統編版語文六年級下冊第5課《魯濱遜漂流記》公開課課件

5魯濱遜漂流記（節(jié)選）

（第一課時）創(chuàng)設情境，激趣導入學習任務一

創(chuàng)作故事十八世紀初，在英格蘭的大街小巷，人們到處議論著一個傳奇的人物，講述著一個離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒想到，中途與船長發(fā)生了爭吵，結果被遺棄在一個荒島上。彈藥用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的原始生活，后來，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個人在荒島上生活了下來，直到四年以后，航海的人們發(fā)現了他……1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己的經歷，他成了聞名一時的人物。他沒想到的是，這段傳奇般的冒險經歷激發(fā)了一個作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說就發(fā)表了。

創(chuàng)作故事

明確任務主題：外國文學名著借助作品梗概，了解名著的主要內容。就印象深刻的人物或情節(jié)交流感受。學習寫作品梗概

了解作者丹尼爾.笛福（1660-1731）生于倫敦一個商人家庭，到二十多歲的時候他已是一個體面的商人，他從事過內衣業(yè)、煙酒貿易，還開過磚瓦廠。經歷過破產。他在從事商業(yè)的同時從事政治活動，代表當時日益上升的資產階級出版大量的政治性小冊子，并因此被捕，后來靠疏通關系才得以出獄。此后他繼續(xù)辦報紙刊物，寫了大量的政治、經濟時文，又幾次被捕，都是因為言論關系。

了解作者在快年屆六十時，笛福以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自已多年來的海上經歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自已豐富的想像力進行文學加工，創(chuàng)作了這部妙趣橫生、雅俗共賞、老少咸宜的傳記體小說《魯濱遜漂流記》，為自已博得了“英國和歐洲小說之父”的美譽。這促使他數月后便推出了該書的續(xù)集，并在短短五年內一鼓作氣寫出《辛格爾頓船長》《摩爾.弗蘭德斯》《羅克薩娜》等好幾部小說。初讀課文，檢測預習學習任務二

檢測預習流落

凄涼

寂寞

恐懼

宴會倒霉

淡忘

憂傷

書籍

聊天缺乏

柵欄

理智

控制

防御侵襲

傾覆

遠眺

檢測預習懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉斃藉貨橫撇都與“貝”，也就是與貨幣有關。草字頭竹字頭快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

感知大意快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？課文講述了航海愛好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事?？焖倌x故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

感知大意如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？崩潰害怕新奇自信快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

感知大意不動筆墨不讀書：一邊讀一邊想，作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？請用喜歡的符號圈畫批注。再讀課文，理清脈絡學習任務三

品讀課文

聽課文朗讀，說說這篇課文的內容與平時看到的課文有什么不同。梗概節(jié)選原著的大略內容原著中選取出來的精彩片段

合作探究快速瀏覽課文“梗概”，思考：在流落荒島之后，魯濱遜做了哪幾件事情呢？用小標題的方式列出來，然后以小組合作填表。魯濱遜做的事

流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國

品讀課文請你根據列出的小標題，用自己的話簡要說說梗概的主要內容，說一說魯濱遜給你留下了怎樣的印象？按照時間順序，概括地介紹了《魯濱遜漂流記》這部小說的內容。通過代表性的事件，記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”，最終“回到英國”的故事。

品讀課文請你根據列出的小標題，用自己的話簡要說說梗概的主要內容，說一說魯濱遜給你留下了怎樣的印象？魯濱遜：勇敢堅毅樂觀積極靠智慧解決困難……生成疑問，激發(fā)興趣學習任務四

生成疑問再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？魯濱遜從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。

生成疑問再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？

生成疑問再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱遜自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。

課堂小結梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱遜自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。

自主作業(yè)根據自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.閱讀原著，去原著中尋找問題的答案。2.完成分層作業(yè)。學

