認識時間教案匯總五篇

認識時間教案匯總五篇

認識時間教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

書第81頁、例1、例2，練習(xí)六第1—2題

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)生的動手操作、探索、直觀演示，使學(xué)生會用5分

5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

2.使學(xué)生知道1時=60分。

3.使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時

間的意識和習(xí)慣。

重點難點：

使學(xué)生知道1時=60分，會用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某

些比較特殊的時間。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1.出示主題圖。讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示

的時間是多少?引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時半”的認識，根據(jù)時針的位

置在8和9之間粗略地說出是8時多。

2.讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，說說哪些情況下要用到時間?

二、引導(dǎo)操作，探究新知㈠認識鐘面刻度。

1.出示鐘面：讓學(xué)生觀察鐘表上的刻度，說出一共有多少個

大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應(yīng)的數(shù)表

示什么?教師對學(xué)生說明：時針轉(zhuǎn)過一大格1小時，分針轉(zhuǎn)1小

格是1分鐘。

2.讓學(xué)生觀察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過了多少

小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學(xué)生填寫書上鐘面上每

一個大格的刻度分別表示多少分。

3.學(xué)生觀察操作：分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少

分鐘。

4.學(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度

作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

5.學(xué)生交流、總結(jié)。

㈡用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

1.出示時間是9時5分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是幾

時幾分，是怎么看的?根據(jù)學(xué)生回答板書“9時5分”，并讓學(xué)

生說說如果用電子表的表示法應(yīng)如何表示(9：05)，向?qū)W生說明：

如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫0。

2.出示時間是6時25分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是

幾時幾分，是怎么看的?讓學(xué)生用兩種時間表示法表示。

3.學(xué)生小組討論應(yīng)如何讀出鐘面上的時間。

小結(jié)歸納：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共

同確定?？梢韵瓤磿r針指在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看

分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分來確定是幾時幾

分。還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分，再根據(jù)時針來確定是

幾時幾分。

㈢認識時與分的關(guān)系。

1.出示三幅圖，表示時針與分針的動態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生觀察這

三幅圖的變化，使學(xué)生看到時針與分針轉(zhuǎn)動范圍(即陰影部分)

的對比和關(guān)系。

2.學(xué)生撥一撥：從12時到12時半。學(xué)生觀察時刻12時30

分，讓學(xué)生用5分5分數(shù)的方法讀出是幾時幾分。

3.思考：為什么12時半和12時30分是一回事?

使學(xué)生明白在幾時半時，時針轉(zhuǎn)過的是一大格的一半(半小

時)，而分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30

分)。

4.學(xué)生撥一撥：從12時半到1時。同時讓學(xué)生觀察時針和

分針分別是怎么轉(zhuǎn)的。

5.討論：時針轉(zhuǎn)一大格(走1小時)，分針轉(zhuǎn)了幾小格，也就

是幾分。1時等于幾分。

6.小結(jié)：1時=60分。

7.做一做第1題。

三、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)十五第1題

先讓學(xué)生說一說每幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時間是幾時

幾分，再用兩種方法記錄下時間。最后讓學(xué)生說說自己在生活中

做這些事情時大概是幾時幾分，使學(xué)生充分感受時間和自己生活

的聯(lián)系。

第2題：連線。

四、撥一撥，讀一讀

四人小組為單位進行“撥一撥，讀一讀”的游戲。

五、課堂小結(jié)

說說你這節(jié)課有什么收獲?

板書設(shè)計:

認識時間

鐘面有12個大格，每個大格里面有5小格

時針轉(zhuǎn)過一大格是1小時，1時=60分

分針轉(zhuǎn)過一小格是1分，分針轉(zhuǎn)過一大格是5分

認識時間教案篇2

教學(xué)目標

1．使同學(xué)會讀、寫幾時幾分。

2．使同學(xué)知道1時＝60分。

3．通過觀察、操作、考慮、討論等活動，初步培養(yǎng)同學(xué)的

探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4．培養(yǎng)同學(xué)珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第81頁內(nèi)容。

教具、學(xué)具準備

多媒體課件、鐘表模型、手表。

公開課教案

生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每人都有自身的生活規(guī)律，你們能說說自

身的一些作息時間嗎？

同學(xué)匯報（教師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾點半表示時

間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時間來表示。你能從外表上正

確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的

午飯時間。你知道是多少嗎？（同學(xué)猜想。）

有的同學(xué)猜是2時，有的猜是12時10分。

師：有沒有不同意見？（讓同學(xué)盡可能說出自身的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才干正

確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分

這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）

[這一環(huán)節(jié)從同學(xué)熟悉的生活情景動身，選擇同學(xué)身邊最常

見的吃午飯的時間這一事件，讓同學(xué)利用已有的生活經(jīng)驗進行嘗

試、猜想。在出現(xiàn)不同答案時進行質(zhì)疑，從而激發(fā)同學(xué)自主探究

的欲望，由同學(xué)內(nèi)心的真正需要，喚起同學(xué)的“主體”意識。]

自主探究學(xué)習(xí)

1．認識鐘面。

師：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔

細觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看

到鐘面上有些什么？

a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報議論結(jié)果，小組間互相補充。

鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小

格。有12個數(shù)。

[先讓同學(xué)仔細觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平

的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中進行互補、互學(xué)，使同學(xué)進一步認識了鐘面，

