中考復(fù)習計劃模板錦集8篇

Word第第頁中考復(fù)習計劃模板錦集8篇在復(fù)習中我們所做的第一件事就是好好地盤算一下剩下的課時，以及接下來的中考復(fù)習預(yù)備怎么支配，并制定一套中考化學的復(fù)習打算?？梢哉f，合理的打算是復(fù)習勝利的一個重大保障。在制定打算之前我們應(yīng)當先靜下心來好好想想同學的學習狀況，結(jié)合同學的學習狀況和學習力量、學習習慣將同學分分類。接下來就是針對同學們可能消失的問題，擬實行相應(yīng)的什么措施。最終是打算的主要部分——內(nèi)容制定和課時支配。

我們備課組始終采納的是三輪復(fù)習的形式。第一輪單元復(fù)習，重點在于學問的梳理和歸納，針對每一個單元需要同學重點識記的內(nèi)容和重點把握的方法來組織同學進行復(fù)習。這一輪的復(fù)習目標旨在是全體同學能夠?qū)γ總€單元學習的學問把握堅固。其次輪專題復(fù)習，重點在于解決一些同學在學習過程中相對較難的學問和方法的復(fù)習。而第三輪復(fù)習則是針對同學們平常練習中的問題進行查漏補缺。

這種復(fù)習方式，好處在于通過三輪復(fù)習，同學們對于需要把握的學問已經(jīng)特別熟識了，但是復(fù)習過程中第一輪和其次輪中有很多的重復(fù)，造成一些不必要的時間鋪張。而且由于今年復(fù)習時間的緊迫所以，我們預(yù)備采納第一輪和其次輪復(fù)習交叉的復(fù)習方式——也就是在單元復(fù)習中，針對本單元消失的重點和難點組織專題加以穩(wěn)固。在進行中考復(fù)習的時候，我們主要的工作就是關(guān)心同學們將學問進行有效地整合，并且通過引導(dǎo)同學們對書本學問進行自主整合從而到達融會貫穿的目的。

在復(fù)習階段怎樣通過有效地練習來培育同學的力量，可能是很多初三化學老師都思索過的問題。我在每年的復(fù)習階段采納的方法都是精選一本中考總復(fù)習資料，通過習題解析——當堂訓(xùn)練——課后作業(yè)的步驟使同學通過講練結(jié)合的方式把握某一類型題目的解答思路或方法。在這個過程中，題目不在多，在于精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要仔細專研資料中的題目，分析該題的考點和與教材的結(jié)合點，解決這一類題目同學需要儲備哪些學問和技能。其次，要仔細分析同學的思維，這些都在課前進行細心的預(yù)備，這樣通過分類解析，可以使同學們從其中獲得一些解題的技巧和技能。

另外，中考化學試驗的練習也是我們化學教學工作的重點。我們化學組全部老師對中考試驗復(fù)習特別重視。我?；瘜W同學試驗始終跟著進度進行，同學分組試驗在老師當堂演示分析后每次必做。而且，從上學期期中開頭，學校在全校性質(zhì)的綜合考試中加入化學試驗考核這一項，計入每個同學的總分中去。并且對每次試驗階段性考核的分數(shù)準時統(tǒng)計，加以分析比較，這樣能充分調(diào)動每個同學的主動性和重視程度。

中考復(fù)習打算篇2

對于初三同學來說，隨著各區(qū)期末考試分數(shù)段的出爐，以及最終一個寒假的過去，自主學習的時間可以說已經(jīng)沒有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學的春季學習規(guī)劃好并且得以有效的實施呢?下面給大家共享一下結(jié)合歷屆初三的閱歷和20xx年春季(3月-5月)學習規(guī)劃。

一、學習溶液、酸堿鹽部分的新課

溶液和酸堿鹽是我們整個學?；瘜W學科中難點的集中出處，所以將這部分新課完好的學習好，并且沉淀下來始終是這個階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會結(jié)課，但是我們卻不能在相應(yīng)的時間段內(nèi)完全消化汲取，這就會導(dǎo)致同學在學習了以后不能有效的進行運用，所以在后續(xù)的復(fù)習中，溶液和酸堿鹽要作為重點內(nèi)容進行強化練習。

二、完成第一輪(基礎(chǔ)學問)和其次輪(專項訓(xùn)練)的復(fù)習

第一輪復(fù)習：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢、記準全部公式、性質(zhì)、用處等，假如同學想考比較好的學校，比方人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡化后的溶解性表也背下來，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，交叉法寫化學式、奇偶法配平化學方程式、推斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過基本計算關(guān)：比例法求化學式中元素的比例或者質(zhì)量分數(shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等等，這部分是決不能丟。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點?；咀谥迹簩W問系統(tǒng)化，練習專題化。