好

語

文快

樂

成

長5魯濱遜漂流記（節(jié)選）

（第二課時）回顧復習，導入新課學習任務五

回顧課文上節(jié)課我們用小標題梳理出魯濱遜流落荒島后的事情。回憶并互相說說：魯濱遜流落荒島后都發(fā)生了哪些事？魯濱遜做的事

流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國研讀賞析，對比學習學習任務六

研讀賞析默讀節(jié)選的片段，說一說，魯濱遜克服了哪些困哪？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？節(jié)選部分主要寫了什么內容？梳理好之后，填到下面的表格中。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法主要內容

？

研讀賞析魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法主要內容

魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和環(huán)境進行理性思考。沒法估算日子沒法估算日子沒有住的地方缺乏物資用刀刻痕記錄時間記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己?？衬静?、加工、打樁，建住所從船上收羅很多東西把握心態(tài)變化，感知人物形象。學習任務七

感知形象瀏覽節(jié)選部分，快速默讀，思考：魯濱遜在荒島上克服了重重困難，他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？自主學習：在文中圈畫出相關的語句，用關鍵詞寫下自己的批注。小組合作學習：畫一畫魯濱遜的心態(tài)變化圖。

感知形象“我現在處在一個令人憂傷的，沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的?！薄拔冶粧仐壴谝蛔膳碌幕膷u上，沒有重見天日的希望。”從這里可以感受到魯濱遜初到荒島時苦悶失望的心態(tài)。

感知形象“但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去?！薄爸劣趦纫轮悾m然缺乏，但我很快就習慣了?！薄暗牵壹热徊坏貌桓蛇@活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？”從這里可以感受到魯濱遜魯濱遜能夠面對現實、理智應對各種問題的心態(tài)。

感知形象“我開始盡可能地安慰自己”“從中找到一些東西來寬慰自己”“有了一點兒焉知非福的想法”壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。

感知形象我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一非輩子。從這里可以感受到魯濱遜積極樂觀的心態(tài)。

感悟精神28年的荒島生活，魯濱遜克服許許多多的困難，他的心態(tài)發(fā)生了變化。找出你認為最能體現“魯濱遜精神”的內容，有感情地讀一讀。

感悟精神壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。感悟精神我沒有衣服穿。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一非輩子。

感悟精神

結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。從面對命運棄他于孤島，能及時調整心態(tài)，努力改變不幸的命運中，我感受到魯濱遜是一個不屈服命運的人。

感悟精神

結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。從他經歷了三次心態(tài)調整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題中，我感受到魯濱遜是一個善于調整心態(tài)的人。

感悟精神

結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。從他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實中，我感受到魯濱遜是一個不怕孤獨的人。

感悟精神

結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。從島上物質貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活中，我感受到魯濱遜是一個以苦為樂的人?？焖倌x故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

感悟精神

結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。從面對不幸，他沒有失去生活的信心，而是熱情地投入到實在的生活中去中，我感受到魯濱遜是一個熱愛生活的人。

感悟精神

魯濱遜自己是怎樣認為的呢？我們來讀一讀他的話。在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

教師小結魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風順，當我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。

感悟精神

魯濱遜的積極的生活態(tài)度令人敬佩，除此之外，你還覺得什么地方很精彩?魯濱遜的語言，如“我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服”。是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！

感悟精神

魯濱遜的積極的生活態(tài)度令人敬佩，除此之外，你還覺得什么地方很精彩?作者的寫作方式，如把心理活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。優(yōu)秀的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱遜的思想活動列出來一樣。

感悟寫法

瀏覽課文節(jié)選片段，與梗概相比，有什么不同？小組討論兩種表達方式，說一說：你更喜歡哪一種？為什么？用的是第一人稱，更直觀地描寫了魯濱遜的所見所感。用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞和所想所做，拉近了作者與讀者的距離，增強了小說的真實性。拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣學習任務八

拓展延伸學了課文，如果讓你選擇課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句？為什么？面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱遜”已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

發(fā)散思維

再讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也很吸引你？你還有什么疑問？魯濱遜從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我很想知道他是怎么種、怎么收糧食的？他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？野人野蠻的聚會是什么樣的呢？

課堂小結孩子們，這節(jié)課我們僅僅閱讀了這本書的故事梗概和一篇故事的節(jié)選，但是我們從中懂得了很大的道理。在以后的生活和學習中，人都會遇到困難和坎坷，挫折和災難，當天災人禍降臨的時候，當你陷入絕境的時候，當你心灰意冷的時候，當你迷失自我的時候，我們到底應該怎么做呢？

