2019上半年美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力初中教師資格試題及答案

2019上半年教師資格《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初中》試題L下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)接受社會(huì)環(huán)L下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)接受社會(huì)環(huán)節(jié)的是（底A.美術(shù)出版B.美術(shù)展覽C.學(xué)校美術(shù)教育D.美術(shù)創(chuàng)作A,凈土經(jīng)變、敦煌壁畫(huà)B,A,凈土經(jīng)變、敦煌壁畫(huà)B,鹿王本生、敦煌壁畫(huà)C.舍身飼虎、敦煌壁畫(huà)D.狩獵出行、章懷太子墓壁畫(huà)2.如圖1,該作品（局部）的內(nèi)容及出處是（）。3.下列選項(xiàng)中，對(duì)王羲之作品《蘭亭序》風(fēng)格描述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.3.下列選項(xiàng)中，對(duì)王羲之作品《蘭亭序》風(fēng)格描述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.方正整齊B.凝重莊嚴(yán)D.豪放不羈C.遒美雄逸4.素描作品《血衣》取材于解放初期華北土地改革的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，其作者是（）口k徐悲鴻B.董希文C.王式廓D.任伯年6.英國(guó)南部的圓形“巨石陣”（斯通亨治）產(chǎn)生的時(shí)代是（）A.新石器時(shí)代B.中世紀(jì)時(shí)代C.用石器時(shí)代D.青銅器時(shí)代7,下列選項(xiàng)中，對(duì)*荷蘭小畫(huà)派”描述不正確的是（）A.特別注重對(duì)生活細(xì)節(jié)的描繪B,作品的畫(huà)幅比較小C,迎合市民階層的審美趣味D.筆觸粗獷富有浪漫色彩8.法國(guó)夏特爾大教堂的建筑樣式屬于（）.A.羅馬式.巴洛克式C.哥特式D.拜占庭式.油畫(huà)作品《農(nóng)民的舞蹈》的作者是（）口A.凡?高B.老彼得?勃魯蓋爾C.博斯D.米勒10.荷蘭畫(huà)家霍貝瑪代表作《林蔭道》的空間表現(xiàn)方式是（）A.成箱透視B.散點(diǎn)透視C.平行透視I）.圓形透視11.下列選項(xiàng)中，屬于一維動(dòng)畫(huà)軟件的是（）口PhotoshopDreamweaverC-FlashD.Maya12.下列選項(xiàng)中，不屬于成語(yǔ)“虎背熊腰”范圍的肌肉是（）口A，腹外斜肌B.斜方肌C.背闊肌D,腓腸肌13.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，倡導(dǎo)“以議題為中心將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）,A.綜合■探索B.造型?表現(xiàn)C.設(shè)計(jì)?應(yīng)用D.欣賞*評(píng)述.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》,下列選項(xiàng)中適合作為初中“欣賞?評(píng)述”的學(xué)習(xí)活動(dòng)是（）口A.觀賞動(dòng)植物形狀和色彩，用筒短的話語(yǔ)大膽表達(dá)感受B.用自己的觀點(diǎn)，采用一種或多種觀點(diǎn)描述、分析'解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品C.欣賞中外雅塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)D.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)報(bào)道進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀分析和評(píng)述.在義務(wù)教育中，初中二年級(jí)美術(shù)課程所屬的學(xué)段是（）。h第一學(xué)段B.第三學(xué)段C.第二學(xué)段D.第四學(xué)段

6依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年6依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，下列選項(xiàng)中屬于“設(shè)A,改善環(huán)境與生活B,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力C?保護(hù)環(huán)境與生態(tài)以對(duì)美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述,應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的是（人學(xué)生所展示的民間美術(shù)作品類型是《丸蠟染C.學(xué)生所展示的民間美術(shù)作品類型是《丸蠟染C.織錦D.刺繡該美術(shù)作品所示的兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期是（ ）。圖3艮該美術(shù)作品所示的兒童繪畫(huà)發(fā)展時(shí)期是（ ）。圖3艮圖示期D.理性期A.涂鴉期寫(xiě)實(shí)期19.吳老師在上《火火的向日葵》一課時(shí)，“通過(guò)解讀凡?高的《向日葵》認(rèn)識(shí)線條和色彩所表現(xiàn)出的節(jié)奏與韻律”教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的目標(biāo)維度是（）.A.知識(shí)與技能C,體驗(yàn)與創(chuàng)造B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀D,過(guò)程與方法26下列選項(xiàng)中，適合作為《人物肖像寫(xiě)生》-課教學(xué)重點(diǎn)的是（）。A.了解寫(xiě)生對(duì)象的生活經(jīng)歷B.知道人物畫(huà)的發(fā)展歷史C.欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)的肖像作業(yè)IX學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法21.