橋教案匯編八篇

橋教案匯編八篇

橋教案篇1

指導(dǎo)思想

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力

的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：2、初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理

資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

1、教師制作關(guān)于橋的課件；2、學(xué)生搜集橋的圖片；3、

學(xué)生自己設(shè)計(jì)的“未來(lái)的橋”圖紙。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，

有是畫(huà)橋，那大家肯定道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦？

生：橋

師：好，那我們就給這節(jié)課起個(gè)名字叫：橋。（老師板書(shū)：

橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？生：想

2、播放有關(guān)橋的課件（課件演示橋的發(fā)展：木橋——石橋

——公路橋——公路、鐵路兩用橋——立交橋等）

師：剛才你們都看到哪些橋呀？

生：木橋，竹橋，石橋--------師：是呀，橋的世界真是

太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說(shuō)，

再指名說(shuō)；引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)喜歡的橋的名稱，再說(shuō)喜歡的原因）

（引：1、她是怎么把這座橋說(shuō)得好的？2、她說(shuō)的好這座橋

有什么秘密呢？3、她又是為什么說(shuō)的這么好，引起了你們這么

熱烈的掌聲呢？4、她最獨(dú)特的地方是什么？）

3、小結(jié)過(guò)渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜

歡的橋，隨著科學(xué)的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學(xué)們你們充滿想

象力的小腦袋瓜里，想想未來(lái)的橋是什么樣的:呢？（板書(shū)：未

來(lái)）請(qǐng)你們把設(shè)計(jì)的“未來(lái)的橋”的圖紙高高舉起吧！

二、語(yǔ)言訓(xùn)練，傳授方法

1、指名介紹自己設(shè)計(jì)的橋，師生、生生模擬對(duì)話。

師：某某同學(xué)，你設(shè)計(jì)的橋是什么橋呀？

生：我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“避難橋”只有我們小朋友才看的

見(jiàn)，每次爸爸媽媽打我的時(shí)候，我就躲進(jìn)去吃零食，打電子游戲、

睡覺(jué)。

（下面的同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)提問(wèn)）

生：它有什么特點(diǎn)呀？（或什么用途呀？）

生：我給你提一個(gè)建議，可以把它設(shè)計(jì)的更美觀一些！

（再找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，然后小組交流）

（1）我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“動(dòng)畫(huà)城橋“，如果你想見(jiàn)動(dòng)畫(huà)

世界里的明星，就來(lái)我們的動(dòng)畫(huà)城吧，它會(huì)讓你一夜之間美夢(mèng)成

真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。

（2）我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“美食橋”，橋身是用巧克力做

的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食——哇，香

死我了！

（3）ufo橋，我在上面安放一個(gè)高科技裝置，瞧，就在

這座橋的底部，每當(dāng)發(fā)大水的時(shí)候這座橋就會(huì)向飛碟一樣飛起

來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說(shuō)

橋的特點(diǎn)或用途。

3、在小組內(nèi)評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)者”

師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個(gè)隆重的，驚心動(dòng)

魄的奧斯卡橋梁頒獎(jiǎng)典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧

斯卡橋梁比賽的入場(chǎng)券，在這樣的盛會(huì)上，我們可以頒什么獎(jiǎng)

呢？各位，下面我們將在這里舉行一個(gè)隆重的，驚心動(dòng)魄的奧斯

卡橋梁頒獎(jiǎng)典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁

比賽的入場(chǎng)券，在這樣的盛會(huì)上，我們可以頒什么獎(jiǎng)呢？誰(shuí)來(lái)提

一提？

（1、你得意思是說(shuō)給他平一個(gè)美觀獎(jiǎng)；2、你想的太特殊了，

黃老師備課的時(shí)候都沒(méi)想到這一點(diǎn)，黃老師把它記下來(lái)。3、你

和黃老師想到了一塊，對(duì)于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設(shè)一個(gè)特

