dòng)了”“年輕人立刻狼吞作：請(qǐng)大家邊讀書(shū)，邊動(dòng)畫(huà)出句子?；⒀实爻云饋?lái)”；（3）描寫(xiě)年輕人那我不能吃您的東西，我個(gè)能不勞就得到這些食物”??3.結(jié)合上下文理解這從內(nèi)容上體會(huì)思想。點(diǎn)撥，揭示中心1.分小組討論。語(yǔ)言：“先生，動(dòng)，些句子，1.請(qǐng)大家討論：年輕2.齊讀課文最后一個(gè)人的表現(xiàn)令人欽佩，更自然段。勞動(dòng)光榮。引發(fā)了我們的思考，他3.體會(huì)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)為什么要這么做呢？質(zhì)是多么重要。它能成就人的一和做人的品生。94.結(jié)合自身實(shí)際，談感增強(qiáng)各自幼小的自尊受：我們從小就要有自心。尊心，無(wú)論什么時(shí)候都2.指導(dǎo)學(xué)生帶感情要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)朗讀課文。來(lái)獲取自己想得到的東西。5.朗讀課文：自由讀；指名讀；分角色讀。布置作業(yè)1.出示有關(guān)對(duì)人生的感受。格言。2.試著擬一條人生格2.提示學(xué)生從意3.交流?！白饑?yán)”1.讀一讀。和做人方面的“什么言。是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的義”以及如何做人等方面去想。板書(shū)設(shè)計(jì)7尊嚴(yán)骨瘦如柴有活兒要我做嗎不能吃你的東西等做完活兒再吃輕輕地捶背百分之百的富翁狼吞虎咽地吃8將心學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。2.正確、流利、有感情教學(xué)中難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心意思。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片比心地朗讀課文。比心”的教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：10教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)揭示課題設(shè)計(jì)意圖哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊理解詞語(yǔ)。用不同方式解釋重。今天，我們學(xué)習(xí)《將詞語(yǔ)“將心比心”。心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？初讀課文，感知內(nèi)容1.各自輕聲讀課文，遇培養(yǎng)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家認(rèn)真讀課到生字可以查查字典。的能力。文，思考：課文寫(xiě)了哪2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪兩件將心比心的事？流讀課文，互相糾正讀不好的句子。3.解決思考題。細(xì)讀課文，探究情感1.請(qǐng)你自學(xué)第一節(jié)，1.自學(xué)后小組想想哪些地方讓你感流，并有感情地朗讀課法——邊讀書(shū)邊批注動(dòng)？2.自由讀第二節(jié)，想2.自讀后在書(shū)上做想哪些地方讓你特別批注感動(dòng)？3.讀母親平靜3.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究流讀后感受。完成思考以下問(wèn)題：思考：母親題并有感情地朗讀課的“寬容”體現(xiàn)在哪文第二節(jié)內(nèi)容。里？母親又是怎么鼓4.先讀課文，再討論勵(lì)護(hù)士的？她為什么最后結(jié)合生活實(shí)際談能這么做感受。4.學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能5.有感情地朗讀全文?；ハ嘟粚W(xué)習(xí)自學(xué)的一種好方。文。些。的話，交，與生活實(shí)際相聯(lián)系。？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)6.課堂練習(xí)：寫(xiě)一段這一節(jié)的理解嗎？話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話，課外延伸111.出示情景：訓(xùn)練思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)（1）在公共汽車上，變能力、口語(yǔ)表達(dá)能力一位紅領(lǐng)巾給老人讓1.任選其中的一個(gè)情以及語(yǔ)言組織書(shū)寫(xiě)能座。景補(bǔ)充對(duì)話。力。（2）一位年紀(jì)很大的老人忙著在山上種樹(shù)。2.出示名言：“如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加2.讀名言，寫(xiě)一段話，很多歡樂(lè)與和氣，而且說(shuō)說(shuō)自己的感受。可以減少很多悲劇和恨事。”——羅蘭板書(shū)設(shè)計(jì)8將心比心尊重關(guān)愛(ài)寬容理解溫暖幸福語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。3.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際和作文指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：12第一課時(shí)：口語(yǔ)交際教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各1.學(xué)生表演準(zhǔn)備好的小激發(fā)興趣，訓(xùn)練表演能種各樣的事，例如：別品。力。人有事找父母親，父母2.自由發(fā)言。親不在家；班上的一個(gè)3.揭示“以誠(chéng)待人”的同學(xué)病了，好幾天不能交際主題來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？討論交流討論交流：聯(lián)系生活實(shí)際，給每個(gè)組學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練名學(xué)其語(yǔ)言的組織和表達(dá)再能力。1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小內(nèi)交流。（先由一生舉一平時(shí)你有沒(méi)有遇己是怎樣做的，到過(guò)類似這樣的事，如然后對(duì)這一果有，你是怎樣對(duì)待價(jià)。接著，其余學(xué)生具體的事例，說(shuō)說(shuō)自做法作評(píng)輪的？流發(fā)言。）2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3.班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)