8.2敬畏生命(作業(yè))-2022-2023學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件+教案+作業(yè)（部編版）

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治課堂作業(yè)第17課時(shí)敬畏生命【課前預(yù)習(xí)】——課前測(cè)一測(cè)，心中有把握當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)害、不可預(yù)知的結(jié)束……，我們會(huì)感到生命是脆弱的，；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而努力，為悼念生命默哀……，我們又體會(huì)生命是、有力的，生命是崇高的、。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)它，我們的生命都是的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要，在這些外在的東西面前，生命價(jià)值。3.生命至上，并不意味著只看到生命的重要性，我們也必須承認(rèn)的生命同樣重要。4.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向的關(guān)懷；我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命；我們對(duì)待的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?，?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就是走向了?！菊n堂作業(yè)】——課堂及時(shí)練，知識(shí)掌握牢一.單項(xiàng)選擇題1.大街上遇到老人突然暈倒,到底扶不扶?這個(gè)問(wèn)題仿佛成了兩難的選擇題。而在太原市尖草坪區(qū)匯豐街道路邊,11名初中生用自己的實(shí)際行動(dòng)回答了這個(gè)問(wèn)題,勇敢地做出了自己的選擇:扶!對(duì)這11名初中生的行為認(rèn)識(shí)正確的是()①是敬畏生命、珍視生命的表現(xiàn)②具有“仁者愛(ài)人”“推己及人”的情懷③只看到自己生命的重要性④尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④2.秘魯當(dāng)局在當(dāng)?shù)貢r(shí)間2017年1月27日表示暴雨持續(xù)襲擊造成的洪水和泥石流已經(jīng)導(dǎo)致11人死亡,幾萬(wàn)人受傷。這體現(xiàn)了()A.生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的 B.生命是崇高的、神圣的C.生命是脆弱的、艱難的 D.死亡讓我們感激生命的獲得3.—中年女乘客因錯(cuò)過(guò)站后與重慶22路公交車(chē)司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí).進(jìn)而互毆,導(dǎo)致車(chē)輛駕駛失控墜江,一件小事最終釀成15人死亡的慘案。這件事給我們帶來(lái)的啟示是()①對(duì)生命要有一種敬畏的情懷②生命都是寶貴的,生命價(jià)值高于一切③生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也要珍愛(ài)他人的生命④公交車(chē)司機(jī)應(yīng)該隨時(shí)隨地停車(chē),滿(mǎn)足乘客的一切要求A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④4.在合肥11路公交車(chē)上曾經(jīng)發(fā)生一起老人強(qiáng)迫小朋友讓座事件。該老人對(duì)小孩說(shuō):“你要讓著我,我是老年人,小孩子就要給老人讓座?！毙∨笥岩?yàn)楦忻翱人詻](méi)有讓座。老人不依不饒.辱罵孩子,各種難聽(tīng)的話(huà)接踵而至。小朋友的媽媽忍無(wú)可忍只好提前下車(chē)。老人的做法()A.是不漠視自己的生命,對(duì)自己生命尊重的表現(xiàn)B.是漠視自己和他人生命的表現(xiàn)C.是尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人的體現(xiàn)D.能夠意識(shí)到自己生命的重要性.懂得謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系5.尊重他人生命的價(jià)值,關(guān)愛(ài)他人的生命,就是在他人生命遭遇困境需要幫助時(shí),你應(yīng)該(

)A.少管閑事

B.盡自己所能伸出援助之手

C.由他人去幫助

D.如果不犧牲自己的利益,那就去幫助。反之,則不幫助6.風(fēng)靡一時(shí)的著作《羊皮卷》(英文名:Thescrolls)中說(shuō):生命的孕育是一個(gè)偉大的歷程,是大自然數(shù)千萬(wàn)年演化的結(jié)果,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的威脅與考驗(yàn)才贏得了降生的機(jī)會(huì)。因此,我們每一個(gè)人“一生下來(lái)就是冠軍”。這啟示我們(