殊獎(jiǎng)項(xiàng)，“小小橋梁的設(shè)計(jì)師”是不是也能代表你們心中的想法）

三、再創(chuàng)情境，擴(kuò)展訓(xùn)練。

1、師：在黃岡市長(zhǎng)江河面上，不久還可能會(huì)建起鄂黃長(zhǎng)江

二橋，你們想不想把自己的設(shè)計(jì)推薦給市長(zhǎng)伯伯呢？以小組為單

位，把評(píng)選出來(lái)的“未來(lái)的橋”圖樣討論以下，該怎么樣向市長(zhǎng)

伯伯介紹，才能讓他采用你們的設(shè)計(jì)方案。2、各小組匯報(bào)，交

流。

3、小組間交流

（1）每組選一個(gè)向市長(zhǎng)伯伯（一生扮演），介紹本組的“未

來(lái)的橋”設(shè)計(jì)方案，介紹后將圖貼在黑板上。

（2）其他小組對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑（從橋的造型，材料，色彩

等方面）

4、頒獎(jiǎng)儀式。

四、回顧歷史，升華感情。

1、總結(jié)這節(jié)課，老師給學(xué)生寄予希望。

2、欣賞黃岡各地的橋（多媒體演示橋的圖片并配樂(lè)以及書(shū)

法“橋”字）讓學(xué)生在音樂(lè)中即感受歷史，有能欣賞書(shū)法。

五、課后延伸

將自己設(shè)計(jì)的“未來(lái)的橋”方案介紹給家人或好朋友，并動(dòng)

手制作橋的模型。

橋教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添

加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT彩虹圖片畫(huà)紙

水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)

的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩

虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、

青、藍(lán)、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋

下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先

畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋

上有什么？

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，

裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持

桌面和畫(huà)面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出

評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

橋教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

3、在游戲中感受音樂(lè)帶來(lái)的詼諧、快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜四張、長(zhǎng)繩子一根、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、老

虎頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事引出話題：

1、今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到

山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“小狗們，

快來(lái)幫我抬轎子”。（插播第一段的音樂(lè)）

2、老師繼續(xù)講述故事，并隨著情節(jié)的深入，播放與故事情

節(jié)匹配的音樂(lè)片段。

二、完整地欣賞音樂(lè)：

1、老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)？

請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)在這段音樂(lè)里都聽(tīng)到了哪些聲音？（完整地聽(tīng)一遍

音樂(lè)）

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了哪些聲音？（幼兒

自由講述）

3、你們聽(tīng)到了那么多美妙的聲音。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段

音樂(lè)里藏著一個(gè)怎樣的故事？（再完整聽(tīng)一遍音樂(lè)）

幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中老師輕輕地用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒進(jìn)

一步理解音樂(lè)的含義，比如：這是什么聲音呀？老虎是怎么打呼

嚕的呀？這里又發(fā)生什么事情啦？……

三、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解音樂(lè)，并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：

1、老虎請(qǐng)小狗們做什么？學(xué)學(xué)小狗走路的樣子。

出示圖譜一：先讓幼兒試著看圖譜走一走，然后老師和幼兒

一起聽(tīng)著音樂(lè)，練習(xí)一下：踏踏踢踢踏的節(jié)奏。

2、老虎打呼嚕的聲音越來(lái)越響了，大家一起學(xué)學(xué)，并隨著

音樂(lè)練習(xí)。

3、小狗發(fā)現(xiàn)了肉骨頭，小狗吃骨頭會(huì)發(fā)出怎樣的聲音，請(qǐng)

個(gè)別幼兒試試，大家一起學(xué)學(xué)。小狗吃骨頭還會(huì)發(fā)出什么聲音？

再跟著學(xué)學(xué)、練練。

4、老虎被小狗們拋到半空中，滾下山的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲

音？可以用身體的什么小樂(lè)器表示？（拍手）

老虎滾下去的時(shí)候手可以拍得慢一點(diǎn)，然后越來(lái)越快，最后

還發(fā)出了“砰”的一聲巨響。

一起用跺腳的方式整齊地發(fā)出“砰”的聲音。

跟著音樂(lè)練習(xí)一下。

四、完整演奏：

1、原來(lái)，這段音樂(lè)說(shuō)了這樣一個(gè)故事，我們用身體小樂(lè)器

把故事中的聲音表現(xiàn)出來(lái)吧！完整聽(tīng)音樂(lè)，幼兒嘗試演奏一下。

2、幼兒站起來(lái)再完整演奏一遍。

五、游戲：抬轎子

1、瞧，誰(shuí)來(lái)了，它也想到上去玩，我們來(lái)做小狗幫它抬轎

子。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老虎，其余幼兒扮小狗，抬好轎子（繩

子），聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始游戲，隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、反復(fù)游戲幾遍。

