人教版八年級物理上冊第一章第四節(jié)1.4平均速度的測量教案

測平速——新授課★體計明本課由越野車攀巖石的圖片引導學生回憶什么是變速運動前面學習的速度公式計算小汽車和天鵝在三段路程上的速度，對比發(fā)現(xiàn)一個勻速、一個變速本課題接著讓學生根據(jù)已有實驗器材設(shè)計與進行實驗將實驗數(shù)據(jù)進行對比評估與交流實過程特別提醒學生注意以下幾點：．程具體指那一段？包含小車本身長度嗎？借助于畫示意圖，小組討論分析最終確定路程是車頭到車頭的距離2．怎樣確定小車到達終點？以車撞擊塑料片發(fā)出的響聲為記錄結(jié)束時刻倒計時的方式統(tǒng)一計時開始時刻免合作時個人反應造成的時間誤差．程平均速度求出后，中任意一段平均速度是不是也一樣呢？既然是任意一段選擇原來程的一半為終點測算一次試試是否相同這是學生第一次實驗對于數(shù)據(jù)表格設(shè)計會有困難，因此給出了一個實驗表格板式作為例子?！锊奈霰竟?jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用上度的概念是本章知識的核心通過測量平均速度，加深學生對速度，平均速度的理解。啟下：本節(jié)是第一次分組實驗課，讓學生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗能力?！锓ㄗh本課只有一個內(nèi)容就利用速公式進行平均速度的測量在構(gòu)造斜面時調(diào)斜面呈較小的坡度使車從靜止釋可速下滑即可，并且不會滑落斜面具的實驗過程中注意幾個問題車運動距離為車頭到車頭或車尾到車尾的距離車斜面頂端要從靜止釋放不用手去推動它測量過程中不要改變斜面的坡度同組的兩名同學分別完成一次，并對比。條件許可的情況下，還可以教師演示用傳感器測速?！锴槲鰧W生對平均速度的概念已有所了解對實際的動手測量還有一定的問題存在有生對長度的測量都沒有完全過關(guān)不用談停表的使用了此本課在測平均速度前特意專門設(shè)置了一個停表的使用小實驗?！锓▽Х攀肿寣W生動手做實驗，認真觀察，同時深入思考，然后小組同學之間相互討論交流，歸納總結(jié)。這樣來學習，既滿足了學生的好奇心，也鍛煉了動手能力、溝通能力，自然也加

深了對內(nèi)容的理解?！锞S標．知識與技能（1學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度（2加深對平均速度的理解．過程與方法（1掌握使用物理儀器—停表和刻度尺的基本技能（2體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程．情感、態(tài)度與價值觀（1通過實驗激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真仔細的科學態(tài)度，正確、實事求是測量和記錄數(shù)據(jù)的良好作風（2通過分組實驗使學生會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度，培養(yǎng)學生實驗能力和與他人協(xié)作的能力。★點點重點：1．使學生會用刻度尺和秒表測平均速，加深對平均速度的理解。．體驗通過日常生活經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間的方法，具有初步解決生活簡單問題的能力。難點：1．準確計時對學生實驗技巧要求較高．在課外活動時，保持好學生上課的組織紀律性?！飼r排時★學程一新引（約分）多媒體展示越野車攀巖的圖片學回憶變速運動的特征讓生計算小汽車和天鵝在三段路程中各自的速度，讓學生回憶勻速直線運動與變速直線運動的差異?！驹O(shè)計意圖】課始，通過展現(xiàn)現(xiàn)象和參與計算，引發(fā)學生的思考，引出本課的主題。二新講（約分鐘）．實驗原理v=st（板書）注意：路程與時間的對應關(guān)系

師：要進行實驗我們就要選擇實驗器材，根據(jù)實驗原理我們已經(jīng)選出了刻度尺和停表，那么我們今天的實驗還需要哪些實驗器材呢？．實驗器材：師：今天的測量實驗我們要測量的是小車運動時的平均速度，為此我們還選取了小車、斜面作為實驗器材。（板書）實驗中有兩個要注意的問題，教師講解并演示：（1斜面的放置方法：斜面坡度很大，小車下滑時間過快，不便于測量時間斜面坡度很小，小車不能自由滑下（速度變化不明顯）找到合適的坡度進行實驗（2測量小車下滑路程時注意：起點從車頭（或車尾）算起，終點也應該是車頭（或車尾）．實驗步驟：（黑板展示）（板書）（1使斜面保持很小的坡度，把小車放在斜面頂端，塑料片放在斜面的底端，測出小車將通過的路程s。1（2測量出小車從斜面頂端滑下到撞擊塑料片的時間，正式測量以前應該先練習1幾次，熟練后會測得更準。（3根據(jù)測得的s和算出小車通過斜面全程的平均速度v。1（4將塑料片移至s的點，測出小車從斜面頂點滑過斜面上半段路程s所的時間12t，出小車通過上半段路程的平均速度v。2．學生實驗教師巡回指導．結(jié)果展示學生出示自己的實驗數(shù)據(jù)．問題延伸（1你的數(shù)據(jù)和其他同學相同嗎？為什么？（2如何得出小車在整段路程中，后半段的平均速度？（3實驗中你還有什么發(fā)現(xiàn)或疑問？【設(shè)計意圖發(fā)生對比后發(fā)各組數(shù)據(jù)不盡相同而主討論得出平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間的。三、課堂小結(jié)（約分）

讓學生歸納這節(jié)課學到的知識。四課例（約分）投影投影測量紙錐豎直下落的速度一道例題，讓學生回答，老師做梳理與適當點評。五達測（約分鐘）學案讓學生在規(guī)定時間內(nèi)單獨完成達標測試的5道題，對學生錯誤的題目進行講解。六布作(約1分)完成課后作業(yè)、題【設(shè)計意圖】通過學生自己總結(jié)和歸納及標測試演練課后作業(yè)等方式，是運用不同的手段來考核評價學生這節(jié)課所學的知識技能與思想方法的掌握情況。★書計一、實驗目的：測量物體運動的平均速度二、實驗原理：v=st三、實驗器材：小車、木板、停表、刻度尺、木塊、塑料片。四、實驗步驟：．使斜面保持很小的坡度，把小車放在斜面頂端，塑料片放在斜面的底端，測出小將通過的路程s。1．測量出小車從斜面頂端滑下到撞擊塑料片的時間t，在正式測量以前應該先練習幾1次，熟練后會測得更準。．根據(jù)測得的和算出小車通過斜面全程的平均速度v111塑片移至的中點出車從斜面頂點滑過斜面上半段路程所的時間t，12算出小車通過上半段路程的平均速度。2五、收集數(shù)據(jù)的表格：路s=1s=2

程

運時t=1t=2

平速v=1v=2★學思實驗是為了比較下坡過程中小車運動的快慢情況動快慢用速度表示于變速直

線運動則用平均速度表示。針對實驗目的選用的實驗器材有：木板、小車、木塊、刻度尺、停表、塑