)A.我們的生命對(duì)自己重要,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不重要

B.人生充滿(mǎn)了挫折和失敗

C.生命得來(lái)不易,我們應(yīng)該倍加珍惜

D.我們的生命屬于自然而不屬于社會(huì)二、材料分析題7.2020年12月4日下午17:00,重慶市永川區(qū)吊水洞煤礦發(fā)生了一氧化碳超限事故。事故發(fā)生之后,國(guó)家隧道應(yīng)急救援重慶隊(duì)和當(dāng)?shù)鼐仍?duì)伍,立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展救援,國(guó)家礦山應(yīng)急救援隊(duì)和周邊的專(zhuān)業(yè)救援隊(duì)伍也前往事發(fā)地進(jìn)行增援。另外,至少有10輛礦山救援車(chē)開(kāi)進(jìn)了現(xiàn)場(chǎng),4輛救護(hù)車(chē)停在路邊,等待著救援。遺憾的是,本次事故中被困的24人中有23人遇難。針對(duì)這次事故,某中學(xué)七年級(jí)同學(xué)開(kāi)展了一次大討論,請(qǐng)你也參與其中,并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)你對(duì)這一事故有哪些感受和體味?(2)事故發(fā)生后,各部門(mén)為什么要全力開(kāi)展救援工作?(3)我們中學(xué)生應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待生命?【提升練習(xí)】——課后拓展練，能力自然長(zhǎng)材料一:習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“樹(shù)立安全發(fā)展理念,弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想,健全公共安全體系,完善安全生產(chǎn)責(zé)任制,堅(jiān)決遏制重特大安全事故,提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力?！辈牧隙?有這么一群人,他們身穿橙色戰(zhàn)斗服,戴著頭盔和面罩逆火而行,哪里有危險(xiǎn),他們就出現(xiàn)在哪里;面臨危險(xiǎn),他們赴湯蹈火,用生命護(hù)衛(wèi)生命……他們是消防員,被人民群眾親切地稱(chēng)為“最美逆行者”。(1)我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)生命至上的思想?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?2)消防員的“最美逆行”讓你對(duì)“生命至上"有了怎樣的感悟?【易混易錯(cuò)】——學(xué)習(xí)要細(xì)心，查漏又補(bǔ)缺《敬畏生命》是一本能喚醒人們內(nèi)心責(zé)任意識(shí)、點(diǎn)燃人們?nèi)找胬淠膬?nèi)心的福音之書(shū)。施韋澤在書(shū)中是這樣描述這種責(zé)任的:“受制于盲目的利己主義的世界,就像一條漆黑的峽谷,光明僅停留在山峰上。所有生命都必然生存于黑暗之中,只有一種生命能擺脫黑暗,看到光明。這種生命是最高的生命,人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命,能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共,能夠擺脫其余生物苦陷其中的無(wú)知?！边@是他在斯特拉斯堡布道時(shí)對(duì)敬畏生命進(jìn)行第一次公開(kāi)闡述中的一段話(huà)。他認(rèn)為,“善是保存和促進(jìn)生命,惡是阻礙和毀滅生命”“自然不懂得敬畏生命。它以最有意義的方式產(chǎn)生著無(wú)數(shù)生命,又以毫無(wú)意義的方式毀滅著他們”。所以只有人才能夠敬畏生命,將自然律和道德律統(tǒng)一起來(lái)。(1)“只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命,能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共”,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)。(2)請(qǐng)你談?wù)劸次飞睦碛?。答案?1)我們要對(duì)生命有一種敬畏的情懷,意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活,從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命,如同珍愛(ài)自己的生命一樣。(2)每個(gè)人的生命都只有一次,生命是脆弱的、艱難的,生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。我們只有敬畏生命,才會(huì)很謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題,才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

參考答案：【課前預(yù)習(xí)】1.艱難的；堅(jiān)強(qiáng)的；神圣的2.珍視；寶貴；高于一切3.自己；別人4.對(duì)他人生命；他人生命；道德的生活【課堂作業(yè)】答案：B解析：11名初中生的行為是尊重、關(guān)愛(ài)他人生命的表現(xiàn)，③說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。答案：C解析：“洪水和泥石流已經(jīng)導(dǎo)致11人死亡，幾萬(wàn)人受傷”體現(xiàn)了生命的脆弱，C項(xiàng)符合題意。答案：A解析：本題主要考查敬畏生命，我們的生命都是寶貴的.所以對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，既要珍視自己的生命.也要珍惜他人的生命.故①②③符合題意。④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案：B解析：本題以社會(huì)熱點(diǎn)為背景.考査學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。材料中的老人對(duì)感冒咳嗽的小朋友的行為.既是漠視自己生命的體現(xiàn).也是漠視他人生命的體現(xiàn).沒(méi)有尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。答案：B解析：我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí),也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí),應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。所以AC的說(shuō)法不正確。D的錯(cuò)誤在于我們考慮自身的意義。是不尊重他人生命的表現(xiàn)。答案：C解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，生命之美在于過(guò)程之美，我們固然要注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要欣賞、品味過(guò)程中的快樂(lè)與美好，不要因在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中一時(shí)的挫折就用生命來(lái)?yè)Q取問(wèn)題的所謂“解決”。所以我們要珍愛(ài)生命，所以正確答案選C,其中ABD觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。答案：(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的災(zāi)難、不可預(yù)知的危險(xiǎn)時(shí),我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的;當(dāng)人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力,為守護(hù)生命而拼搏,為悼念生命而默哀時(shí),我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

(2)我們的生命都是寶貴的,每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。生命價(jià)值高于一切,我們對(duì)生命應(yīng)有敬畏之心。

(3)我們應(yīng)該自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命,如同珍愛(ài)自己的生命一樣。既不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

解析：(1)本題考查對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。應(yīng)從生命是脆弱的和堅(jiān)強(qiáng)的兩方面回答,并說(shuō)明我們對(duì)生命應(yīng)持的態(tài)度;

(2)應(yīng)說(shuō)明生命的重要性;

(3)應(yīng)從珍愛(ài)生命的做法角度組織答案?！咎嵘毩?xí)】答案：(1)①生命來(lái)之不易。②生命是獨(dú)特的。③生命是不