課堂小結《魯濱遜漂流記》這本書給了我們很好的答案，希望同學們能認真地深入進去，細致的閱讀，真正的讓這本書浸潤你的人生，豐盈你的心靈，讓你成為一個生活的強者！熱愛讀書吧，它會成為你的良師益友！

自主作業(yè)根據自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.魯濱遜在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學們課下找到原著讀一讀?？梢詼蕚湎騽e人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準備。2．你想詳細了解魯濱遜嗎？找到《魯濱遜漂流記》原著，讀一讀。3.聯系生活實際，將自己遇到的困難的好處和壞處列出來，并寫寫自己將如何去克服它。學

好

語

文快

樂

成

長第1課時5

魯濱遜漂流記統編版語文六年級下冊單元主題外國文學名著語文要素借助作品梗概，了解名著的主要內容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。習作要求學習寫作品梗概?！蚓x課文◎略讀課文◎習作環(huán)環(huán)相扣關系緊密學習方法習作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際同讀一本書◎快樂讀書吧漫步世界名著花園課前導入圖中的人是誰？他是怎樣的狀態(tài)？圖片中這位手持獵槍，目光堅毅的人就是魯濱遜，也是《魯濱遜漂流記》這本書的主人公。你看過《魯濱遜漂流記》這部小說嗎？今天讓我們一起來了解一下吧！助學資料

生平介紹：十八世紀英國作家，英國現實主義小說的奠基人。他早年以寫政論和諷刺詩著稱。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！返?。笛福（1660—1731）助學資料《魯濱遜漂流記》根據水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的經歷創(chuàng)作。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年，因與船長失和，他被丟在一座小島上長達四年零四個月。他在登島時帶著裝有工具的工具箱。1709年，他被人救回。笛福受到這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。創(chuàng)作背景字詞樂園懼凄寞宴（寂寞）（宴會）（恐懼）（凄涼）我會寫籍聊乏（書籍）（聊天）（倒霉）（控制）柵控霉（柵欄）（缺乏）貸剔斃襲覆（貸款）（挑剔）（擊斃）（襲擊）（覆蓋）識字方法字謎：雨落枯海。籍字歌：古書用竹簡，書籍竹當先；雜亂無章處，狼藉草先行。霉巧記：手無寸鐵，空歡喜。襲字謎：皇帝(龍）穿衣?？刈指瑁耗玫短奕?，抬腳踢腿。斃加一加：比+死=斃。剔結構：左右結構

組詞：凄切凄楚凄苦風雨凄凄造句：春寒料峭，外邊還是很凄冷。qī

部首：冫

書寫指導：左窄右寬。左邊是“冫”，“妻”，下邊“女”的橫要長。點擊播放重點字講解結構：上下結構

組詞：

宴飲宴席盛宴造句：爸爸參加了一場別具特色的宴會。yàn

部首：宀

書寫指導：上邊的“宀”字要略扁，中間的“日”扁寬，下邊的“女”略舒展。點擊播放結構：上下結構

組詞：

發(fā)霉霉爛霉菌造句：吃發(fā)霉的食物對身體有害。méi

部首：雨

書寫指導：“雨”要寫得扁寬，罩住下面；“每”注意筆畫順序。點擊播放結構：上下結構

組詞：書籍典籍戶籍國籍造句：爺爺最喜歡收藏一些古典文學書籍。jí

部首：竹

書寫指導：上小下大。竹字頭要寫扁，左下的“耒”略窄，中橫最短下橫長，右下部是“昔”。點擊播放結構：左右結構

組詞：閑聊無聊造句：吃完飯，我百無聊賴地沿著小溪散步。liáo

部首：耳

書寫指導：左窄右寬?！岸笔蓍L，“卯”

