優(yōu)化班級(jí)管理

優(yōu)班理

優(yōu)化班管，提升育量通縣義學(xué)

吳春【要容班管至重，班任一教的織和導(dǎo)者,其工影著個(gè)生生生道。有化級(jí)理才能高育學(xué)量【鍵】主學(xué)

班管

優(yōu)管激

創(chuàng)性

學(xué)校培班部【文班是育作基陣，時(shí)是生長(zhǎng)又個(gè)籃它僅提學(xué)文素的任也負(fù)提學(xué)思道素的任教目能實(shí)每學(xué)能受有對(duì)的育并得全發(fā)，班管至重。班任一教班組者領(lǐng)者,工影著個(gè)生生生道那樣能化班管呢一.好委組和養(yǎng)提班管水。班代著個(gè)級(jí)形如選和養(yǎng)干，提班管水，進(jìn)級(jí)康展我為做如幾面工：1民選、定員作班部定在中模帶作要學(xué)群中一定威和召，這要班部方都比出而要心人樂(lè)為學(xué)服有定組才，樣班部體一形于造好班建好班體著要作。本期就班比聰、非好的太同當(dāng)體委員應(yīng)說(shuō)在學(xué)在律面步比明的。帶了學(xué)生展光育動(dòng)積性2明具職。2

每一學(xué)，我就讓位干明自的責(zé)并讓們根職定本期工目和作劃避出問(wèn)互推責(zé)的象3教工方。班部同中一的信深同們尊，因我班日管工交他去培他自理自的力如級(jí)常生排，好好等記均班部理發(fā)他在級(jí)理的體用班任工則要在解況、及時(shí)點(diǎn)和導(dǎo)主作如班部?jī)尚且粫?huì)，并好錄論主就近時(shí)班存的題如解，該容可為隊(duì)上討的題做有題自地時(shí)解。4鼓創(chuàng)。很時(shí)，班任個(gè)的袋，想的是不周的。且到問(wèn)也全。這時(shí)我動(dòng)班部力，讓們出劃策如對(duì)先一規(guī)制做些進(jìn)設(shè)一工創(chuàng)獎(jiǎng)一月半學(xué)評(píng)一對(duì)級(jí)理貢的秀委5表在前批在后教學(xué)認(rèn)表是想育可少方當(dāng)班部學(xué)上得異績(jī)，我應(yīng)當(dāng)給表，讓們同們紹己學(xué)經(jīng)，同們相習(xí)互幫，同步對(duì)們管取成時(shí)也在班前行揚(yáng)提他的信批也班任學(xué)進(jìn)思教的種法“無(wú)人班部難犯。而當(dāng)們錯(cuò)，采人批的式因班部方都較秀往有較的尊，應(yīng)溫含的語(yǔ)，步入讓們步應(yīng)逐接。且全面進(jìn)批，降他在學(xué)中威，宜理級(jí)二制班管制，升生我理約能。俗說(shuō)好“沒(méi)有規(guī)，成圓”一個(gè)優(yōu)的集，然3

有好秩，井有的級(jí)序班制來(lái)障。此健班制，善級(jí)度化是級(jí)化設(shè)重方。班的定，我一以都為全師共的情要班級(jí)體員起論共決。先學(xué)參學(xué)的章度結(jié)本實(shí)情起，后組論擬草，在上過(guò)最才下。學(xué)自制班，他就自地真行把規(guī)為己行準(zhǔn)。正的論一巨的育,班每成都約、感、陶激的用因,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集輿,善引學(xué)對(duì)級(jí)活一現(xiàn)進(jìn)議、評(píng)記我接個(gè)班時(shí)，里生只重大”,不重己邊生小不屑于小.如:學(xué)窗沒(méi)就,白燈開(kāi)卻不為等。對(duì)種況,組開(kāi)了我班小人的班會(huì)上對(duì)事不管行辯還列同身發(fā)的事造的害,讓家識(shí)：有人同力班才變。踐明有正的論良的風(fēng),會(huì)形支集成的行和體活一潛默的育量.三.重級(jí)化設(shè)優(yōu)育環(huán)。1.注室置班文建是進(jìn)生面展可少一重組部分它為種有教力滲于切動(dòng)中。而學(xué)心素的養(yǎng)到導(dǎo)平、實(shí)提的用而室是書(shū)人主環(huán)，是級(jí)化設(shè)重陣地創(chuàng)一讓生樂(lè)校生，教的一墻會(huì)話成我力目。升入年我現(xiàn)子的現(xiàn)更了特別歡種動(dòng)只不計(jì)，會(huì)排想什做么顯沒(méi)條。以我著開(kāi)進(jìn)培，：樣織扣題中活？樣主黑報(bào)版分個(gè)塊每板什主選等漸地各小手小手現(xiàn)來(lái)教的置造4