橋教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

2、理清__說(shuō)明順序，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

3、體味__準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法。

4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國(guó)勞

動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造；了解解放后我國(guó)橋梁事業(yè)所取得的巨大成

就，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清__說(shuō)明順序，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方

法，體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

課時(shí)計(jì)劃：

2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、讀課文，掃除字詞障礙。2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁

的資料。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清說(shuō)明的順序，理解選材

的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分。

認(rèn)知系統(tǒng)動(dòng)力系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容與步驟活動(dòng)過(guò)程與方法興趣、情感、態(tài)度等

一、課題引入生活中，你見(jiàn)過(guò)很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)這兩座橋各有什么特點(diǎn)？（投

影拱橋和梁橋的畫(huà)面）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹中國(guó)橋梁的

__《中國(guó)石拱橋》，作者茅以升。請(qǐng)同學(xué)們看注釋①，了解作者

的有關(guān)資料。投影本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生討論并回答它們各自

的特點(diǎn)。小結(jié)：橋梁有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱

橋；橋洞并不彎曲，橋身與水平面平行的叫梁橋。拱橋承受的壓

力比梁橋大。就外形看，拱橋具有曲線美；梁橋橋式單調(diào)。我國(guó)

的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、橋身堅(jiān)固、

取材方便等優(yōu)點(diǎn)，所以我國(guó)橋梁很多是石拱橋。1、激發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)

用投影圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，盡

可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

二、自學(xué)輔導(dǎo)1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。2、學(xué)法指導(dǎo)：這是

一篇說(shuō)明文，閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪些方面入手？2、教師范讀課文，

并投影下列問(wèn)題。①中國(guó)石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？②用一句話

概括每段段意，理清__的說(shuō)明順序。③中國(guó)石拱橋很多，__為什

么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說(shuō)明的例子？提問(wèn)、啟發(fā)、歸納

以上問(wèn)題，并板書(shū)。進(jìn)一步提問(wèn)：既然這兩座橋都具有中國(guó)石拱

橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)？學(xué)生正音。

投影：學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法。對(duì)象、特征、順序、方法、語(yǔ)言學(xué)生

標(biāo)上段落序號(hào)，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文，讀后，

小組合作探究左邊的問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，并參與小組討論。學(xué)

生回答后小結(jié)。①形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。②由一般到

個(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋典型杰

作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。③這兩座橋是我國(guó)石拱橋中杰出的

代表之作，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又各有各的特色。所

以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇?。前者是?dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有

共性，又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照，互相補(bǔ)充，說(shuō)明中國(guó)

石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。2、期望成功在動(dòng)機(jī)與興趣

的驅(qū)使下，學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可滿足

學(xué)生的學(xué)習(xí)的迫切要求。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有層次性，最大限度使每

個(gè)學(xué)生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)

時(shí)要給學(xué)生以盡可能多的鼓勵(lì)。

三、重點(diǎn)研讀過(guò)渡：__先概括介紹了中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)：

形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽?/p>

具體說(shuō)明。那么作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色

呢？作者怎樣說(shuō)明的呢？投影問(wèn)題：①作者是按怎樣的順序介紹

趙州橋的？②趙州橋有哪些特點(diǎn)？③假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)課

文內(nèi)容和插圖，設(shè)計(jì)一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。

學(xué)生齊讀課文課文第4、5段，思考左邊的問(wèn)題，并在小組內(nèi)討

論完成。歸納：①先總說(shuō)、后分說(shuō)的順序。抓住“著名”“最古”

兩個(gè)詞語(yǔ)，先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間；再介紹橋的長(zhǎng)

和寬；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。②弓形獨(dú)拱；

拱肩加拱；拱圈拼成；結(jié)構(gòu)勻稱。③小組交流，全班交流。3、

內(nèi)化興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要調(diào)控學(xué)生保持一種期望的心理，又