同時初步培養(yǎng)了同學(xué)的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識。]

認識時間教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》(一年級

下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補充練習(xí)。

教學(xué)目的：

1.知識目標：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60

分，初步建立時間觀念。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)

慣。

3.德育目標：教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點：知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示

的時刻。

教學(xué)難點：認讀鐘面上所表示的時刻。

教學(xué)準備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語引入時間觀念。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是

我的好幫手。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什

么嗎？

2.主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的

時間是多少？相機揭示課題。

二、新授

1．認識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字、

時針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分

成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個

小格。)

從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？

你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討

論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格

嗎？(60個。)

2．認識時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時

針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？

你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1

時。

3.認識分。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針

走1小格經(jīng)過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1

經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小

格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)

啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？

分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時

間就是幾分。

4.感受一分鐘。

電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；

第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課

文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？

(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

每組推薦二人匯報。

5.讀寫時間。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時

針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。

那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了

1，分針走過了多少分呢？(5分。)

因此，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種

是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表

那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾

再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩

個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10

分，我們就先寫0再寫5。(板書。)

出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想

出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針

和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再

看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就

是幾時幾分。

6.時分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分

針和時針重合，都指向12，是12時。)

再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討

論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12

轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)

到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再

演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時

針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分

針剛好走了一圈。)

這說明什么？(1時=60分。)

7.總結(jié)。

小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格，一圈

共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60

分，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要

問多了多少分，請你仔細看分針。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十五的第一題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安

排，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)

在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，

我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？

我們再來聽聽小芳還要說些什么？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會遲到的，

我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀？

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當

空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午

的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎？

(9時30分。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她

那樣。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)

你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)

小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精

神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作

息時間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲

的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

2.給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂

園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們

幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給

小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下

呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。

3.“吃水果"，認時間。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為

了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草

莓......它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水

果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送

給你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認時間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最寶貴的是時間，一寸

光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，

做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，

時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有

的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!

評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特

征來組織教材、制定目標。教學(xué)目標分知識目標、能力目標和德

育目標，符合新的課程標準與學(xué)生的認知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，

既能調(diào)動學(xué)生的`求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多

媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時間與我們息

息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)

生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。

主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、

生動化，增強了學(xué)生的直觀認識。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情

景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的

親切感，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配

樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)

習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動

的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學(xué)生在討論交

流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成

基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。

認識時間教案篇4

蒙氏數(shù)學(xué)：《認識時間（一）》

活動目標：

1、初步感知時間與事件順序的關(guān)系，辨別事情發(fā)生的先后

順序。

2、嘗試使用昨天、今天、明天等表示事情先后順序的詞語。

3、培養(yǎng)秩序感，建立初步的時間觀念。

活動準備：

1、教具準備：綠豆芽生長過程各階段的圖片（剛放進水里

的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片、長成長長豆芽的各一種）。

2、學(xué)具準備：彩筆、鉛筆。

3、《操作冊》第4冊第7-8頁。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：小豆芽。教師帶領(lǐng)幼兒在線上邊念兒歌邊

做模仿的動作。

2、集體活動。

①出示綠豆芽圖片，任意擺放。請幼兒按其先后順序排列，

并說出自己是怎么想的和這樣擺的理由。

小結(jié)：動植物的生長過程是有時間順序的，先長出什么，再

長出什么，最后長出什么。

②教師和幼兒一起說說昨天發(fā)生了什么事情，今天發(fā)生了什

么事情，明天打算做什么。體會昨天已經(jīng)過去，明天還沒到來。

練習(xí)使用昨天、今天、明天等表示時間概念的詞。

③交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意的排序作品。

3、分組活動。

做《操作冊》第7頁。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

讓幼兒收拾整理學(xué)具。

活動延伸：

1、完成《操作冊》第4冊第7-8頁活動。

2、在一日活動中經(jīng)常使用時間段提醒幼兒，使幼兒體驗到

時間的變化，如：現(xiàn)在是早操（游戲、活動、離園）時間到了，

請大家在5分鐘內(nèi)收拾好物品，準備戶外活動。。。

3、每日離園前幼兒互相說一說昨天做了什么事，今天做了

什么事、明天將要做什么事等。

教學(xué)資源

小豆芽

小豆芽，歪歪嘴，

胖嘟嘟兒沒長腿，

沒長腿，咋走路？

蹲在水里打呼嚕，

睡一覺，醒來了，

伸出小腿踩高蹺。

認識時間教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

教材第101頁第3題及練習(xí)二十五第12題。

教學(xué)目標：

知識技能

（1）進一步使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

（2）進一步使學(xué)生知道“1時＝60分”。

（3）進一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

過程與方法

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗數(shù)學(xué)知識

的內(nèi)在聯(lián)系在。

情感態(tài)度與價值觀

在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點：

重點：讓學(xué)生對時間有更深的認識。

難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教法與學(xué)法：

教法：講授法。

學(xué)法：練習(xí)法。

教學(xué)準備：

練習(xí)課中的情境圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入

啟發(fā)談話：今天，老師給你們帶來了一個謎語，仔細聽，看

哪個同學(xué)先猜出來。

哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一

格。這是什么？（鐘表）

這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)《認識時間》。

二、