小學(xué)語文新課程標準測試題及詳細答案（2022年版）

小學(xué)語文新課程標準測試題及詳細答案（2022年版）一.填空題（每空1分，共40分）。（ ）是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語文課程是一門學(xué)習(xí)（ ）的綜合性.實踐性課程。（ ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生具有適應(yīng)實際生活需要的（ ）能力、（ ）能力、（ ）能力、（ ）能力，正確運用祖國語言文字。語文課程應(yīng)該通過（ ）的熏陶感染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高（）修養(yǎng)和（）情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。TOC\o"1-5"\h\z閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的（ ）能力.（）是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護學(xué)生的（ ）、（ ），鼓勵（）、（ ），充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神。語文課程必須關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，積極倡導(dǎo)（ ）、（ ）、（）的學(xué)習(xí)方式。

倡導(dǎo)（ ）、（ ）、（）的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重（）、（）、（）、（）的相互聯(lián)系，注重語文與（ ）的結(jié)合，注重（ ）、（ ）、（ ）的整體發(fā)展。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生（ ）、（ ）、（ ）的精神，應(yīng)該積極提倡。11.語文課程應(yīng)該是（ ）的。要盡可能滿足不同地區(qū).不同學(xué)校.不同學(xué)生的需求，確立適應(yīng)時代需要的（）,開發(fā)與之相適應(yīng)的（ ）,形成相對穩(wěn)定而又靈活的實施機制，不斷地自我調(diào)節(jié).更新發(fā)展。12.學(xué)生口語交際能力的評價，應(yīng)在具體的（ ）情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的（ ）,以反映學(xué)生真實的（ ）o二.選擇題（每題2分，共30分）（ ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。B.道德素語文素養(yǎng)B.道德素C.文化素養(yǎng)C.文化素養(yǎng)D.語言素養(yǎng)第一學(xué)段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是（）了解 B.基本掌握C.掌握 D.不要求