字不要忘了第三筆的撇。點擊播放結構：上下結構

組詞：

斃命擊斃槍斃造句：與其這樣坐以待斃，還不如想法擺脫困境。bì

部首：比

書寫指導：“死”最后一筆和“比”的最后一筆舒展。點擊播放結構：上下結構

組詞：

突襲世襲承襲造句：那個小女孩被突然竄出來的蛇襲擊了。xí

部首：龍

書寫指導：上面是“龍”，下面是“衣”。上下寫緊湊。點擊播放結構：上下結構

組詞：

顛覆覆滅重蹈覆轍造句：鵝毛大雪下了一夜，覆蓋了田中的麥苗。fù

部首：覀

書寫指導：“西”略扁寬，注意中間變形為兩個短豎。左下邊是“彳”，右邊是“復”。點擊播放初讀感知聽課文朗讀，思考這篇課文的內容與平時看到的課文有什么不同。梗概節(jié)選原著的大略內容原著中選取出來的精彩片段一步26萬字的書，我們能通過什么辦法快速了解它呢？讀梗概默讀梗概，說一說梗概里面寫了魯濱遜流落荒島后的哪些事，試著用小標題概括出來。（課后習題第1題）品讀鑒賞流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國按時間順序小標題和書中的目錄有什么相似之處呢？都展示了主要情節(jié)

閱讀時注意關注目錄，通過目錄來了解整本書的大致內容及重要情節(jié)。串聯小標題，用自己的話簡要說說梗概的主要內容。魯濱遜在航海中遇險，不幸流落荒島。在島上他克服困難，建房定居下來，還養(yǎng)牧種植，并且救了野人“星期五”，最終他被一位船長發(fā)現救了出來，回到了故鄉(xiāng)英國。讀梗概第3—8自然段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了哪些困難？他是怎么克服的？試著填寫下列表格。遇到的困難克服困難的辦法沒有住的搭帳篷沒有吃的打獵、捕魚、養(yǎng)羊、種糧食寂寞孤獨在船上找到未淹死的貓狗恐懼野人插楊柳樁、分養(yǎng)羊群遇野人爭斗、害同類救下“星期五”情節(jié)的發(fā)展，人物命運的跌宕起伏，也一定牽動著你的內心吧？在閱讀梗概的過程中，哪個情節(jié)最讓你印象深刻呢？面對野人的威脅，魯濱遜在住所前的空地上插上樹枝作防御，又把羊分在幾個地方圈養(yǎng)，考慮怎樣對付可能出現的野人。我從中感受到了魯濱遜不怕困難、迎難而上的品質。讀完故事梗概，初步感知魯濱遜這個人物給你留下的印象，你覺得魯濱遜是一個怎樣的人？喜歡航海和冒險有豐富的生存經驗機智勇敢具有自我保護意識，考慮事情很周密。想方設法獲得糧食，說明魯濱遜不怕困難，而且具有聰明才智、生存經驗豐富。智勇雙全樂于助人有同情心有正義感再讀梗概部分，你心中產生了哪些疑問？你打算如何去解決這些疑問？

魯濱遜種出了糧食，他是怎樣做成食物的？野人野蠻的宴會是什么樣子的？

我打算到原著中去尋找這些問題的答案。我的收獲：這節(jié)課我們閱讀了課文的“梗概”，知道了《魯濱遜漂流記》的主要內容。還初步了解了魯濱遜是一個怎樣的人。課堂小結課堂練習一、看拼音寫詞語。jù

pà懼怕jì

mò寂寞yàn

huì宴會fá

wèi乏味zhà

lan柵欄kòng

zhì控制xí

jī襲擊qīng

fù傾覆二、辨字組詞。籍

藉

貸

貨

寞

漠

貨物狼藉貸款寂寞書籍冷漠宴

晏

懼

俱

乏

泛

畏懼俱全宴會晏然疲乏泛舟三、填空。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國小說家（

），是作者用第（

）人稱寫的長篇小說。英丹尼爾·笛福一課后作業(yè)試著用自己的語言，給爸爸媽媽復述《魯濱遜漂流記》。第2課時5

魯濱遜漂流記統編版語文六年級下冊課前導入借助小標題回憶梗概的主要內容。流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救星期五回到英國魯濱遜在航海中遇險，不幸流落荒島。在島上他克服困難，建房定居下來，還養(yǎng)牧種植，并且救了野人“星期五”，最終他被一位船長發(fā)現救了出來，回到了故鄉(xiāng)英國。通過這些內容，你對魯濱遜有了怎樣的認識？積極樂觀機智堅強冷靜理性初讀感知讀讀節(jié)選片段，明確節(jié)選片段在小說中的位置。想一想：節(jié)選片段主要寫了什么？節(jié)選片段在小說的開頭位置主要內容

魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和所處環(huán)境進行了理性思考。默讀節(jié)選部分，說一說：魯濱遜克服了哪些困難？遇到的困難克服困難的辦法沒法估算日子用刀刻痕記錄時間缺乏物資從船上收羅很多東西沒有住的地方砍木材、加工、打樁，建住所恐懼、沮喪記錄幸與不幸，安慰自己品讀鑒賞在魯濱遜克服種種困難的過程中，哪個情節(jié)最讓你印象深刻？你感覺他是怎樣一個人？請你批注在書上。初到荒島：苦悶失望面對現實理智應對各種問題聰明能干不畏艱難頑強生存理智、幽默、具有辯證思維認真讀一讀教材中魯濱遜列出的表格，說說你的發(fā)現。壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命?？鄲炇e極樂觀壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。積極樂觀幽默孤獨壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子?？謶止陋?、失落冷靜理性魯濱遜為什么把自己流落荒島的好處與壞處羅列出來呢？好處與壞處反映的是樂觀與悲觀兩種心態(tài)。列出好處與壞處，是魯濱遜進行思想斗爭和理性思考的過程，能使他清楚地意識到自己的處境。魯濱遜這樣將好處與壞處羅列出來進行對比的做法，讓你感受到他是怎樣一個人呢？把好處與壞處對照起來看，可以使自己理智地面對現實，從絕望中看到希望。魯濱遜這種積極樂觀的態(tài)度值得我們學習。“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己”，這句話蘊含著怎樣的道理？這句話告訴我們:要把好處與壞處對照起來看，理智地面對現實，在絕望中看到希望，從而獲得安慰，獲得堅持下去的信心和勇氣。從流落荒島到克服種種困難，魯濱遜的內心有著怎樣的變化呢？請以示意圖把他的心理變化描述出來。心理變化沮喪冷靜心平氣和寬慰最初流落荒島——內心沮喪制作工具，建造住所——冷靜下來習慣島上的生活——心平氣和思考幸與不幸——內心得到寬慰你對魯濱遜又有了哪些新的認識？魯濱遜有一顆強大的內心，擁有積極樂觀的心態(tài)，能夠理智、客觀、辯證地看待問題，還不失幽默。讀了節(jié)選部分，精彩的節(jié)選大致對應梗概的哪個部分？說說你是從哪些地方看出來的。節(jié)選片段對應梗概中的“流落荒島”。①可借助表示時間的語句，如“大約在我上岸十一二天后”等來確定。②可結合精彩片段中魯濱遜所做的事情來確定。③可依據魯濱遜的心理狀態(tài)來確定。板書設計魯濱遜漂流記（節(jié)選）梗概流落荒島建房定居馴養(yǎng)培訓救“星期五”回到英國不畏艱難聰明能干節(jié)選憂傷寂寞缺乏工具幸與不幸知足安命生活困難重重樂觀思考處境冷靜理性積極樂觀主旨概括這篇文章分為梗概和節(jié)選兩部分。第一部分是梗概，概述了《魯濱遜漂流記》的主要內容。梗概按魯濱遜歷險的時間順序，通過代表性的事件，敘述了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”，最終“回到英國”的故事。第二部分是節(jié)選，選取了書中講述魯濱遜初到荒島的部分，描寫了魯濱遜剛剛流落到荒島上時的生活狀態(tài)和面對現實的思考。這兩部分表現了魯濱遜的機智堅強、冷靜理性和積極樂觀。課堂小結我的收獲：在品讀精彩片段的過程中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們也仿佛跟隨著魯濱遜一起去經歷重重的生存挑戰(zhàn)，內心也在不斷地變化。課后習題解答選做。最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。請你借助表格或其他自己喜歡的方式，想一想、寫一寫最近遇到的困難和煩惱吧。壞處好處今天下雨了，我不能去公園玩了。但是，我正好可以用下雨的時間寫會兒作業(yè)。而且，雨后的公園會更美麗，空氣也會更清新。壞處好處這次小測試中，因為馬虎，我做錯一道數學題。還好這只是小測試，現在改正還來得及。今天放學下雨了，我沒帶傘。但是雨中的風景別有一番風味。課后拓展世間萬物，只有有用處，才是最寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用?！遏敒I遜漂流記》中的名言我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情。我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到由衷安慰。人在恐懼中所做出的決定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供保護自己的種種方法，一旦恐懼占了上風，他們就不知道如何使用這些方法了。隨堂練習一、回答下列問題。魯濱遜原本準備乘船去（）A.南美洲B.北美洲C.非洲D.亞洲A二、讀下面的句子，回答問題。魯濱遜是如何在荒島上計算時間的？（）A.用木刀在石頭上劃痕B.心算C.在船上找到日歷D.用樹枝來制作日歷A