要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識(shí)上，使興趣內(nèi)化到學(xué)習(xí)活動(dòng)中

去。聯(lián)系社會(huì)生活，體驗(yàn)職業(yè)感受。

四、課時(shí)小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，我們了解了中國(guó)石拱橋的總

體特點(diǎn)，理清了__的說(shuō)明順序，領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)

特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的

魅力呢？

五、布置作業(yè)查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料，整理

后打印出來(lái)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：研討文中介紹盧溝橋的部分，學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方

法，品味說(shuō)明語(yǔ)言，拓展延伸。

認(rèn)知系統(tǒng)動(dòng)力系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容與步驟活動(dòng)過(guò)程與方法興趣、情感、態(tài)度等

一、課題引入中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)？為了具體說(shuō)明中國(guó)石

拱橋的特點(diǎn)，作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行說(shuō)明。上節(jié)課我們

學(xué)習(xí)了趙州橋部分，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括趙州橋的特點(diǎn)？過(guò)

渡：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰出代表，那么我們今天來(lái)看看作為聯(lián)

拱石橋的杰出代表——盧溝橋有什么特點(diǎn)？（播放盧溝橋的圖

片，投影本課時(shí)目標(biāo)）學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答提問(wèn)。1、

激發(fā)動(dòng)機(jī)聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，播放有關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課

的欲望。

二、合作探究1、小組內(nèi)交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相

關(guān)資料。2、對(duì)照?qǐng)D片，參照課文內(nèi)容，小組研討盧溝橋與趙州

橋的異同點(diǎn)。學(xué)生齊讀第6、7、8段盧溝橋部分；小組內(nèi)交流

趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。思考左邊的問(wèn)題，小組內(nèi)討論解決。

2、期望成功交流查找的資料，在交流中比較異同，教師要在小

組內(nèi)和班內(nèi)多鼓勵(lì)學(xué)生。

三、研讀品味1、研討__說(shuō)明方法投影①你所了解的說(shuō)明方

法有哪些？②__主要采用了哪幾種說(shuō)明方法來(lái)介紹趙州橋和盧

溝橋？2、品味語(yǔ)言投影①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

②橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎

與河面平行。學(xué)生回答后歸納：①舉例子，列數(shù)字，打比方，

下定義，分類別，作比較，摹狀貌，畫(huà)圖表，作詮釋。②舉例子，

列數(shù)字，打比方，摹狀貌等。小組討論，重點(diǎn)體會(huì)、分析加點(diǎn)詞

的表達(dá)作用。小結(jié)：語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。3、內(nèi)化興趣在研討兩座

橋的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握說(shuō)明事物的方法，品味說(shuō)明語(yǔ)言，把

學(xué)生的興趣引導(dǎo)到本課重點(diǎn)目標(biāo)上來(lái)。

四、拓展延伸1、解放后，中國(guó)石拱橋得到了更進(jìn)一步的發(fā)

展，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組橋梁的畫(huà)面。2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己

所學(xué)到的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一座橋梁，畫(huà)出示意圖，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要的

介紹。學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁，畫(huà)示意圖，寫(xiě)出介紹文字。先在小組內(nèi)

交流，之后選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展示并介紹。緊張的學(xué)習(xí)之

后，讓學(xué)生輕松一下，欣賞一組拱橋的畫(huà)面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一

步探討科學(xué)知識(shí)的興趣。

橋教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。

2、感受歌曲的趣味性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。

感受歌曲的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有“木橋”的底圖一張。

2、用剪紙的方式剪出四只連在一起鴨子，四只鴨子圖片互

相連接。

3、音樂(lè)《鴨子上橋》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教具，邊操作鴨子圖片邊示范唱《鴨子上橋。第一