其次輪復(fù)習：

第一輪復(fù)習主要是按課本挨次梳理學問點，進行縱向復(fù)習，讓考生在頭腦中構(gòu)建完好的學問框架。而到了二輪復(fù)習就成了專題的綜合性復(fù)習，要求考生把學問點串聯(lián)起來，在頭腦中形成清楚的解題思路。由于距離中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成果穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。

其次輪復(fù)習要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，對基礎(chǔ)學問把握得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，非常加以留意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培育記憶力量。

其次輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。這要求老師在這一階段復(fù)習過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結(jié)合。既要教同學解題要領(lǐng)，關(guān)心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

雖然其次輪是專項復(fù)習，但是時間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專項練習題，要通過做綜合性試題提高自己對學問的整合力量。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經(jīng)足夠了。在做試卷時，考生要把自己不會的題標注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)覺問題后，準時回到課本找相應(yīng)學問點，解決之后也標注出來，增添自己的成就感。

三、攻破推斷、探究性試驗、計算等綜合性較強的問題

信任許多老師在課上都遇到過這樣的狀況：計算題和推斷題，不管難以，同學只要一見輕者皺眉頭，重者直接就兩個字"不會!"其實改觀這樣的狀況我們要從提升同學的愛好入手，通過簡潔題型建立信念，通過同學對簡潔題型的總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系，慢慢的過度到從物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的熟識，從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的直接確定，再到最終嫻熟時直接運用物質(zhì)來做，這樣推斷題就小有所成了，但是同學思維定視的問題，還是需要多做不同類型的題來完成的。

計算題無非就是一個分析過程，不管是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來分析要求的結(jié)果，無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的詳細問題;另一個就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。一般來說，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在里邊，兩個方程式的問題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個就需要同學做題來理解了。

在4月-5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩余的日子里不會在20%的難題上有大的過失，解決了這些問題，化學追求總分必備的三個環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個。

中考復(fù)習打算篇3

一轉(zhuǎn)瞬兩個月的高一學習生活已經(jīng)過去，同學們即將迎來了進入高中的第一次正規(guī)考試——期中考試。作為缺乏考試閱歷的高一同學，不僅需要在學問上進行系統(tǒng)的復(fù)習，還要在心理上、方法上做好肯定的預(yù)備。

考前仔細復(fù)習是能考出好成果的前提，而有針對性的復(fù)習是提高復(fù)習效率的關(guān)鍵。建議同學們依據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習打算，對考前幾天的學習作出具體、科學、合理的支配，以便心中有數(shù)。

首先要把書本通讀一遍，學到哪讀到哪。別以為書本簡潔沒用，在你讀一遍的時候，你會發(fā)覺原來有許多東西已經(jīng)遺忘了。然后就要看看平常的試卷了，特殊是不會的和錯了的，這是必要的。至于練習冊適當看看里面的例題吧，能弄懂的話也沒什么大問題了。

中考復(fù)習打算篇4

隨著初三新課教學任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語試題進行了改革，其試題容量大、掩蓋面廣，對考生的力量要求很高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)學問的考查，更突出了對運用學問的力量的考查。因此，我們英語備課組加強對教學大綱及考試說明的討論，備好每一堂課依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，實行“三輪復(fù)習法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習打算，“三輪復(fù)習法”要求先全面學習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使同學較好地把握所學的學問。

第一輪復(fù)習階段：第一階段復(fù)習重點以學問點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習課不同于新授課，老師要充分調(diào)動同學的主動性，培育同學自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的力量。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求老師仔細備課，對所復(fù)習內(nèi)容包含的學問點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，留意補充同學歸納遺漏的重點學問，同時由于是總復(fù)習，肯定要留意學問的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的英語教學，切忌趕進度，上課隨便及"炒冷飯"現(xiàn)象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回來課本，針對同學對已學基礎(chǔ)學問,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學問的復(fù)習。這一階段應(yīng)按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習過程中，還要實行一些必要的措施來穩(wěn)固和增添復(fù)習效果。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學的學習主動性和自覺性。準時了解同學對所復(fù)習學問的把握狀況。老師對資料要敏捷運用，盡量選擇或自編與復(fù)習內(nèi)容聯(lián)系親密的習題。

其次輪復(fù)習階段：時間從一模到二模之間。其次階段我們主要用《學校學習力量自測》這本書，側(cè)重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓同學建立一個完好的學問網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，準時解決存在的問題。要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，同學對基礎(chǔ)學問把握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)同學記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。學問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教同學解題要領(lǐng)，關(guān)心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪復(fù)習階段是二模過后對同學的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升同學應(yīng)對考試的力量提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學審題解題力量，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習到達良性的循環(huán)：學問—力量—學問。主要是針對一模和二模題，對同學進行查缺補漏。總之，通過上述三輪復(fù)習，使同學從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統(tǒng)化，使力量得到提高、加強。