三、根據意思寫詞語。（1）歷史上從來沒有過的。

（）

（2）形容地方偏僻荒涼，見不到人。

（）（3）心里平和，不急躁不生氣。

（）前所未有荒無人煙心平氣和（4）比喻脫離黑暗，重見光明。

（）（5）與社會上的人們隔離，斷絕來往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。

（）重見天日與世隔絕課后作業(yè)把你喜歡的句子摘抄下來。你喜歡魯濱遜嗎？說說你的理由。作業(yè)課件中的相關練習。4.讀讀下面的對《魯濱遜漂流記》的評論，由此可以看出：不同的人讀《魯濱遜漂流記》，會有不同的收獲，這就是名著的魅力。課后請大家閱讀《魯濱遜漂流記》這本書，相信你也會有豐富的收獲。它就是我們學習的課本，我們關于自然科學的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了。——[法國]盧梭經典是那些你經常聽人家說：“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無疑是一步值得逐字逐行重讀的小說?！猍意大利]卡爾維諾第1課時5

魯濱遜漂流記統編版語文六年級下冊單元主題外國文學名著語文要素借助作品梗概，了解名著的主要內容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。習作要求學習寫作品梗概?！蚓x課文◎略讀課文◎習作環(huán)環(huán)相扣關系緊密學習方法習作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際同讀一本書◎快樂讀書吧漫步世界名著花園課前導入圖中的人是誰？他是怎樣的狀態(tài)？圖片中這位手持獵槍，目光堅毅的人就是魯濱遜，也是《魯濱遜漂流記》這本書的主人公。你看過《魯濱遜漂流記》這部小說嗎？今天讓我們一起來了解一下吧！助學資料

生平介紹：十八世紀英國作家，英國現實主義小說的奠基人。他早年以寫政論和諷刺詩著稱。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上校》等。笛福（1660—1731）助學資料《魯濱遜漂流記》根據水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的經歷創(chuàng)作。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年，因與船長失和，他被丟在一座小島上長達四年零四個月。他在登島時帶著裝有工具的工具箱。1709年，他被人救回。笛福受到這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。創(chuàng)作背景字詞樂園懼凄寞宴（寂寞）（宴會）（恐懼）（凄涼）我會寫籍聊乏（書籍）（聊天）（倒霉）（控制）柵控霉（柵欄）（缺乏）貸剔斃襲覆（貸款）（挑剔）（擊斃）（襲擊）（覆蓋）識字方法字謎：雨落枯海。籍字歌：古書用竹簡，書籍竹當先；雜亂無章處，狼藉草先行。霉巧記：手無寸鐵，空歡喜。襲字謎：皇帝(龍）穿衣。控字歌：拿刀剔肉，抬腳踢腿。斃加一加：比+死=斃。剔結構：左右結構

