一下數學認識圖形教學案例思維導圖資料

精品文檔《認識圖》教學案例維導圖一教案【設計理念】新課程標準要求課堂要以學生為中心充分發(fā)揮學生的主體作用。但是一年級的小學生年齡還小象思維的能力較弱了圖形教學中的障礙。作為教師應從學生已有的知識經驗入手充分運用生活中的實物教具等直觀模型，讓孩子自己動手摸一摸，畫一畫，充分感知來幫助學生獲得正確、完整、豐富的表象把抽象的數學知識同生活實際聯系起來這樣就有利于抽象的數學概念具體化、形象化，便于學生的理解。同時，也能激發(fā)學生的思維和探求新知的欲望?！窘虒W內容】蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書

數學》一年級（下冊）第16～18頁。【教學目標】（1）在操作活動中認識長方形、正方形、圓形，體會“面在體上（2）通過觀察操作、合作和交流等活動，認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能個識別這些圖形。（3）過程與方法：通過摸一摸、畫一畫、找一找，提高動手操作能力，化形象為抽象的能力。（4）情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數學的興趣，增強與同學交往、合作的意識?！窘虒W重點初步直觀認識長方形正方形角形和圓并能識別這些圖形?！窘虒W難點】體會“體”與“面”的關系，知道面來自于體。【教學準備】老師：多媒體課件，積木教具，牙膏盒一個，魔方一個，裝三角形三明治的盒子（三棱柱形狀）一個，水彩筆筆筒一個（圓柱形的長方形卡片、正方形卡片、圓形卡片各一張學具，釘子板等學生：一盒積木【教學過程】一，創(chuàng)設情境，激興趣1、呈現主題圖老師：小朋友們，還記得上學期認識過的圖形嗎？形王國里各式各樣的圖形多著呢！想到圖形王國去玩一玩嗎？

我們認識過一些圖形，在圖今天我們就去圖形王國參觀一下，看看那里的小朋友在玩什么吧！2、引導，揭題。精品文檔

精品文檔引導：小朋友在圖形王國里搭積木呢！圖里的這些積木塊全在小朋友的學具盒里，你能把它們拿出來，按形狀分成幾類嗎？同桌小朋友相互合作分一分。交流：你分成了幾類？（三棱柱不要求說出名稱）二，操領悟，探究知1.

摸一摸。教師出示不同形狀的積木塊引導學生觀察上面的平面教師分別指一指并說明這是物體的“面談話：剛剛我說今天的這些朋友是長方體、正方體、三棱柱、圓柱它們帶來的可它們到底藏在哪里呢？請你們仔細看一看摸一摸手中的積木看誰先發(fā)現其中的奧妙。學生在幾何體上找圖形，教師巡視。組織交流時注意讓學生說一說拿的是什么物體看的是哪些面自己覺得這個面是什么樣子以及摸這些物體面的感覺。2、

畫一畫談話剛才我們分別從長方體方體三棱柱柱的面上找到了長方形、正方形三角形和圓如果它們能從物體上走下來跟大家見見面該有多好啊你們有什么好辦法嗎？請小朋友在小組內商量商量。學生可能想到下面的方法①

把這些圖形從紙盒上剪下來②

把這些圖形描下來（先讓學生說一說怎樣描，教師再示范）……談話小朋友想的辦法都很好下面就請小朋友像老師那樣把這些圖形畫下來。學生活動教師參與學生的活動并對個別有困難的學生進行個別輔導。先在小組里說一說自己是怎樣做的，再組織全班交流。結合交流把學生自己畫的一些平面圖形貼在黑板上說明自己用的物體和畫法。3、分一分。啟發(fā)朋友用不同形狀的積木塊一個面的邊畫出了大小不同的圖形。仔細觀察這些圖形，你認為可以分成哪幾類？為什么這樣分？根據學生交流情況，把圖形分成四類，每類分別貼在一起，按長方形、正方形、三角形和圓的順序排列意在學生混淆長方形和正方形等圖形時引導辨認，分類）問：這四類圖形各有什么不同？用你自己的話說一說。4、精品文檔

認一認，找一找

精品文檔交流讓學生依次說一說這些圖形各是從哪類物體上畫下來的教師分別出示積木，引導觀察面的形狀。談話實我們生活的周圍就有很多這樣的朋友我們平時沒注意罷了?，F在請同學們找一找些物體的表面是長方形的物體的表面是正方形的，哪些物體的面是三角形的，還有哪些物體的表面是圓形的。先讓學生在小組內說一說，再組織全班交流。教師出示牙膏盒，魔方，裝三角形三明治的盒子，水彩筆筆筒，讓學生集體說一說這些物體的表面上分別有哪些我們今天學過的圖形。多媒體出示課本第頁“試一試能說一說哪些物體的形狀是長方形、正方形、三角形或圓形的嗎？三：操練習，鞏固知談話：剛才我們通過自己的活動初步認識了長方形正方形和圓接下來我們就一起動手創(chuàng)造這些圖形，好嗎？1、圍一圍想想做做”第題。學生獨立完成練習，并組織反饋。提問：你是怎樣圍的，怎樣想的？追問能在釘子板上圍出一個圓嗎（幫助學生體會圓的邊是彎曲的在釘子板上圍不出圓）2、畫一畫想想做做”第題。學生在書上獨立完成，并用實物投影展示學生畫出的圖形。3、涂一涂想想做做”第題。提問你能用三種顏色分別涂下面的長方形正方形和圓嗎？請小朋友們按要求涂上顏色，并數出每種圖形各有幾個。學生在小組內完成涂色，并填表。組織全班交流。4、游戲。談話：我們已經認識了長方形、正方形和圓，下面我們一起來做個游戲，好不好？隨著音樂的節(jié)奏學生拿出課前準備好的圖形把它們分別放入相應的盒子里。四：全總結，拓展伸提問這節(jié)課我們認識了哪些圖形朋友？你們對它們熟悉了嗎（先讓學生總結，然后教師歸納精品文檔

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