吳老師對(duì)《黑白撕貼畫(huà)》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，下列選項(xiàng)中不適合作為教學(xué)目標(biāo)的是（）口A.感受黑白撕貼畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，了解黑白灰關(guān)系的基本處理方法B.在撕撕、貼貼的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)，理解畫(huà)面黑白灰的對(duì)比原理C.運(yùn)用形式美法則，快樂(lè)涂畫(huà)，大膽描繪與表現(xiàn)D,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作態(tài)度和行為習(xí)慣.歐陽(yáng)老師在《千人千面》泥塑教學(xué)中，用浮雕方式塑造人物形象，呈現(xiàn)制作的方法和步驟，并要求學(xué)生按此展開(kāi)練習(xí)匚該教學(xué)方式屬F（）。A.演示B,呈視C.示范D.展示.美術(shù)教學(xué)需遵循的基本理念是（）口A.面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以教師為中心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作C.注重講授和示范，少用多媒體教學(xué)D,注意特長(zhǎng)生培養(yǎng)，優(yōu)中選優(yōu)24.陳老師講解《身邊的小伙伴一一認(rèn)識(shí)人體比例》■課時(shí)，在黑板上畫(huà)了幾個(gè)不符合人體正常比例的人物。這屬于（）。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.試錯(cuò)導(dǎo)入C.范例導(dǎo)入D,觀摩導(dǎo)入25.謝老師I:《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》一課，課堂作業(yè)結(jié)束后，請(qǐng)4個(gè)學(xué)生分別談一下設(shè)計(jì)思路。此評(píng)價(jià)方式屬于（）。A,互評(píng)B.他評(píng)C.終評(píng)蟲(chóng)自評(píng)26.一夏老師在借班執(zhí)教《建筑中的壁畫(huà)》之前，為了解該班學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了課前訪談.這樣的評(píng)價(jià)屬于（ ）0工形成性評(píng)價(jià)艮診斷性評(píng)價(jià)匚階段性評(píng)價(jià)D,終結(jié)性評(píng)價(jià)二，簡(jiǎn)答題（本大題共劃，題，每小題7分，共28分）2工用線條勾勒出凡?高作品《星月夜》的大體形象。空依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，簡(jiǎn)述校勺隆術(shù)教學(xué)資源有哪些,竊.列舉“造型■表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域可用的創(chuàng)作手段。30.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，簡(jiǎn)答“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第四學(xué)段"評(píng)價(jià)要點(diǎn)」.三、案例分析題（本大題共2小題，每小題2。分,共40分）閱讀案例，并回答問(wèn)題。31.案例：胡老師教授《藝術(shù)大師畢加索》一課時(shí)，幽默地將畢加索比作"天才”（從小就有繪畫(huà)天賦），“小偷門(mén)（偷師前輩畫(huà)家的創(chuàng)作思路）、“變形金剛”（作品風(fēng)格變化多樣）和“瘋子”（作品讓很多人看不懂），并問(wèn)學(xué)生:這樣的“怪胎”你們喜歡嗎?整堂課胡老師還講了畢加索很多逸聞趣事，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。胡老師對(duì)自己的教學(xué)方式很滿意，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，沒(méi)有必要把美術(shù)課上得那么產(chǎn)肅,用幽默的諳直能夠拉近與學(xué)生的距離，這不正體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性和探究性學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)嗚？問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)上面案例中胡老師對(duì)“美術(shù)課程的人文性”和“探究性學(xué)習(xí)”的理解和呈現(xiàn)，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議.三,教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1題，30分)33.請(qǐng)根據(jù)提供的教材片段，設(shè)計(jì)I課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)口要求：(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)小(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求a(4)設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)。第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)幫1潭版綠的視黨符號(hào)且學(xué)I 林忠之廣彩um出一■fNLftflf本聞；4速守號(hào)鼻賓島/七金什?如七"*/1T* <71.^此山tk.li,，號(hào)由己H/gi由*3勺一*￥4|￡'會(huì)片事?〈計(jì)1中餐工”3,比人叫曲/比耽弟“讓艮冤尊4.H燈4lH.翠M也?提國(guó).&?■fvttNAHSlJt*.Ji4枉11?*aHU.白旺京京芯現(xiàn)必，卜 - 4■*也信■<￡*彳上*【AflOrl-』立?家-**?■4七*..**/*;4電■?大.A.V-14-HtM-t??.OilM：4t*?L.T-M.fl。鼻一P