通過這三輪的仔細復(fù)習，不但能提升同學綜合運用英語語言學問的力量，而且讓同學對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所把握，從而使同學滿懷信念地參與考試，基礎(chǔ)扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成果。

中考復(fù)習打算篇5

地理中考備考進入緊急的復(fù)習階段了。盡管有了肯定的復(fù)習閱歷和復(fù)習資料，但由于地理中考復(fù)習時間短、內(nèi)容多、要求高、復(fù)習資料少，要讓90%以上的同學在中考中取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習，我校九班級備課組老師經(jīng)過認真磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習打算。

第一階段：〔3月——5月中旬〕立足課本，夯實基礎(chǔ)

這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題掩蓋考查是全部章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異樣的敏捷性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有個根本是無法轉(zhuǎn)變的，那就是地理還是地理，不行能脫離地理新課標的要求，也不會脫離課本基本學問點的考查。因此這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《新視野》中概括的學問體系為線索，引導(dǎo)同學仔細研讀課本，特殊是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟了基礎(chǔ)學問和基本技能，才能夠敏捷應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，我對同學提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

其次階段：〔5月中旬——6月〕梳理體系，講練結(jié)合。課本的基本學問點的熟識把握是必需必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，考試不是簡潔的對課本學問的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上確定著同學在中考中能否考出比較抱負成果的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點〔“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點〕。我們這階段支配了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學問，形成學問系統(tǒng)的體系化。以關(guān)心于同學形成空間觀念、提高空間思維力量(地理思維力量)，也便于同學專題把握學問，并在中考中答題過濾組織使用學問點。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的`講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，關(guān)心同學總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學問，教給同學解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)〔對練習要精選，留意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目〕關(guān)心同學理解、穩(wěn)固、把握和應(yīng)用所學學問，并從中發(fā)覺缺乏和漏洞，準時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，同學們基本做到課本學問點熟識，應(yīng)考方法把握。那么同學們參與中考應(yīng)當說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練，沖刺中考了。

第三階段：〔6月——中考〕強化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練〔做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)〕，留意發(fā)覺問題，準時指導(dǎo)]，進一步提高同學綜合運用學問、分析解決問題的力量，并嫻熟把握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信念沖刺中考

中考復(fù)習打算篇6

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，期中考試就已接近。這是新學期后的第一次考試，如何搞好期中復(fù)習，同學們應(yīng)當留意以下三點：

一、復(fù)習的打算性

做任何事情都要有打算，否則就不會有好效果，復(fù)習也是如此。

復(fù)習打算主要包括兩部分內(nèi)容：①時間按排，②內(nèi)容支配。

在制訂打算時，要留意從我們所學習的書本學問動身，將每天所需復(fù)習的各學科的內(nèi)容具體地畫在一張表格上，并確保復(fù)習任務(wù)按時完成。

同時制訂復(fù)習打算時，還必需留意從自己的學習實際動身，結(jié)合自身的學習特點，重點加強對學問弱點的強化，假如自己在理科部分有欠缺，我們在制訂打算時，應(yīng)當在理科部分多花點時間，在某一學科上自己的成果還不錯，我們就應(yīng)當少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習自己的弱科。

二、復(fù)習的科學性

復(fù)習也是一門科學，復(fù)習時應(yīng)當留意反復(fù)性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體支配、學會調(diào)整休息等。

依據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習時，不要盼望能夠通過一遍復(fù)習就能夠把握書本的基礎(chǔ)學問，一般地認為，人們對于某一學問的完全把握，至少需要五至六遍，這樣，盼望通過一遍復(fù)習就能夠把握書本學問是不行能的，所以，我們在復(fù)習時，應(yīng)當留意反復(fù)，不斷地復(fù)習，爭取能夠?qū)緦W問完全把握。

記憶是一個冗雜的過程，在復(fù)習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)當抬起頭來，好好思索，嘗試回憶，看我們剛剛看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習的過程中，我們要做到眼腦并用。

在復(fù)習的過程中，我們還應(yīng)當留意調(diào)整我們的身體和留意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)當合理地支配時間，爭取在家復(fù)習時將所學的學科都能夠支配肯定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，我們還應(yīng)當留意休息，不能一曝十寒。