組詞：凄切凄楚凄苦風雨凄凄造句：春寒料峭，外邊還是很凄冷。qī

部首：冫

書寫指導：左窄右寬。左邊是“冫”，“妻”，下邊“女”的橫要長。點擊播放重點字講解結構：上下結構

組詞：

宴飲宴席盛宴造句：爸爸參加了一場別具特色的宴會。yàn

部首：宀

書寫指導：上邊的“宀”字要略扁，中間的“日”扁寬，下邊的“女”略舒展。點擊播放結構：上下結構

組詞：

發(fā)霉霉爛霉菌造句：吃發(fā)霉的食物對身體有害。méi

部首：雨

書寫指導：“雨”要寫得扁寬，罩住下面；“每”注意筆畫順序。點擊播放結構：上下結構

組詞：書籍典籍戶籍國籍造句：爺爺最喜歡收藏一些古典文學書籍。jí

部首：竹

書寫指導：上小下大。竹字頭要寫扁，左下的“耒”略窄，中橫最短下橫長，右下部是“昔”。點擊播放結構：左右結構

組詞：閑聊無聊造句：吃完飯，我百無聊賴地沿著小溪散步。liáo

部首：耳

書寫指導：左窄右寬?！岸笔蓍L，“卯”

字不要忘了第三筆的撇。點擊播放結構：上下結構

組詞：

斃命擊斃槍斃造句：與其這樣坐以待斃，還不如想法擺脫困境。bì

部首：比

書寫指導：“死”最后一筆和“比”的最后一筆舒展。點擊播放結構：上下結構

組詞：

突襲世襲承襲造句：那個小女孩被突然竄出來的蛇襲擊了。xí

部首：龍

書寫指導：上面是“龍”，下面是“衣”。上下寫緊湊。點擊播放結構：上下結構

組詞：

顛覆覆滅重蹈覆轍造句：鵝毛大雪下了一夜，覆蓋了田中的麥苗。fù

部首：覀

書寫指導：“西”略扁寬，注意中間變形為兩個短豎。左下邊是“彳”，右邊是“復”。點擊播放初讀感知聽課文朗讀，思考這篇課文的內容與平時看到的課文有什么不同。梗概節(jié)選原著的大略內容原著中選取出來的精彩片段一步26萬字的書，我們能通過什么辦法快速了解它呢？讀梗概默讀梗概，說一說梗概里面寫了魯濱遜流落荒島后的哪些事，試著用小標題概括出來。（課后習題第1題）品讀鑒賞流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國按時間順序小標題和書中的目錄有什么相似之處呢？都展示了主要情節(jié)

閱讀時注意關注目錄，通過目錄來了解整本書的大致內容及重要情節(jié)。串聯小標題，用自己的話簡要說說梗概的主要內容。魯濱遜在航海中遇險，不幸流落荒島。在島上他克服困難，建房定居下來，還養(yǎng)牧種植，并且救了野人“星期五”，最終他被一位船長發(fā)現救了出來，回到了故鄉(xiāng)英國。讀梗概第3—8自然段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了哪些困難？他是怎么克服的？試著填寫下列表格。遇到的困難克服困難的辦法沒有住的搭帳篷沒有吃的打獵、捕魚、養(yǎng)羊、種糧食寂寞孤獨在船上找到未淹死的貓狗恐懼野人插楊柳樁、分養(yǎng)羊群遇野人爭斗、害同類救下“星期五”情節(jié)的發(fā)展，人物命運的跌宕起伏，也一定牽動著你的內心吧？在閱讀梗概的過程中，哪個情節(jié)最讓你印象深刻呢？面對野人的威脅，魯濱遜在住所前的空地上插上樹枝作防御，又把羊分在幾個地方圈養(yǎng)，考慮怎樣對付可能出現的野人。我從中感受到了魯濱遜不怕困難、迎難而上的品質。讀完故事梗概，初步感知魯濱遜這個人物給你留下的印象，你覺得魯濱遜是一個怎樣的人？喜歡航海和冒險有豐富的生存經驗機智勇敢具有自我保護意識，考慮事情很周密。想方設法獲得糧食，說明魯濱遜不怕困難，而且具有聰明才智、生存經驗豐富。智勇雙全樂于助人有同情心有正義感再讀梗概部分，你心中產生了哪些疑問？你打算如何去解決這些疑問？