濃的書(shū)圍，增了級(jí)化色，改善了教悅環(huán)，強(qiáng)了生責(zé)意，促了生主翁識(shí)，進(jìn)步強(qiáng)班體的聚。2.用班圖角營(yíng)讀氛班是生天在間長(zhǎng)一場(chǎng)班里何處布置將學(xué)產(chǎn)潛默的響好級(jí)書(shū)營(yíng)造香級(jí)真讓感到個(gè)級(jí)烈閱氛盡能使級(jí)發(fā)種濃的香息，以起生讀原力如，我排班圖管員做圖借登，證日讀有性3.用激機(jī)期理認(rèn)人有預(yù)自的動(dòng)助達(dá)某目的情下他行才得充的勵(lì)在級(jí)理，我對(duì)生的同要來(lái)發(fā)積性剛進(jìn)四級(jí)，班內(nèi)立兩一的“星兒評(píng)活動(dòng)主是學(xué)，律體，生六方來(lái)察生兩后班許同表優(yōu)各面著顯步學(xué)，作第批獎(jiǎng)優(yōu)生，當(dāng)他們到師表和學(xué)認(rèn)時(shí)從子燦的容神飛的神我感到們光和豪可是我有的錯(cuò)先”憲。于平不成庭業(yè)書(shū)又虎。所以組評(píng)在習(xí)方?jīng)]給獎(jiǎng)我上捉他喪眼。笑對(duì)說(shuō)你得這星，明有上心不落，很。是如這星里你做認(rèn)完家作，次定評(píng)”果，下的個(gè)期他課，得端正聽(tīng)聚會(huì)。庭業(yè)能成。了期，終獲了顆亮獎(jiǎng)。上出甜微。在他得章機(jī)遠(yuǎn)不一，在天不改著己四.真好會(huì)，升生識(shí)和賞的力作班任，我認(rèn)每一的會(huì)不少及發(fā)問(wèn)及時(shí)決要使會(huì)揮正作在容應(yīng)近生活形5

式要?jiǎng)?chuàng)，充調(diào)學(xué)的極，煉生能。（）會(huì)材選班課容針本的際況存問(wèn)學(xué)的齡心特等取。作班任，善捕學(xué)微變的號(hào)并以為育基素，用會(huì)陣，實(shí)好育導(dǎo)作同要意時(shí)捉級(jí)亮及生閃點(diǎn)適適地行育讓會(huì)為子想、論反、理獲信、于現(xiàn)大臺(tái)實(shí)班課育對(duì)與效、新的美合如我現(xiàn)上個(gè)學(xué)了成務(wù)較回，相抄答的現(xiàn)，便行“么是正好友”論動(dòng)讓生時(shí)辨非認(rèn)錯(cuò)，時(shí)轉(zhuǎn)級(jí)良?xì)猓ǎ?huì)的式班活不形，一服教內(nèi)及育的，并盡能為生樂(lè)接。常的會(huì)式：專討會(huì)即學(xué)就一識(shí)清問(wèn)或生社、社學(xué)中事展討，到辨非目。演會(huì)事應(yīng)定個(gè)題讓生好備會(huì)可由上?！爸v會(huì)故會(huì)可行事賞也搞賽如三故會(huì)寓故展。主會(huì)。圍某教主，在學(xué)充準(zhǔn)的礎(chǔ)，采用上一或種式行綜性會(huì)如讀交匯?？偘喙芄でf(wàn)工方千萬(wàn)，勢(shì)任又千萬(wàn)。主工是項(xiàng)苦耐的,我樂(lè)在中我信,要持化級(jí)理就提教質(zhì)。份耕,會(huì)一收當(dāng)我到己的級(jí)氣勃,秩井地向發(fā)時(shí),