段，讓寶寶初步感知歌曲中鴨子的數(shù)量。

2、操作圖片讓寶寶進(jìn)一步感知鴨子的數(shù)量，并引導(dǎo)寶寶共

同數(shù)一數(shù)。

——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數(shù)一數(shù)。

——再次演示鴨子上橋的過(guò)程，引導(dǎo)寶寶一起數(shù)一數(shù)鴨子的

數(shù)量。

3、出示第二段，演示鴨子下橋的'過(guò)程，重點(diǎn)是數(shù)量部分。

4、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)寶寶跟著一起數(shù)，唱一唱。

5、跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小鴨子走路，感受歌曲的趣味性。

橋教案篇6

設(shè)計(jì)思路

自我園《竹鼓教學(xué)》園本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施以來(lái)，各項(xiàng)工作

取得了不少的成效，幼兒園竹鼓特色日凸益顯，但是在日常的竹

鼓教學(xué)具體實(shí)施過(guò)程中，我們還在探索。大班的孩子已能讀懂常

規(guī)的鼓點(diǎn)符號(hào)，但各符號(hào)的鼓擊部位容易混淆，要求邊看圖譜邊

敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏還是有一定的難度存在。本次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是

幫助幼兒梳理竹鼓的基本知識(shí)和演奏方法，主要是提煉出三種類

型的敲擊部位，為第二環(huán)節(jié)的看鼓譜、學(xué)敲鼓打好基礎(chǔ)，并在聯(lián)

系中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，逐步習(xí)得邊看圖譜邊嘗試演奏竹鼓。第三環(huán)

節(jié)的集體演奏表現(xiàn)鼓點(diǎn)，讓幼兒在與同伴保持和諧一致的要求下

演奏，增強(qiáng)集體意識(shí)。第四環(huán)節(jié)是小結(jié)講評(píng)，整理鼓棒，目的在

于幫助幼兒養(yǎng)成良好的物品收放習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中，感受鼓聲的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看鼓譜敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏。

3．在集體表演時(shí)，能與同伴保持和諧一致

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人手鼓棒、竹鼓、鼓點(diǎn)符號(hào)、童謠《外婆橋》節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

一、梳理有關(guān)竹鼓的基本知識(shí)和演奏方法

（一）梳理竹鼓的基本知識(shí)。

師：前段時(shí)間，我們看了竹鼓表演，也在區(qū)域里玩過(guò)鼓，小

朋友也學(xué)會(huì)了一些關(guān)于鼓的知識(shí)，今天季老師來(lái)敲一敲鼓點(diǎn)，請(qǐng)

你們仔細(xì)的看，老師敲了鼓的哪些地方？

1．教師敲鼓點(diǎn)。老師敲了竹鼓的哪些地方？除了敲擊竹鼓，

還可以敲擊什么？

2．教師提煉三種類型的敲擊部位。

師：剛才小朋友說(shuō)了敲鼓的部位，李老師把它分成三類，

我們一起來(lái)看看。（教師出示三張歸類）

（二）傾聽(tīng)教師示范在鼓的不同部位敲擊，猜猜老師都敲了

鼓的哪些地方？

（三）復(fù)習(xí)鼓點(diǎn)符號(hào)。

1．請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)符號(hào)它應(yīng)該在哪里？哪個(gè)地方才是

它的家？（鼓點(diǎn)符號(hào)找家）

今天，李老師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友（教師出示三個(gè)泡泡）

這三個(gè)泡泡要來(lái)找鼓點(diǎn)符號(hào)做朋友，你們看，老師這里有很多的

鼓點(diǎn)符號(hào)（教師出示鼓點(diǎn)符號(hào)）這個(gè)鼓點(diǎn)符號(hào)表示什么意思。

2．辯聽(tīng)敲擊鼓的不同部位發(fā)生的不同聲音。

二、學(xué)童謠、看圖譜

（一）學(xué)童謠

師：剛才老師敲的這段鼓點(diǎn)是余杭民間童謠《外婆橋》，現(xiàn)

在請(qǐng)你們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍，等一下告訴大家，你聽(tīng)到了什么？

師：剛才老師念的這首童謠和我們平時(shí)念得童謠有什么不一

樣？是用什么方言來(lái)念的？

師：這是一首余杭民間童謠，剛才老師是用余杭方言來(lái)念的，

現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（二）出示圖譜，理解圖譜并練習(xí)節(jié)奏。