魯濱遜種出了糧食，他是怎樣做成食物的？野人野蠻的宴會是什么樣子的？

我打算到原著中去尋找這些問題的答案。我的收獲：這節(jié)課我們閱讀了課文的“梗概”，知道了《魯濱遜漂流記》的主要內容。還初步了解了魯濱遜是一個怎樣的人。課堂小結課堂練習一、看拼音寫詞語。jù

pà懼怕jì

mò寂寞yàn

huì宴會fá

wèi乏味zhà

lan柵欄kòng

zhì控制xí

jī襲擊qīng

fù傾覆二、辨字組詞。籍

藉

貸

貨

寞

漠

貨物狼藉貸款寂寞書籍冷漠宴

晏

懼

俱

乏

泛

畏懼俱全宴會晏然疲乏泛舟三、填空。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國小說家（

），是作者用第（

）人稱寫的長篇小說。英丹尼爾·笛福一課后作業(yè)試著用自己的語言，給爸爸媽媽復述《魯濱遜漂流記》。第2課時5

魯濱遜漂流記統編版語文六年級下冊課前導入借助小標題回憶梗概的主要內容。流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救星期五回到英國魯濱遜在航海中遇險，不幸流落荒島。在島上他克服困難，建房定居下來，還養(yǎng)牧種植，并且救了野人“星期五”，最終他被一位船長發(fā)現救了出來，回到了故鄉(xiāng)英國。通過這些內容，你對魯濱遜有了怎樣的認識？積極樂觀機智堅強冷靜理性初讀感知讀讀節(jié)選片段，明確節(jié)選片段在小說中的位置。想一想：節(jié)選片段主要寫了什么？節(jié)選片段在小說的開頭位置主要內容

魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和所處環(huán)境進行了理性思考。默讀節(jié)選部分，說一說：魯濱遜克服了哪些困難？遇到的困難克服困難的辦法沒法估算日子用刀刻痕記錄時間缺乏物資從船上收羅很多東西沒有住的地方砍木材、加工、打樁，建住所恐懼、沮喪記錄幸與不幸，安慰自己品讀鑒賞在魯濱遜克服種種困難的過程中，哪個情節(jié)最讓你印象深刻？你感覺他是怎樣一個人？請你批注在書上。初到荒島：苦悶失望面對現實理智應對各種問題聰明能干不畏艱難頑強生存理智、幽默、具有辯證思維認真讀一讀教材中魯濱遜列出的表格，說說你的發(fā)現。壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命?？鄲炇e極樂觀壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。積極樂觀幽默孤獨壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。恐懼孤獨、失落冷靜理性魯濱遜為什么把自己流落荒島的好處與壞處羅列出來呢？好處與壞處反映的是樂觀與悲觀兩種心態(tài)。列出好處與壞處，是魯濱遜進行思想斗爭和理性思考的過程，能使他清楚地意識到自己的處境。魯濱遜這樣將好處與壞處羅列出來進行對比的做法，讓你感受到他是怎樣一個人呢？把好處與壞處對照起來看，可以使自己理智地面對現實，從絕望中看到希望。魯濱遜這種積極樂觀的態(tài)度值得我們學習?！霸诶Ь持?，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己”，這句話蘊含著怎樣的道理？這句話告訴我們:要把好處與壞處對照起來看，理智地面對現實，在絕望中看到希望，從而獲得安慰，獲得堅持下去的信心和勇氣。從流落荒島到克服種種困難，魯濱遜的內心有著怎樣的變化呢？請以示意圖把他的心理變化描述出來。心理變化沮喪冷靜心平氣和寬慰最初流落荒島——內心沮喪制作工具，建造住所——冷靜下來習慣島上的生活——心平氣和思考幸與不幸——內心得到寬慰你對魯濱遜又有了哪些新的認識？魯濱遜有一顆強大的內心，擁有積極樂觀的心態(tài)，能夠理智、客觀、辯證地看待問題，還不失幽默。讀了節(jié)選部分，精彩的節(jié)選大致對應梗概的哪個部分？說說你是從