新課標學(xué)段閱讀目標要求中的第2條，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的？（ ）A.第一學(xué)段A.第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標提出：（識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。1?2年級要多認少寫。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。初步感受漢字的形體美。B.③④D.①③④B.③④D.①③④C.②③④5.識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1—2年級要）。5.識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1—2年級要）。A.多認少寫B(tài).少認多C.多認多寫C.多認多寫D.多讀少寫6.各6.各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（)oA.誦讀和瀏覽A.誦讀和瀏覽精讀和略讀朗讀和默讀精讀和默讀朗讀和默讀精讀和默讀7.第一7.第一學(xué)段要求學(xué)生認識常用漢字（）個左右,其中（ ）個左右會寫。B.2000A.B.2000C.2500 D.800第二學(xué)段，要累計認識常用漢字（ ）個左右，其中（ ）個左右會寫。A.1600 B.2000D.800C.D.800在評價過程中，對不同于常規(guī)的思路和方法，要（ ）【多項選擇】。A.給予否定 B.給予足夠的重視C.給予恰當?shù)脑u價 D.給予靈活的應(yīng)變綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的（）【多項選擇】。A.探究精神 B,參與意識C.過程及方法 D.創(chuàng)新意識"初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。'‘這是對第（ ）學(xué)段的要求。A.第一學(xué)段 B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段 D.第四學(xué)段語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重學(xué)生的知識與能力、（ ）、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。A.自主與合作 B.過程與方法C.合作與探究 D.成績與考分“寫作”目標在第一學(xué)段和第二.第三學(xué)段分別被稱為（）oA.“說話"和“寫話" B.“寫話”和“作文〃C.“寫話"和“習(xí)作" D.“說話"和“習(xí)作"課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提髙。A.語文知識 B.語文能力C.語文素養(yǎng) D.寫作能力（ ）是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A.學(xué)生 B.教師C.學(xué)生和教師 D.都是三、簡答題（每題5分，共30分）1.談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性。義務(wù)教育階段語文課程的任務(wù)是什么?語文課程的基本理念有哪些？閱讀教學(xué)方面，應(yīng)從哪些方面入手進行評價?5.低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點有哪些不同？6.語文課程的基本理念是什么?參考答案一.填空題（每空1分，共40分）。（語宣丈字）是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語文課程是一門學(xué)習(xí)（語言文字運用）的綜合性.實踐性課程。（工具性與人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生具有適應(yīng)實際生活需要的（識字與字）能力、（閱讀）能力、（寫作）能力、（旦語交際）能力，正確運用祖國語言文字。語文課程應(yīng)該通過（優(yōu)秀文化）的熏陶感染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高（思想道德）修養(yǎng)和（審美）情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的（感受）、（俺驗）、（理解）和（價值取向）。語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的（語文實踐）能力.（學(xué)生）是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護學(xué)生的（聞心）、（求知欲）,鼓勵（自主閱讀）、（自由表達）,充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神。語文課程必須關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，積極倡導(dǎo)（自主）、（合作）、（探究）的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重（販）、（遡、蓮）、（宣的相互聯(lián)系，注重語文與（生適）的結(jié)合，注重（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）的整體發(fā)展。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生（主動探究）、（0結(jié)合作）、（勇于創(chuàng)新）的精神，應(yīng)該積極提倡。語文課程應(yīng)該是（開放而富有創(chuàng)新活力）的。要盡可能滿足不同地區(qū).不同學(xué)校.不同學(xué)生的需求，確立適應(yīng)時代需要的（課程目標）,開發(fā)與之相適應(yīng)的（課程資源）,形成相對穩(wěn)定而又靈活的實施機制，不斷地自我調(diào)節(jié).更新發(fā)展。學(xué)生口語交際能力的評價，應(yīng)在具體的（交際）情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的（交際任務(wù)）,以反映學(xué)生真實的（口語交際水平）。二.選擇題（每題2分，共30分）（A）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文素養(yǎng) B.道德素養(yǎng)C.文化素養(yǎng) D.語言素養(yǎng)第一學(xué)段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是（C）A.了解 B.基本掌握C.掌握 D.不要求新課標學(xué)段閱讀目標要求中的第2條，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的？（B）第一學(xué)段 B.第二學(xué)段C,第三學(xué)段 D.第四學(xué)段關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標提出：（A）識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。1?2年級要多認少寫。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。初步感受漢字的形體美。①②③④ B.③④②③④ D.①③④5.識字與寫字的要求應(yīng)有所不同,1-2年級要（A）oA.多認少寫 B.少認多D.多讀少寫C.D.多讀少寫各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（C）oA.誦讀和瀏覽 B.精讀和略讀C.朗讀和默讀 D.精讀和默讀第一學(xué)段要求學(xué)生認識常用漢字（A）個左右，其中（D）個左右會寫。A.1600 B.2000C.2500 D.800第二學(xué)段，要累計認識常用漢字（C）個左右，其中（A）個左右會寫。A.1600 B.2000C.2500 D.800在評價過程中，對不同于常規(guī)的思路和方法，要（BC）【多項選擇】。A.給予否定 B.給予足夠的重視C.給予恰當?shù)脑u價 D.給予靈活的應(yīng)變綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的（AD）【多項選擇】。A.探究精神 B.參與意識C.過程及方法 D.創(chuàng)新意識“初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。'‘這是對第（B）學(xué)段的要求。A.第一學(xué)段 B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段 D.第四學(xué)段語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重學(xué)生的知識與能力、（B）、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。A.自主與合作 B.過程與方法C.合作與探究 D.成績與考分“寫作”目標在第一學(xué)段和第二.第三學(xué)段分別被稱為（C）oA.“說話"和“寫話" B.“寫話”和“作文”C.“寫話"和“習(xí)作" D.“說話"和“習(xí)作，，課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（C）的整體提髙。A.語文知識 B.語文能力C.語文素養(yǎng) D.寫作能力（A）是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A.學(xué)生 B.教師C.學(xué)生和教師 D.都是三、簡答題（每題5分，共30分）.談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性。答：語文學(xué)習(xí)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀?人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)好語文對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的作用。.義務(wù)教育階段語文課程的任務(wù)是什么？答：使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通,吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。語文課程的基本理念有哪些？答：（-）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)（二）正確把握語文教育的特點（=）積極倡導(dǎo)自主.合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程閱讀教學(xué)方面，應(yīng)從哪些方面入手進行評價？答：朗讀.默讀的評價;精讀的評價；略讀.瀏覽的評價;文學(xué)作品閱讀的評價；古詩文閱讀的評價.5