教案設計-“黃岡杯”一等獎

Unit6ShoppingA.Let’stalk教案設計第六小學劉海波教學內容：人教PEP四年級下冊Unit6ShoppingA.Let’stalkA.Let’splay教學目標1.能聽、說、認讀單詞“size”，“too”，“just”和詞組“tryon”，“ofcourse”。2.能聽懂、會說、運用句子“CanIhelpyou?”，“CanItrythemon?”，“Ofcourse.Hereyouare.”，“Theyretoosmall.”和“Theyrejustright”。3.能完成“Let’splay”部分的問答練習。4.能在實際的購物情境中用英語和售貨員進行交流。教學重難點重點1.掌握“Let’stalk”部分的詞匯和句型并能靈活運用。2.掌握一些在商店里購買商品時使用的交際用語。難點1.句子“They’rejustright.”的理解和運用。2.英語國家鞋子尺碼的表述與中國的不同。教學準備教師準備多媒體課件、教學音頻、人物頭飾。教學過程一、:Sayhello.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.F.It’stimeforourEnglishclass.Let’sbegin.導入Thisisacanyouseeinthepicture?Doyoulikeshopping?Todaylet’sgoshopping.(板書課題）授新1、介紹對話情境逐圖學習。T:Johnandhismothercometotheshoestore.Johnwantstobuyapairofshoes.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.2、播放對話錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題。①Whoarethey?②Wherearethey?③WhatdoesJohnwanttobuy?3、講解對話中的重難點內容。(1)課件出示售貨員：CanIhelpyou?讓學生模仿服務員練習這句話引導學生：Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.操練該句型。Ofcourse.Hereyouare.Let’strysize7.讓我們試一試7碼的鞋。(2)中國的鞋碼和英美國家的鞋碼換算標準不一樣，這里的7碼鞋并不是指中國的7碼鞋。用英語表述鞋碼時，單位要放在碼號前面，如：Size6isjustrightforme.6碼對我來說正好。They’rejustright.他們正合適。單詞“just”是副詞，意思是“正好；恰好”，在這里強調“right”的程度，如：Justdoit!盡管去做/想做就做！學生拿出人物頭飾，在小組內合作練習表演對話，提醒學生在表演時注意運用適當的表情和動作，要將售貨員的禮貌、約翰說They’rejustright!時的激動之情表演到位。然后教師請幾組學生上講臺表演5、A.Let’splay.(1)教師請一位學生站起來和自己示范讀對話，然后讓同桌之間分角色讀一讀本部分的對話。(2)學生四人一組，拿出自己的舊衣服放在桌子上，一個人扮演售貨員，另外三個人扮演顧客，仿照示例進行對話。學生可以發(fā)揮自己的想象，適當拓展對話內容。(3)教師請兩三組學生上講臺表演，表揚表演到位的小組。(通過教師演示、學生表演的方式，讓學生在實際情境中明白句子Ofcourse.Hereyouare,Oh,itisjustright.和Oh,theshoesaretoosmall.的意思，這些句子都是理解本部分對話的關鍵，為學生學習對話奠定了基礎。)四、Summary師生一起總結本節(jié)課學習的主要內容，鼓勵學生在日常生活中多用英語進行交流。五、Homework1.英語趣配音“Let’stalk”部分的對話，并嘗試背誦。2.將本節(jié)課所學的新單詞和詞組在四線三格內抄寫五遍。六、板書設計Unit6Shopping.Saleswoman:CanIhelpyou?John:Theseshoesarenice.Ofcourse.Hereyouare.CanItrythemon?Size6,please.Unit6ShoppingA.Let’stalk教學反思第六小學劉海波本課的內容是pep人教版小學英語四年級下冊第六單元Unit

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talk。結合新課程標準及英語課程的總體目標我將教學目標及重難點設計如下：

教學目標：1.能聽、說、認讀單詞“size”，“too”，“just”和詞組“tryon”，“ofcourse”。2.能聽懂、會說、運用句子“CanIhelpyou?”，“CanItrythemon?”，“Ofcourse.Hereyouare.”，“Theyretoosmall.”和“Theyrejustright”。3.能完成“Let’splay”部分的問答練習。4.能在實際的購物情境中用英語和售貨員進行交流。四年級的學生已經接觸過一年的英語，掌握了基本的口語交際能力，同學之間能夠進行簡單的會話。本課重在充分利用生活中的購物情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在所創(chuàng)設的情境中能夠更好地融入到課堂教學中，從而將所學內容熟練運用到生活中。

為了有效地達成教學目標，突出重點，突破難點，我采取了以下教學策略：

(1)提高學生的能動性

。圍繞新課標以學生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學生的能動性，讓學生成為課堂的主體。

(2)興趣激勵

。利用各種教學手段、方法等，激發(fā)學生學習英語的主動性，在鼓勵性語言評價中樹