1．分小節(jié)練習(xí)。

①出示圖譜第一張。師：這張就是《外婆橋》的鼓點(diǎn)圖譜，

看著上面的鼓點(diǎn)符號(hào)你能敲嗎？這個(gè)鼓點(diǎn)符號(hào)是上面意思？怎

么敲？誰(shuí)能試著看圖敲一敲？

②逐句出示圖譜，與幼兒分析敲擊鼓的部位與節(jié)奏型。

2．幼兒自由練習(xí)。

3．整體練習(xí)。

剛才我們是一小節(jié)一小節(jié)的拍，現(xiàn)在能不能試著完整的看著

圖譜來(lái)敲一敲鼓點(diǎn)？

三、集體演奏表現(xiàn)鼓點(diǎn)

1．師幼集體練習(xí)，并進(jìn)行關(guān)于節(jié)奏、力度、速度等方面的

小結(jié)。

2．分角色練習(xí)。

四、教師講評(píng)，整理鼓棒

橋教案篇7

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：從古至今，各種橋可以說(shuō)是分門(mén)別類，風(fēng)格各異，誰(shuí)能

向大家說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣子的?

出示課件讓學(xué)生欣賞各種各樣的橋。

板書(shū)課題：32．蘭蘭過(guò)橋

二、初讀課文，整體感知

1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看一看蘭蘭過(guò)了什么樣的橋?

2．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

要求：（1）畫(huà)出文中生字，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）想一想，蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?

3．檢查讀情況。

（1）出示生字卡片，用指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀等方式檢

查學(xué)習(xí)情況。

（2）回答蘭蘭過(guò)了哪幾座橋。學(xué)生回答后老師板書(shū)：潛水

橋、塑料橋。

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語(yǔ)言

（一）師：讓我們先過(guò)潛水橋。

1．請(qǐng)大家找到寫(xiě)潛水橋的段落，認(rèn)真讀一讀。想一想這座

橋與我們過(guò)的橋有什么不同?

2．再讀讀，像蘭蘭那樣過(guò)這座橋，體會(huì)過(guò)橋的感受。

（二）檢查自讀情況

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平時(shí)過(guò)的橋有什么不同?

1．學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)歸納潛水橋的特點(diǎn)。

（1）架在水面上（2）用玻璃磚制造（3）像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的房

子。

提問(wèn)：為什么把潛水橋比作是長(zhǎng)長(zhǎng)的房子?（揣摩潛水橋長(zhǎng)、

高大、結(jié)實(shí)的特點(diǎn)）。

潛水橋還像什么?（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同見(jiàn)解）

2．師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎?

學(xué)生可以說(shuō)書(shū)中蘭蘭的過(guò)橋感受，也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的

感受。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

師：這座潛水橋我們已經(jīng)走過(guò)了，現(xiàn)在我們把這座橋的生字

學(xué)會(huì)好嗎?學(xué)習(xí)生字。

出示生字：蘭、梁、程、波、架、特、磚、各、帶、坐、座

1．說(shuō)一說(shuō)你們是用什么方法記住的?（交流識(shí)字方法）

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：蘭、各、坐、座、帶

學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們和蘭蘭一同過(guò)了潛水橋，這節(jié)課我們走一走

塑料橋好不好?

二、學(xué)習(xí)塑料橋這一部分

1．提示學(xué)習(xí)方法

師：上節(jié)課我們是怎樣過(guò)潛水橋的?

（1）找出這座橋的特點(diǎn)。

（2）說(shuō)出過(guò)橋的感受。

2．學(xué)生自讀課文，教師巡視。

3．檢查自學(xué)情況。

（1）學(xué)生匯報(bào)這座橋的特點(diǎn)，師總結(jié)板報(bào)書(shū)：輕巧、充氣、

便于攜帶。

（2）說(shuō)出走在上面的感受。

4．我們已經(jīng)走過(guò)了兩座神奇的橋，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，想

一想：未來(lái)的橋會(huì)是什么樣子呢?

學(xué)生各抒己見(jiàn)后鼓勵(lì)他們把想象中的橋畫(huà)下來(lái)。

三、學(xué)習(xí)余下的生字

出示生字：劃、采、薄、巧、穩(wěn)、急

1．指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)急。

3．學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

橋教案篇8

聽(tīng)賞一首歌曲

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