三、復(fù)習的方式

一個好的方式往往能提高復(fù)習效率，起到事半功倍的效果。復(fù)習的時候心要靜，要把復(fù)習當作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受，一道道習題從眼前經(jīng)過，在心里留下印象；復(fù)習的目的重在“查漏補缺”，所以要先復(fù)習“不會的”，后復(fù)習“會的”，即抓平常復(fù)習中的薄弱點，抓自已思維的易錯點；把“不會的”弄“會”就是一種提高。比方說哪些詞組、句型最簡單錯，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己常常做錯，這些內(nèi)容要支配時間先復(fù)習。此外，復(fù)習的時候還要留意重點內(nèi)容要重點復(fù)習，文理科要交叉復(fù)習，簡單遺忘的學問點要循環(huán)復(fù)習等等。特殊需要指出的是：復(fù)習肯定要回來教材，側(cè)重雙基；在回來課本學問的過程中，適時、適度地穿插一些綜合練習題，以免考試中“手生”現(xiàn)象的發(fā)生。

總之，只要每一位同學都仔細復(fù)習，就肯定能考出令自己滿足、令家長滿足的成果。

中考復(fù)習打算篇7

為了提高我校語文教學質(zhì)量，讓同學在中考中能考出好成果，我校初四語文備課組全體老師經(jīng)過認真磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習打算。

一、總體思路

由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新學問，而學過的學問則變成了舊學問。新舊學問之間原來是有聯(lián)系的，但由于語文教學中的階段性，使學問之間形成了間隔。為了使新舊學問能互相溝通，由點到線，由線到面，從而形成學問網(wǎng)絡(luò)，到達把握學問、運用學問的目的，我們實行疏通思路，分階段分步驟復(fù)習的方法。

二、詳細做法

〔一〕課本學問的復(fù)習階段

這個階段的復(fù)習目的是以教材為本，關(guān)心同學過好課本關(guān)，把握好課本上的基礎(chǔ)學問和基本技能。由于復(fù)習時間短，我們預(yù)備采納以下方法：大膽取舍復(fù)習內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習。分體裁復(fù)習時確定好重點的單元、重點的課文及語文學問〔當然非重點的內(nèi)容也涉及一些〕，然后讓同學進一步明確要求，避開同學盲目復(fù)習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會消失哪些問題及怎能樣應(yīng)對，讓同學把握一些基本的技能和方法。

〔二〕學問點歸類復(fù)習

在課本學問復(fù)習的基礎(chǔ)上，把學校階段要求把握的學問點作如下幾大類復(fù)習：

1、基礎(chǔ)學問及語言運用

這里面的學問點多，但主要是要求同學會運用語文學問解決問題。也就是要求同學能仿句、能對對聯(lián)、能依據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

2、閱讀訓(xùn)練

〔1〕現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文〔包括散文、小說〕、說明文、談?wù)撐娜悾恳活惗紝ν瑢W進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題討論發(fā)覺：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察同學閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因此我們在復(fù)習時必需讓同學對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們預(yù)備在復(fù)習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。詳細方法如下：細心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對同學有情感教育作用的、能對同學人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；細心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查同學對整篇文章融合貫穿的理解和把握力量，著重培育同學探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求同學不要去關(guān)懷問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的學問和解題的思路方法。

〔2〕文言文閱讀

文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要?！墩n程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必需難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查同學文言基礎(chǔ)學問，也考查同學對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開頭重視對文意的理解、分析、概括、評價力量的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向進展。

3、作文訓(xùn)練

我們在這一階段主要讓同學會學記敘文、說明文和談?wù)撐?，讓同學明確每一類文章的寫法。同時讓同學限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

〔三〕綜合強化復(fù)習階段

這一階段的復(fù)習目的是：通過訓(xùn)練，提高同學綜合運用學問、分析解決問題的力量，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了同學的這些力量，因此我們預(yù)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。

1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓同學提高。

2、寫作訓(xùn)練

在這一階段，我們預(yù)備突出針對同學作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指導(dǎo)同學。同時強化限時作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓(xùn)練。

4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，留意發(fā)覺問題，準時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓同學適應(yīng)，但要掌握次數(shù)，防止同學產(chǎn)生厭考心情。

中考復(fù)習打算篇8

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高同學的實習力量。

2、做好中考總復(fù)習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及全部同學，不讓一個同學漏掉。

二、總體復(fù)習思路

仔細總結(jié)閱歷并加以學習和借鑒，探究多元化的英語教學模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完好有效的教學打算和復(fù)習方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成果比去年進步。

三、時間支配：

整個復(fù)習分三個階段:

第一階段：時間：第1-10周內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習。

其次階段：時間：第11-15周內(nèi)容：專項復(fù)習〔聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達?！?/p>

第三階段：時間：第16-18周